“抄的經(jīng)書，小公主想要知道寫的什么？”

    “嗯，母親說(shuō)我可以學(xué)著識(shí)字了，我也要讀書，跟哥哥一樣?！?/br>
    傅子寒微微笑，正苦惱怎么入手呢，小助攻就自動(dòng)送上門了。

    傅子寒拿起大皇子抄寫的經(jīng)文看了之后，點(diǎn)頭。

    “大殿下這手字寫得真好，看得出下了一番苦工。”

    再看二皇子的，明顯就要飄一些，但是也不能說(shuō)不好。傅子寒給指出了幾處用力不當(dāng)?shù)牡胤?，讓他多照著名帖臨摹。至于五皇子，字只能說(shuō)能見(jiàn)人，還沒(méi)有一點(diǎn)自己的風(fēng)格。當(dāng)然，他年紀(jì)小，還在從描紅到臨摹的過(guò)渡中，也不能強(qiáng)求太多了。

    看著三位皇子寫完經(jīng)文之后，傅子寒讓小內(nèi)侍將書案收拾干凈，又搬來(lái)一張放置在他跟小公主面前。

    “剛才在前殿，圣人說(shuō)五皇子你是因?yàn)閷懺?shī)作對(duì)不如二皇子，被嫌棄了一兩句就生氣？”

    “二哥說(shuō)我寫的狗屁不通，我看他才是！”

    立文扯了扯五皇子的衣袖，對(duì)著他輕輕搖頭。知道自己又失言，五皇子鼓著包子臉坐下，還是氣呼呼的模樣。

    “可是下官剛才看了五皇子做的，實(shí)在是不太好，二皇子說(shuō)的也不完全錯(cuò)?！备底雍畬?duì)寫詩(shī)作對(duì)不拿手歸不拿手，可品鑒的功力還是有的，“在很多對(duì)仗用詞，乃至韻腳上，五皇子還欠缺得很。今日不如就讓下官給五皇子講講聲律對(duì)仗如何？”

    傅子寒給他們講聲律，自然是照著他前世學(xué)過(guò)的《聲律啟蒙》這本書來(lái)的。他雖天資不咋樣，但該背的一本沒(méi)少背。這種啟蒙國(guó)學(xué)書他不說(shuō)倒背如流，卻也輕易不能忘卻。

    《聲律啟蒙》的作者是清朝車萬(wàn)育。全書分為上下兩卷，原是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對(duì)，讀起來(lái)，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見(jiàn)韻味。（引自度娘）

    對(duì)大皇子二皇子來(lái)說(shuō)，這個(gè)《聲律啟蒙》顯得有些雞肋，但是對(duì)五皇子以下的小豆丁們來(lái)說(shuō)，這書正正好。讀起來(lái)朗朗上口，又便于記憶，還能當(dāng)識(shí)字書用，可謂一舉數(shù)得。

    傅子寒隨手寫下兩篇，從“云對(duì)風(fēng)”到“須憑詩(shī)酒養(yǎng)踈慵”為止，正好第一卷 的前兩篇，也就是前兩個(gè)韻腳：東和冬。

    給皇子公主們啟蒙的都是大學(xué)士，他們或許是進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，總想將自己最擅長(zhǎng)的方面教授給皇子公主們，但卻疏忽了他們的貴人學(xué)生身份再尊貴也是小孩子，對(duì)那些之乎者也的文章同普通孩子一樣會(huì)頭痛會(huì)厭惡。

    傅子寒有給孩子們上國(guó)學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，拿來(lái)用的都是迎合了孩子們的口味的，朗朗上口的啟蒙書。現(xiàn)在面對(duì)小團(tuán)子一樣的皇子公主，他依然游刃有余。

    傅立文學(xué)詩(shī)文對(duì)子的時(shí)候，已經(jīng)到縣學(xué)去了，他父親拿出來(lái)的這個(gè)《聲律啟蒙》他也是第一次系統(tǒng)的接觸。倒是靜姝反倒學(xué)的還要多一些，但也是傅子寒教授彈琴的時(shí)候，偶爾教了一些。用唱的方式教授，也是一種很新穎的教學(xué)方式了。

    “云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空……”

