一切的東西都很熟悉，但葉知秋總覺得自己不只是做了一個(gè)夢那樣簡單，這一次的夢境實(shí)在是太清晰了，他也不愿意相信自己在夢里修行了多少年結(jié)果自己只是在做夢。

    只是如何證明自己不是做夢，而是陷入了一個(gè)強(qiáng)大敵人的陷阱呢？

    葉知秋慢悠悠打量著周圍的同學(xué)，想要看出一些不同來。

    他的同桌叫馬曉霞，學(xué)習(xí)成績不算太好，此時(shí)在這個(gè)早讀時(shí)間也翻起一本語文書來讀著，聲音不算太大，不過葉知秋能夠清楚聽到她在讀什么。

    “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”

    “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂……”

    葉知秋聽了這位同桌背的內(nèi)容，大概十分鐘一直背著這一段，他自己都背下來了，而這位同桌還在背。

    “葉知秋，你看我干嘛，你看自己的書啊！”

    大概葉知秋看的有些肆無忌憚，馬曉霞的臉有些紅了，她是一個(gè)害羞的人，人還稍微有些笨，背了好幾分鐘依舊沒有背下來，仿佛有些惱羞成怒。

    “看你，是因?yàn)槟愫每?。?/br>
    葉知秋差一點(diǎn)就這么調(diào)侃起同桌了，只是他覺得這樣的話還是不說為好，他只是調(diào)侃，可萬一這個(gè)可可愛愛又有些單純的同桌當(dāng)真了，害羞了，或者生氣了，都不是什么好事情。

    “我這不是做夢沒睡醒嘛，我想看一看你是不是真的。”

    葉知秋仔細(xì)看著馬曉霞，他這個(gè)同桌卻不由自主縮了縮身子，小心地警告葉知秋：“你可別亂來，我們在早讀呢！班主任來了！”

    班主任總能給人一種害怕的氣息，而有些人的眼光似乎一直瞄著門的方向，雖然高中年級教師的門有兩個(gè)，一個(gè)是正門，一個(gè)是后門，但葉知秋的班主任魏老師就喜歡走正門。

    魏老師是個(gè)謙謙君子，身子稍微顯得單薄了些，看上去有些瘦弱，但他的學(xué)問很高，知道許多事。

    他的課程是語文，能夠?qū)o聊的語文課講的讓葉知秋聽進(jìn)去，葉知秋就很佩服魏老師。

    這一位班主任從來不打人，罵人也是不帶臟字的。

    謙謙君子，溫文儒雅，葉知秋的班主任就是這樣的一個(gè)人。

    班主任一進(jìn)來，整個(gè)教室早讀的聲音就更大了，這一次主要發(fā)出聲音的是最后幾排的人。

    雖然葉知秋所在的班級是宏志班，是整個(gè)學(xué)校最好的班，但一個(gè)班也有最后幾名，從普通班級的前幾來到宏志班的最后幾名之后，時(shí)間一長壓力難免有些大，跟不住的痛苦，別人一說就懂自己還在懵逼的痛苦讓這幾個(gè)孩紙日常自暴自棄，于是趁著班主任來大吼幾嗓子。

    葉知秋還在思考破局的方法，因?yàn)樗杏X到了一些不對勁。

    “葉知秋，你這是怎么了，在想什么事情嗎？”

    那身影走了過來，站在葉知秋的旁邊，輕聲問道。

    “老師，我在想一個(gè)哲學(xué)問題?！?/br>
    葉知秋想了想，開口道。

    他的目光正迎向了魏老師，讓魏老師稍微有些詫異。

    現(xiàn)在的孩紙都這么大膽的，還敢跟班主任對視。

    “葉知秋，你出來一下吧。”

    魏老師先出去了，走的時(shí)候在葉知秋的桌子上點(diǎn)了一下，示意葉知秋出來。

    這里的環(huán)境太吵鬧了，不適合交流。

    “葉知秋，你在思考什么哲學(xué)問題？”

