上了藥，重新包扎好。醫(yī)生給她開(kāi)了些消炎藥，叮囑她兩日后過(guò)來(lái)?yè)Q藥，看著她皺著眉忍著疼的樣子，有些漫不經(jīng)心的說(shuō)道：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么犟的學(xué)生，疼就喊一聲唄，忍著干什么，真是的?！?/br>
    何遇始終沒(méi)說(shuō)話，沁柔臉上的神色卻又低沉了幾分。

    沁柔完全沒(méi)有問(wèn)過(guò)何遇的宿舍在哪里，而是直接又拉著何遇出了校門，往學(xué)校外面的住宅小區(qū)走去。

    何遇手上的疼絲毫沒(méi)有因?yàn)樯狭怂幎邪敕值木徑猓炊旨觿×恕?/br>
    盡管何遇清楚的知道這種不正常的疼痛一定是系統(tǒng)在折騰她，但疼痛一波一波的沖擊上來(lái)，把她腦海里所有的念頭都沖得七零八落，什么想法都整理不出來(lái)。

    被沁柔一路不知是拉著還是拖著，一路踉踉蹌蹌的走著。

    這附近的小區(qū)原本是蓋給學(xué)校老師安家的，周圍的住戶不是老師就是租房的學(xué)生，環(huán)境十分清凈。

    但也顯著增加了遇到課任老師的風(fēng)險(xiǎn)。

    沁柔這樣的人氣學(xué)霸，更是容易被人認(rèn)出來(lái)。一路上和好幾個(gè)老師打了招呼，最后竟然遇到了輔導(dǎo)員。

    輔導(dǎo)員看到沁柔在上課時(shí)間出現(xiàn)在小區(qū)里，還拉著一個(gè)人，有些驚奇，問(wèn)她：“沁柔，你不是有課嗎，怎么回來(lái)了？”

    何遇在迷迷糊糊中聽(tīng)到了這句話，全身不自覺(jué)打了個(gè)寒顫，覺(jué)得她似乎是破壞了什么重要的事情。

    但她現(xiàn)在這個(gè)模樣連自己走路都已經(jīng)有些困難了，這個(gè)念頭不過(guò)從她腦海中才剛剛冒了個(gè)頭就被手上的疼痛沖散了。

    第六十九章

    沁柔拉著何遇，感覺(jué)到了她在微微發(fā)抖,也顧不上和導(dǎo)員多加寒暄,只隨意點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    導(dǎo)員是個(gè)已經(jīng)謝頂了的中年人,平日里基本上很少理會(huì)班級(jí)里的事情,對(duì)學(xué)生們也完全是一種放養(yǎng)的態(tài)度。何況沁柔在開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候就提交了申請(qǐng)說(shuō)有失語(yǔ)癥,見(jiàn)沁柔皺著眉不說(shuō)話，只當(dāng)她是不舒服，念叨了幾句要注意身體,好好休息等話。

    沁柔也沒(méi)有細(xì)聽(tīng),拉著何遇上了電梯。

    電梯這樣封閉的環(huán)境似乎讓何遇略微找到了些安心的感覺(jué)，原本一直強(qiáng)行繃緊的身子緩緩放松下來(lái)，慢慢半靠在了沁柔身上。

    沁柔被何遇靠近過(guò)來(lái),微不可聞的嘆了一聲，沒(méi)有躲開(kāi),輕輕替何遇調(diào)整了一下腦袋的姿勢(shì),讓她靠得舒服些。

    沁柔自己租的屋子在六樓，電梯不過(guò)一眨眼的功夫就到了。

    隨著電梯叮的一聲提示到達(dá)，何遇也像是重新被上了發(fā)條一樣,重新繃緊了身子,強(qiáng)行自己站著。

    但她手上的疼痛已經(jīng)漸漸膨脹到像是能將她整個(gè)人都吞下去了一樣，眼前的一切都像是霧里看花,模模糊糊的，什么都看不清。

    腳下不知為什么，像是已經(jīng)騰空了一般,完全沒(méi)有任何還踩在地面上的堅(jiān)實(shí)感。

    何遇甚至完全不知道她究竟是怎么走進(jìn)了沁柔的屋子，又是怎樣躺在了沁柔的床上，最后又是怎樣蓋上了沁柔的被子。

    總之她覺(jué)得手上的疼痛稍稍緩解了的時(shí)候，動(dòng)了動(dòng)身子，才猛然發(fā)現(xiàn)她躺在了沁柔的床上。

    沁柔卻并不在房間里，何遇坐起來(lái)，偷偷的打量了一下房間。

    一張雙人床，她睡了半邊，另外半邊放著一只大約一人高的毛絨玩具狗，柔軟的布質(zhì)舌頭垂在床上，玻璃的眼球在陽(yáng)光的照射下反著光，嘴角被刻意縫成了微微上翹的角度，看著像是在微笑一樣，可愛(ài)得讓何遇忍不住伸手輕輕摸了摸。

    房門卻在這個(gè)時(shí)候推人推開(kāi)，驚得何遇立刻收回了手，臉頰上浮上兩團(tuán)紅暈，像是偷偷摸摸做什么壞事被人發(fā)現(xiàn)了一樣。

    沁柔早已注意到了她的動(dòng)作，沒(méi)說(shuō)話，只是抿了抿嘴，問(wèn)她：“醒了？”

    其實(shí)這種寒暄往往只是為了打開(kāi)后續(xù)對(duì)話，不然人要是沒(méi)醒，那不問(wèn)了也沒(méi)用嗎。

    但到了沁柔這里，卻只在問(wèn)了這么一句話之加后就不再說(shuō)話了，反倒是翻出了《高數(shù)》上，扔給了何遇。

    何遇見(jiàn)沁柔沒(méi)說(shuō)話，張了張嘴巴，卻只能憋出謝謝兩個(gè)字。沁柔沒(méi)應(yīng)聲，轉(zhuǎn)身坐到了房間另一邊的書(shū)桌旁，一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生模樣。

    何遇看了一眼外面，陽(yáng)光尚未傾斜，似乎時(shí)間還早。

    只是書(shū)拿在手里，卻想起了之前系統(tǒng)的話，她掛不掛科又不會(huì)影響劇情。

    可沁柔的失語(yǔ)癥卻是能夠影響劇情的重要問(wèn)題。

    正這么想著，手上的傷口猛地像是被針扎了一樣，讓她沒(méi)有防備之下叫出聲來(lái)。

    一聲尖叫，立刻讓沁柔緊張起來(lái)，雖是壓著慌張的表情，但腳下卻三步并作兩步走到床邊，問(wèn)她：“怎么了？”