    小公主的聲音奶聲奶氣的，跟著傅子寒念的時(shí)候特別好聽(tīng)。連大皇子二皇子都忍不住坐了過(guò)來(lái)，伸著腦袋看傅子寒寫下的字。

    這個(gè)時(shí)候立文突然抬頭，看到門口那一列小腦袋，莫名想笑。

    被他動(dòng)作嚇了一跳的小公主下意識(shí)的抱住傅子寒的胳膊，也朝門口看去。

    “你們?cè)趺炊寂苓^(guò)來(lái)了？”

    大皇子很有長(zhǎng)兄的威嚴(yán)，眉頭一皺，頓時(shí)讓那幾個(gè)小家伙心里害怕，可又不想離開，畢竟他們也聽(tīng)到七meimei的聲音，很好聽(tīng)！詩(shī)文也很好聽(tīng)！

    幾個(gè)小皇子小公主還不知道那不是詩(shī)文，但是聽(tīng)上去跟念詩(shī)似的，特別有味道。

    幾個(gè)小公主看到小meimei坐在傅子寒身邊朝她們笑，于是也拎起裙擺蹬蹬蹬的跑了進(jìn)來(lái)，圍著傅子寒的書案坐下?；首觽儎t無(wú)奈的后退了一步。

    傅立文聰明，在他爹寫的時(shí)候，就默默的背了下來(lái)，這會(huì)兒已經(jīng)抄了三份出來(lái)，分別放到三位皇子的書案上，這樣一來(lái)，看不看傅子寒面前的原稿都無(wú)所謂。

    見(jiàn)到j(luò)iejiemeimei們跑了進(jìn)去，小皇子也忍不住了，跟著進(jìn)來(lái)，但是很規(guī)矩的各自選了位兄長(zhǎng)的身邊坐下。

    教一個(gè)也是教，放一群也是放。傅子寒倒沒(méi)有計(jì)較，當(dāng)然也由不得他計(jì)較。

    學(xué)了差不多一個(gè)時(shí)辰，連小公主都能把這兩個(gè)韻腳的對(duì)仗背下來(lái)之后，傅子寒才帶著兒子出宮，順便也把五皇子給帶了出去。

    現(xiàn)在皇后倒沒(méi)有之前那么防備傅家父子了，加之她怕是早就知道圣人的打算，所以這次出宮只讓一個(gè)小內(nèi)侍陪著，其余伺候的宮女和嬤嬤會(huì)跟著五皇子的行禮一起去別莊。

    等到出了宮門上了車，傅立文眼疾手快的扯開堆放在角落的墊子，露出一張圓乎乎的小臉。

    “小公主？”這下子好玩了！

    “傅大人，我也要去，為什么五哥可以去我不能去，我要去嘛要去嘛。”

    小公主牛起來(lái)也是一般人拉不住的。五皇子對(duì)這個(gè)小meimei也是心有余悸，打不得罵不得又頭痛她的十萬(wàn)個(gè)為什么，只恨不能有多遠(yuǎn)滾多遠(yuǎn)，哪里還愿意幫她說(shuō)項(xiàng)。

    沒(méi)讓傅子寒頭痛太久，不見(jiàn)了小公主可是大事兒，負(fù)責(zé)照顧她的宮仆們已經(jīng)殺到了宮門口，看到傅子寒的馬車后，齊刷刷的上前圍了個(gè)牢實(shí)。

    緊跟其后過(guò)來(lái)的是圣人，在看到躲在傅子寒懷里不肯下車的小公主后，圣人氣得心塞。

    小公主能深受圣人寵愛(ài)也是很有一手的，她在看到圣人之后，伸出小胖胳膊要抱抱，過(guò)去就窩在圣人的懷里，頭一陣亂拱，嘴里嚷嚷著也要出宮去跟著傅先生讀書。

    “傅先生教的那些可好聽(tīng)了，比父親要兒讀的好聽(tīng)多了。兒都背下來(lái)了，背給父親聽(tīng)好不好？”

    不等圣人同意，她就啪啦啪啦的背了一通。小小的身子大大的聲音，還帶著nongnong的奶味，可正因?yàn)槿绱?，這聲律啟蒙由她讀來(lái)更覺(jué)美妙。