    魏老師看著葉知秋出來了，開口問道。

    他也在仔細(xì)觀察著葉知秋的狀態(tài)。

    高二的學(xué)生壓力有些大，對于這樣的孩紙，不能一味的批評，需要鼓勵(lì)支持理解。

    “老師，我在想一個(gè)問題，如果我們在做夢的時(shí)候，如何證明我們周圍的一切是真的還是假的，夢中的一切仿佛都是真的，看得見摸得著，有很多人，他們好像真的活著，但是夢醒來，結(jié)果他們只是虛幻的，就像現(xiàn)在老師站在我的面前，如何證明老師您是真的？如果有一天我在夢中夢到老師，哪怕您是真的，可您終究還是假的?！?/br>
    葉知秋說著這些繞來繞去的話，讓魏老師不由自主笑了笑，他的心里想著，這個(gè)孩子真是讀書讀傻了，連夢與現(xiàn)實(shí)都分不清楚了。

    看起來這個(gè)孩子是做了一些夢，都快分不清楚現(xiàn)實(shí)與夢境了。

    只是如何告訴孩紙分清楚夢境與現(xiàn)實(shí)呢？

    “夢境這個(gè)東西，現(xiàn)在的科學(xué)不好證明，它仿佛就是一個(gè)異度空間，這個(gè)夢雖然是你創(chuàng)造的，但是許多人可能都不由你自己控制，你要從真正的夢境中走出來，或許要找到事有反常必有妖的一面。夢境與現(xiàn)實(shí)……”

    魏老師也開始想起這個(gè)問題來。

    “這樣吧，葉知秋，你先去讀書，我好好想一想，想明白了我告訴你吧。”

    魏老師想了好一會兒，發(fā)現(xiàn)自己也不好解釋，于是先讓葉知秋進(jìn)去讀書。

    因?yàn)閴暨@個(gè)東西真的很神奇，哪怕現(xiàn)在的科學(xué)家都很難做出解釋。

    “好的，老師?！?/br>
    葉知秋沒有得到自己想要的答案于是進(jìn)去讀書了。

    早自習(xí)過后是早餐，葉知秋吃著餅子喝著牛奶，又看著自己吃的這些有些發(fā)呆。

    “喂，葉大球，發(fā)什么呆啊，出去溜達(dá)溜達(dá)走。”

    走過來的是一個(gè)稍微有點(diǎn)小的男生，他叫馮雷，看上去有些小，但他的學(xué)習(xí)成績絕對很強(qiáng)大，是葉知秋的主要競爭對手之一，也是好朋友。

    這一個(gè)小家伙，牙齒長得還沒全，但無論數(shù)學(xué)還是物理，次次都是一百四之上的水準(zhǔn)，就連葉知秋都有些不及。

    數(shù)學(xué)滿分一百分，他能次次一百四，物理其實(shí)是理綜的一部分，如果按照一百五十分的標(biāo)準(zhǔn)，他也能考一百四。

    這就是強(qiáng)大的馮雷，物理數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的尖子生，比葉知秋還要強(qiáng)。

    葉知秋考試也能考一百四，是因?yàn)槟芸家话偎氖撬幢M全力的結(jié)果。

    而馮雷考試能考一百四，是因?yàn)樗p輕松松，至于失去的分，是他粗心了。

    “先不去，我在思考一件事情。”

    葉知秋坐在座位上不動(dòng)，回了一句?！跋挛绱蚯蚬??！?/br>
    “想得美，你現(xiàn)在不陪我溜達(dá)，下午我也不去?！?/br>
    馮雷的話語飄蕩過來，讓葉知秋覺得有些意思。

    和以前的他一模一樣。

    “那就走吧?！?/br>
    葉知秋站起身來，出去溜達(dá)了。

    馮小雷就是這樣的性格，雖然他的名字其實(shí)只是馮雷，就像他的名字是葉知秋，但馮小雷叫他葉大球。

    不是秋天的秋，而是籃球的秋。

    溜達(dá)了一趟沒什么意外的事發(fā)生，不過在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，葉知秋又感覺到了一絲絲不對勁。

    所有的題目，哪怕最難的壓軸題，他一眼就能看出答案。