王老師疑惑地看了看面前這個(gè)小豆丁，她之前沒教段青恩他們這么班，也是新來的老師，對(duì)前面的學(xué)生不了解，倒是沒有直接下評(píng)判。

    而是蹲下身，問著段青恩：“青恩，好好的，怎么會(huì)想著跳級(jí)呢？”

    段青恩眼神認(rèn)真：“因?yàn)槲覍W(xué)到的課程已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一年級(jí)，在一年級(jí)也只是浪費(fèi)時(shí)間?！?/br>
    王老師雖然是新老師，但以前也不是沒有接觸過小孩子。

    乍然一看見段青恩這么一個(gè)小孩子居然用這么嚴(yán)肅的語氣，說著這么嚴(yán)肅的話，一張白嫩嫩小臉微微抿著唇，顯得越發(fā)可愛的模樣，她差點(diǎn)沒忍住笑出聲來。

    現(xiàn)在的孩子，怎么一個(gè)個(gè)的說話跟個(gè)小大人一樣。

    雖然說覺得段青恩可愛，可她也沒當(dāng)真，畢竟跳級(jí)都是二年級(jí)往上才開始跳的，一年級(jí)的小孩子除非是特殊情況，否則都是一些連擦屁股都不會(huì)的小屁孩，字都認(rèn)不全呢，怎么可能跳級(jí)。

    但是小孩子的積極性還是不能打擊的。

    王老師笑瞇瞇的，沒在臉上表露出什么來，而是看似也認(rèn)真的道：“那你想要跳級(jí)到哪里??？”

    段青恩聲音稚嫩，語氣堅(jiān)決：“看學(xué)校考我到幾年級(jí)了?！?/br>
    嘿，這小孩，怎么這么好玩呢。

    王老師故意逗弄：“那老師先考考你，13乘以2等于多少？”

    段青恩有點(diǎn)納悶的看了看面前笑瞇瞇的老師：“26。”

    “你還真會(huì)啊?！?/br>
    這下輪到王老師有些詫異了，她稍微認(rèn)真了一點(diǎn)：“那24乘以13呢?！?/br>
    “老師給你拿個(gè)草稿紙，你要是算出來了，我就帶你去校長(zhǎng)那說這個(gè)跳級(jí)的事?！?/br>
    她說著就站了起來打算進(jìn)屋拿紙，結(jié)果段青恩已經(jīng)一秒鐘都不耽擱的將答案說了出來。

    “312。”

    王老師：“……”

    這孩子真這么厲害啊，不會(huì)是碰巧吧？

    “67乘以87呢？”

    “5829。”

    王老師：“……你等等啊?！?/br>
    這個(gè)數(shù)額其實(shí)就是她隨口說出來的，她也不知道答案是多少。

    她轉(zhuǎn)頭在講臺(tái)上拿了紙筆，快速算了起來。

    結(jié)果出來了，居然還真的是5829。

    王老師不淡定了。

    她這才剛剛教課，就遇上天才了？？

    這下子，連監(jiān)督著孩子們看新課本她也顧不上了，匆匆叫了課代表上來，就出門對(duì)著王秀紅道：

    “你家孩子是真聰明，你們確定要跳級(jí)了？”

    見老師都夸了，王秀紅松了口氣，臉上也露出了笑來：“是，確定了。”

    “那我們就去校長(zhǎng)那問問，我們學(xué)校好像這么久了還沒有學(xué)生跳級(jí)過呢，我也不知道流程，具體還是問問校長(zhǎng)?！?/br>
    雖然段青恩也不是她帶出來的，但是王老師一想到自己手里頭的學(xué)生很有可能是個(gè)天才，走起路來就虎虎生威的。

    路上碰見同事了，見她這么高興，同事還問了一聲：“王老師，什么事這么高興啊？”