    教授孩子對(duì)仗的訓(xùn)誡不是沒(méi)有，但是像小公主背誦的這樣工整又極有韻味的卻不多見(jiàn)。

    宮門口除了圣人之外，還有皇城中位高權(quán)重的老臣們。因此小公主背誦的這些也被他們聽(tīng)了個(gè)仔細(xì)。

    “這是傅先生教授的？”圣人看了傅子寒父子一眼，轉(zhuǎn)頭看向懷中的小甜心。

    他知道傅子寒在偏殿教了幾個(gè)孩子讀了一個(gè)時(shí)辰的書，但是沒(méi)想到教的是這樣的文章，一時(shí)之間也有了興趣。但終歸地點(diǎn)不合適，也不能追問(wèn)太多，只能強(qiáng)行抱了女兒回去，打算找個(gè)時(shí)間把傅子寒拉來(lái)好好訓(xùn)誡一番。

    有如此好的文章居然從沒(méi)聽(tīng)他教導(dǎo)過(guò)學(xué)生，這是什么意思？留著給立文開小灶？

    等圣人帶著小公主離開之后，太傅頂著一張笑得滿是褶子的老臉走了過(guò)來(lái)。

    “傅大人若是不嫌老夫年邁，可否予杯茶水？”

    好嘛，這是明擺著要跟他回去好好說(shuō)道的節(jié)奏了。

    允了太傅，跟著過(guò)來(lái)的幾位大人自顧自的牽了馬，二話不說(shuō)的跟上，很一副不請(qǐng)自來(lái)的匪氣。

    第100章 有關(guān)國(guó)臉

    四門傅大人的書舍又被不請(qǐng)自來(lái)的高官坐滿了。

    早先學(xué)役還會(huì)心驚膽戰(zhàn), 現(xiàn)在都習(xí)慣成自然了。

    來(lái)了大佬就先上一杯清茶, 再把傅家小姐著人送來(lái)的茶點(diǎn)擺上，基本這里就沒(méi)他們什么事兒了。

    太傅是沖著《聲律啟蒙》來(lái)的，而其他大人是湊熱鬧順便好奇小公主背誦的是什么而來(lái)。

    這個(gè)《聲律啟蒙》傅子寒早就在著手回憶并記錄下來(lái), 所以太傅他們一坐下，傅立文就從父親的書龕里取出了還未裝訂的原稿, 遞到太傅面前的書案上。

    四門兩位大佬里文先生是知道一些，但是他太忙，而總結(jié)對(duì)仗這東西對(duì)他來(lái)說(shuō)一點(diǎn)沒(méi)有吸引力，他也放手讓傅子寒去做，真出了成績(jī), 傅子寒憑借這本書打響自己的名氣, 這才是文先生想要看到的結(jié)果。

    而柳老太爺本身跟傅子寒就不是關(guān)系很親近的那種，加上柳大將軍給柳博立強(qiáng)求來(lái)了傅靜姝這門親事，讓柳老太爺在面對(duì)傅子寒的時(shí)候也有點(diǎn)淡淡的尷尬。

    但是太傅等朝廷大員來(lái)了，哪怕是私人拜訪，只要在四門里么，兩老就不得不出面陪著應(yīng)酬一下。

    太傅快速看了幾篇, 將之遞給祭酒大人, 還有禮部尚書等文臣。

    方大人在看到名字之時(shí)愣了片刻, 突然想起靜姝曾經(jīng)給他夫人吟唱過(guò)的一只曲子，當(dāng)時(shí)好像就說(shuō)是從這個(gè)什么聲律中取的唱詞, 他聽(tīng)過(guò)一段，覺(jué)得還行但也沒(méi)驚為天人的感覺(jué)。

    “這些都是很基礎(chǔ)的東西嘛?！?/br>
    “不錯(cuò), 很基礎(chǔ)，但是你之前怎么就沒(méi)想過(guò)將之歸攏起來(lái)形成文書？”太傅白了禮部侍郎一眼，當(dāng)他聽(tīng)不出來(lái)這老東西言語(yǔ)里的酸氣？

    傅子寒老神在在的陪坐在一旁，聽(tīng)著大佬們說(shuō)話，心里可穩(wěn)當(dāng)了。開玩笑，這本書經(jīng)過(guò)百年的錘煉，無(wú)數(shù)文人都推崇，就算有點(diǎn)瑕疵也是瑕不掩瑜。更何況他這次只按照車萬(wàn)育版本，寫了三十個(gè)韻腳，據(jù)說(shuō)最完整的有一百三十多個(gè)韻腳呢。剩下的那些足夠沒(méi)事兒干的文人們?nèi)プ聊チ?。不能他一個(gè)人把rou吃干凈還帶連湯都不剩一口吧。

    “圣人想要在四門之外另開一地，讓皇子們?nèi)胱∽x書，這事兒你可知道？”

    看太傅和柳老太爺都把心思放到了書冊(cè)上，文先生拉著傅子寒走到廊下，對(duì)坐而談。

    “知道，今日圣人召子寒進(jìn)宮就是為了此事，還說(shuō)，讓立文給大皇子當(dāng)伴讀?！?/br>
    這事兒估摸著文老先生已經(jīng)提前知道了，也沒(méi)露出意外的表情，只捋著長(zhǎng)須點(diǎn)頭，眉宇間微微帶愁。

    “這事不太好辦啊?！?/br>
    文老先生對(duì)立文去給大皇子伴讀這事兒沒(méi)多少想法，雖說(shuō)大宴朝本身沒(méi)有伴讀的規(guī)矩，但是圣人想要找?guī)讉€(gè)孩子陪著皇子們讀書，這也是件好事，況且去伴讀的孩子家里都是有一定實(shí)力的，也不見(jiàn)得就會(huì)被個(gè)皇子欺壓。

    讓文老先生躊躇的是，四門本是屬于國(guó)子監(jiān)下屬的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，照品階來(lái)說(shuō)，還要低于太學(xué)，而大宴朝上代和上上代就沒(méi)有開設(shè)四門學(xué)堂。

    但是現(xiàn)在的四門不管是從學(xué)堂環(huán)境還是師資配比，亦或是就讀的學(xué)生身份，都不是太學(xué)能壓得住的了。若非國(guó)子監(jiān)的學(xué)生背后站的是一品二品的大佬，外加祭酒也在那里辦公，恐怕那些學(xué)生也很愿意轉(zhuǎn)入四門就讀。

    之前楊嗣跟楚公子被發(fā)配來(lái)四門的時(shí)候，太學(xué)跟國(guó)子監(jiān)的人還諸多嘲笑，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)楊嗣已經(jīng)今非昔比，不說(shuō)有多長(zhǎng)進(jìn)，但人家至少不再去隨意欺壓良民，還愿意到軍營(yíng)里奔個(gè)出身，就這點(diǎn)，比很多在學(xué)堂混日子的可好多了。

    而楚公子的變化也是清晰可見(jiàn)的。圣人還沒(méi)解除他的禁令，從過(guò)年到現(xiàn)在，也就只有上次那一天假，但是楚公子在四門的表現(xiàn)早就被四門的學(xué)子給傳了出去，可以說(shuō)，現(xiàn)在在那些二代三代們眼里，楚公子哪里是被發(fā)配的啊，完全是被圣人特意給保護(hù)起來(lái)的。

    這一想法上的變化，怕是連圣人自己都沒(méi)想到。

    他們還在這邊討論呢，學(xué)役急沖沖上門來(lái)報(bào)。

    “你說(shuō)他們?cè)谛?chǎng)對(duì)陣？”

    “是。柳將軍讓小的來(lái)請(qǐng)兩位山長(zhǎng)。”

    學(xué)役的額頭也全是汗珠子，快滑落到眼睛處也不敢抬袖擦一擦。

    “走，咱們一起去看看。”

    這事兒可大可小，畢竟是南越國(guó)王子挑戰(zhàn)四門排名第一的衛(wèi)公子，要是輸了，呵呵……

    一行人來(lái)到武校場(chǎng)邊上的涼亭站定，涼亭所在的土坡下面就是練武場(chǎng)，也是現(xiàn)在的對(duì)陣之處。

    關(guān)于如何比試這個(gè)問(wèn)題，來(lái)的路上，報(bào)信的學(xué)役已經(jīng)將他所知道的東西全數(shù)倒了出來(lái)，但是具體細(xì)節(jié)方面，他畢竟不太懂，所以說(shuō)得模棱兩可，讓急性子的吏部尚書差點(diǎn)氣得開罵。