    “帶著孩子去校長(zhǎng)那問問跳級(jí)?！?/br>
    王老師笑的牙齒都露了出來，將小小的段青恩牽到了前面，炫耀道：“看，就是這個(gè)孩子，我們班上的，可聰明了，剛才我讓他算兩位數(shù)的乘法，一秒鐘就心算出來了。”

    “這么厲害啊。”

    “那可不！”

    段青恩默默地充當(dāng)小豆丁，看著王老師臉上的表情。

    其實(shí)大家都知道，她是想炫耀“看，我們班上的孩子多聰明”，可實(shí)際上她這滿臉的撿了金子的笑，拉著段青恩一個(gè)勁的夸。

    “看這個(gè)孩子，長(zhǎng)得多好，個(gè)子也高，又白，看著就懂事?！?/br>
    落在段青恩耳朵里，自動(dòng)就變成了：“看看這顆小樹苗，長(zhǎng)得多直，葉子多鮮嫩，身上也沒有劃痕什么的，看著以后就能長(zhǎng)成一棵參天大樹?！?/br>
    王老師足足和這位老師夸了段青恩三分鐘，才笑呵呵的拜別了對(duì)方，繼續(xù)帶著自己的天才學(xué)生和天才學(xué)生家長(zhǎng)去校長(zhǎng)室。

    她都想好了，就算段青恩跳級(jí)不成功，就憑借著他這個(gè)心算能力，好好培養(yǎng)一下，也絕對(duì)能成才。

    反正怎么著都不虧。

    段青恩突然想起來鄭雨軒：“老師，雨軒也想一起跳級(jí)?！?/br>
    王老師先是愣了愣。

    接著更加高興了。

    今天是什么好日子，開花結(jié)果就算了，居然還是兩個(gè)果子。

    鄭雨軒和段青恩很快就被帶到了校長(zhǎng)辦公室里。

    剛開學(xué)，校長(zhǎng)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，聽說有兩個(gè)孩子想要跳級(jí)，還都是一年級(jí)的孩子，第一反應(yīng)就是這是在瞎胡鬧。

    一年級(jí)的孩子正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，跳什么級(jí)啊。

    先別說真的跳級(jí)了，基礎(chǔ)沒有打牢跟不跟得上講課內(nèi)容，就光是能不能跳的過去還難說。

    這個(gè)時(shí)候的小孩子家長(zhǎng)基本都不怎么會(huì)輔導(dǎo)孩子功課，一般都是將孩子整個(gè)交給了學(xué)校，在學(xué)校，老師管，回了家，寫作業(yè)。

    指望他們輔導(dǎo)是不可能的，還要上班呢，再說了，受年代影響，部分家長(zhǎng)的文化程度也不怎么過關(guān)。

    因此，校長(zhǎng)也沒往家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成才這方面想，聽說是新來的王老師帶著孩子來的，當(dāng)即就在心底認(rèn)定了是王老師新來的沒有經(jīng)驗(yàn)，孩子說了跳級(jí)，她就真的帶著來了。

    在心底認(rèn)定了是這樣，在王老師表示希望兩個(gè)孩子能檢驗(yàn)一下的時(shí)候，校長(zhǎng)擰著眉，嚴(yán)肅道：

    “現(xiàn)在孩子還小，就算是成績(jī)比同班的學(xué)生高，跳級(jí)的話也太快了，而且這么大點(diǎn)的孩子，連自己都照顧不好，去了高年級(jí)的班上，萬一被同學(xué)笑話，被同學(xué)欺負(fù)呢？”

    王老師心底的一腔熱血被這冷水潑了個(gè)干凈。

    到底還是不甘心，她巴巴的推著兩個(gè)孩子朝前：“校長(zhǎng)，我都檢測(cè)過了，他們的確是有這個(gè)能力跳級(jí)，而且也都是孩子自己想要跳級(jí)，您就算是想要駁回，總也要給出一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛桑屗麄冏鲎鼍碜邮裁吹乃佬陌?？?/br>
    一旁的王秀紅也跟著道：“是啊校長(zhǎng)，我兒子和雨軒為了跳級(jí)真的很努力的，暑假的時(shí)候可是一直在學(xué)習(xí)沒有放松過，您就讓他們小孩子試試吧，要是真的不行，我們也不會(huì)糾纏的?！?/br>
    要是光老師和學(xué)生的話，校長(zhǎng)還能堅(jiān)持，但是家長(zhǎng)都開口了，他就算是看著面前的兩個(gè)小豆丁再怎么覺得不可能，也多少還是要給家長(zhǎng)幾分面子的。