    還未等坐定，就看到場(chǎng)上各自沖出來(lái)一個(gè)年輕學(xué)子，穿著騎射服，服飾的顏色表明了對(duì)方的身份。

    甲班是天青色的學(xué)子服色，乙班是水藍(lán)色，丙班是土褐色，丁班人最少是暗紅色。除開這四種之外，來(lái)此求學(xué)的屬國(guó)的學(xué)子，則是白色鑲邊，憑借衣服上的鑲邊顏色來(lái)判斷對(duì)方是哪個(gè)屬國(guó)的。

    跟甲班學(xué)生對(duì)陣的穿著白色鑲紅色，很顯然是琉球國(guó)的學(xué)生。

    “不是說(shuō)是南越的王子提出比試么，怎么多了個(gè)琉球國(guó)？”

    “現(xiàn)在已經(jīng)不只是南越的學(xué)生跟咱們四門的學(xué)生之間比試了，其他屬國(guó)都加了進(jìn)來(lái)，站在南越那邊。卑職也沒(méi)辦法勸阻?！?/br>
    不但沒(méi)辦法，他也不可能勸阻，這是關(guān)系到國(guó)威的事情，若是失敗，本國(guó)大丟顏面是肯定的，若是贏了，也是在小國(guó)跟前立個(gè)威。畢竟這只是四門的學(xué)生在比試，上面還有太學(xué)，還有國(guó)子監(jiān)呢。

    其實(shí)這里面也有個(gè)被大家忽略甚至無(wú)視掉的bug。

    誰(shuí)說(shuō)四門的學(xué)子就一定比太學(xué)和國(guó)子監(jiān)的差？他們分檔次就讀，是因?yàn)榧抑虚L(zhǎng)輩的官銜品階不夠，并不代表他們的學(xué)識(shí)就比這兩個(gè)地方的差。但是不知為何，大家總是潛意識(shí)的將太學(xué)和國(guó)子監(jiān)捧得高高的，就好像這兩個(gè)地方的學(xué)生是全國(guó)最頂尖的那一小撮。

    以前傅子寒還有想法扭轉(zhuǎn)大家的概念，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這里面其實(shí)是有名堂的，之后他也就放任不管了，反正最后都是要看科舉的結(jié)果，就跟后世看大學(xué)升學(xué)率一樣。你說(shuō)再多都是個(gè)p，當(dāng)成績(jī)擺在你面前的時(shí)候，才是真正講道理的時(shí)候。

    傅子寒沒(méi)有教過(guò)甲班的學(xué)生，目前出列跟屬國(guó)的學(xué)生單挑的那個(gè)年輕人看得出馬上功夫不錯(cuò)，一手長(zhǎng)槍也有模有樣。

    “這是常家的孩子。他爹是西北邊關(guān)的守關(guān)將領(lǐng)，祖父和叔伯都犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，他兄長(zhǎng)目前也在西北，留下他跟著他祖母和母親還有一對(duì)年幼的弟妹在京城生活?！?/br>
    方大人不知何時(shí)站到了傅子寒身邊，跟他講起了這個(gè)小伙子的身世?？吹贸龇酱笕藢?duì)常家這位很是關(guān)心。

    想想也能明白，方大人祖籍在西北，當(dāng)年若非邊關(guān)戰(zhàn)事讓他家破人亡，也不會(huì)流落中原，雖然得到傅家諸多幫助，其心卻是一直想要回到西北。

    琉球國(guó)的那個(gè)學(xué)生其實(shí)用錯(cuò)了戰(zhàn)術(shù)。若是他直接找常偉rou搏或者對(duì)劍什么的，或許勝算還要高一些?？伤x擇了馬上功夫，這就有些不好意思了。常偉的馬術(shù)雖然在四門不算頂尖，但加上馬上搏擊之術(shù)，他自稱第二，還真沒(méi)兩個(gè)人敢說(shuō)自己是第一的。

    不出意料，三招之后對(duì)方落敗跌下馬。常偉沒(méi)有趁勝追擊，反而策馬后退，顯示出了足夠的尊重。