    “好吧，我找找二年級(jí)的卷子，你們要是做出來了，而且能考九十五分以上，我就同意跳級(jí)?！?/br>
    校長(zhǎng)辦公室里別的不多，就是書和卷子多。

    他站起來，戴著自己的老花鏡，在放滿了一摞摞卷子的地上挑選了一番，找出兩張二年級(jí)語文卷子就擺在他們面前了。

    選了語文是因?yàn)橐荒昙?jí)語文和二年級(jí)很大差別，要是他們能做出來，那才算是見鬼。

    也正是因?yàn)檫@個(gè)校長(zhǎng)才不同意跳級(jí)的，數(shù)學(xué)還可以靠天賦異稟，需要死記硬背的語文怎么靠。

    卷子到手，兩個(gè)孩子被安排著坐在校長(zhǎng)沙發(fā)上，一人發(fā)了一支筆。

    然后，幾乎是同時(shí)，他們筆下不停，刷刷刷的就寫了起來。

    校長(zhǎng)：“……”

    這倆孩子不會(huì)是亂寫的吧。

    他連忙上前，站在旁邊居高臨下的看過去。

    這一看就愣了。

    居然寫的都是對(duì)的，兩人都是埋頭寫字，雖然離得近，但是誰也沒看誰，只都自顧自的筆下快速的寫著相同的正確答案。

    校長(zhǎng)的眼睛瞪大了。

    真見鬼了。

    他們居然還真的自學(xué)了二年級(jí)的課程。

    段青恩寫的快一點(diǎn)，第一個(gè)寫完就交給了校長(zhǎng)，歸歸整整坐著，仰著小臉看向戴著老花鏡努力試圖挑出錯(cuò)的校長(zhǎng)。

    接著鄭雨軒也寫完了，也是乖乖坐著，看向校長(zhǎng)查看自己的卷子。

    看完了兩張卷子的校長(zhǎng)；“……”

    真的沒錯(cuò)。

    這倆小孩才多大啊，這么大點(diǎn)孩子，怎么能這么厲害呢。

    王老師也在一邊巴巴湊過去看，見卷子上寫的清晰明了無錯(cuò)，臉上頓時(shí)顯出了滿面的驕傲。

    “您看，是不是可以讓他們跳級(jí)了？”

    “可以，可以?！?/br>
    校長(zhǎng)點(diǎn)著頭，“不耽誤學(xué)習(xí)就行?！?/br>
    段青恩乖乖舉手：“校長(zhǎng)，我不想跳級(jí)到二年級(jí)，我想跳的更高一點(diǎn)?！?/br>
    鄭雨軒看看他，也跟著舉手：“我也是?！?/br>
    校長(zhǎng)：“……”

    有了前面的教訓(xùn)，這次他沒再說什么，拿出了三年級(jí)的卷子就交給了兩人。

    三年級(jí)的卷子很快做完了，還都是滿分。

    四年級(jí)的卷子鄭雨軒不行了，只有八十多分。

    五年級(jí)的卷子到了段青恩手上，依舊滿分。

    接著是六年級(jí)，滿分。

    校長(zhǎng)沒再給卷子了。

    他們這是小學(xué)，沒有初中的卷子。

    他摘了老花鏡，看著面前長(zhǎng)得乖乖巧巧斯斯文文的小男孩，激動(dòng)地心都在顫。

    他們學(xué)校，這是出了一個(gè)……不，兩個(gè)天才了？！