“所以我也一直堅(jiān)信他是個(gè)品德美好的好孩子，同時(shí)我也希望跟他同班兩年的你們，能夠用眼睛用心去了解他。不要被網(wǎng)上的那些謠言給左右了心智，也不要人云亦云，隨波逐流?！?/br>
    “之前我就說過，無謂的流言最是能傷害人的一柄利器，或許你的無言之失，對(duì)別人來說卻是一輩子都無法挽回的傷害。”

    ......

    老吳滔滔不絕的講述了很多，到最后甚至引經(jīng)據(jù)典，聽得二班的學(xué)生們個(gè)個(gè)一頭水霧。

    雖然之前老吳也愛跟他們講些大道理，但還從來沒有哪一回像這次這樣鄭重又嚴(yán)肅，引得一群學(xué)生面面相覷，不由開始胡亂猜測(cè)。

    “老吳這突然是怎么了？搞得這么嚴(yán)肅，難道發(fā)生什么大事了？”

    “最近也沒聽說有什么大事發(fā)生?。慷依韪柚澳切┖诹喜皇窃绫蝗藟合氯チ藛?？”

    “我咋感覺老吳這話里有話似的？難道又有人想要針對(duì)黎歌了？”

    聽到這話的同學(xué)，像是想到什么，周圍的人下意識(shí)的就轉(zhuǎn)頭看向教室最后排的幾個(gè)人，就見楊池幾個(gè)也是一臉茫然困惑的表情盯著講臺(tái)上的老吳看。

    見到這一幕，大家不由更加困惑了。所以到底是發(fā)生什么事了？

    不同于其他學(xué)生的迷茫，黎歌卻是有些猜到了什么。

    他忍不住抬頭看了眼講臺(tái)上的老吳，正好與對(duì)方遞過來的視線對(duì)上，而后就見老吳的神色瞬間變得柔和下來，黎歌甚至還從對(duì)方的眼中看到了贊許可鼓勵(lì)。

    這一刻，黎歌便越發(fā)確定了自己的想法。

    不過黎歌也沒吭聲，之前打算這么做的時(shí)候，便已經(jīng)料到了后面會(huì)有的反應(yīng)，當(dāng)然，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

    想罷，黎歌也朝老吳笑了笑便又收回了視線。

    而講臺(tái)上的老吳，表達(dá)完自己想說的話，便沒再理會(huì)班上學(xué)生的疑惑，轉(zhuǎn)而又繼續(xù)念起了分?jǐn)?shù)：

    “杜巖希，702分，班級(jí)排名第二，年級(jí)排名第二。杜巖希同學(xué)這回的成績也是很穩(wěn)定的，看得出來平時(shí)也沒少做課堂外的延伸題，這種學(xué)習(xí)方法值得鼓勵(lì)，大家下來可以跟杜巖希同學(xué)學(xué)習(xí)交流一下?！?/br>
    “張霖，689分，班級(jí)排名第三，年級(jí)排名.......”

    老吳還在有條不紊的念著成績，但底下的學(xué)生卻有些沒能聽進(jìn)去，腦子里縈繞的還是剛剛對(duì)方那番義正言辭的話，總覺得有什么他們不知道的事情發(fā)生了似得。

    一直到聽見一個(gè)最不可思議的人的名字和成績出現(xiàn)在耳朵里，眾人這才回神，緊接著便是不亞于對(duì)于黎歌離校一個(gè)月還能靠全校第一的震驚。

    “楊池，512分，班級(jí)排名43，年級(jí)排名509。”

    老吳念到這份成績的時(shí)候也是頓了頓，隨即又笑著看向教室后排，“楊池同學(xué)這回的進(jìn)步很大，看得出來是個(gè)學(xué)習(xí)的好苗子，好好學(xué)，以后有不懂的問題可以來辦公室找老師?！?/br>
    作為一名教師，最大的欣慰莫過于看到班上的學(xué)生都勤奮學(xué)業(yè)。雖然之前楊池性格叛逆，甚至滋事斗毆，但只要對(duì)方愿意改正愿意悔悟那就還是好的。

    這一個(gè)月以來老吳不是沒有發(fā)現(xiàn)楊池的改變，就連跟楊池一起的另外幾個(gè)也都跟著開始聽講，他不由在想，是不是黎歌的帶頭讓這群原本無所事事的學(xué)生們也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    想到黎歌，老吳越發(fā)對(duì)這個(gè)學(xué)生感到滿意，而后再想起辦公室里的事，他的心又是一沉，更加堅(jiān)定了他要好好保護(hù)這個(gè)學(xué)生的信念。

    而不同于老吳，二班的學(xué)生在聽到楊池居然考出這個(gè)成績時(shí)只覺得滿臉的不可思議。

    “臥槽，楊池居然沒交白卷，還考了這么多分？他這是轉(zhuǎn)性了？”

    “這是太陽打西邊兒出來了吧？楊池都開始學(xué)習(xí)了？”

    “兩年不學(xué)習(xí)的學(xué)渣，居然一考就能考這樣的分?jǐn)?shù)？這讓那些學(xué)了兩年還沒他考得好的同學(xué)怎么想哦。”

    “該不會(huì)是看黎歌學(xué)習(xí)那么好，也跟著想好好學(xué)習(xí)了吧？之前不還因?yàn)槔韪璞桓姘状蛄巳思覇?，這是后悔了想吃回頭草？”

    ......

    大家都忙著討論楊池，一時(shí)間倒是把之前的糾結(jié)暫時(shí)給忘記了。

    而聽到自己成績的楊池卻是下意識(shí)的看了黎歌的方向一眼，見對(duì)方只是稍稍意外的抬頭看了眼講臺(tái)便又收回了視線，甚至沒有往他這邊看上一眼，他抿著唇攥了攥拳頭。

    肯定是自己的成績還不夠耀眼，等到自己優(yōu)秀到足以跟他并肩的時(shí)候，他的眼睛就能看得見自己，且只能看得見自己了。

    這樣想著，楊池越發(fā)堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的信念，拿起之前被他煩躁扔到一邊的課本，又重新埋頭學(xué)了起來。

    ***

    老吳發(fā)完試卷讓學(xué)生們先自行改錯(cuò)，便坐在位子上維護(hù)紀(jì)律，時(shí)不時(shí)的給上來問問題的學(xué)生講講題，一直到下課鈴打響才起身回了辦公室。

    而等著老吳一走，二班的學(xué)生們又再次想起了之前被他們遺忘的事情，一時(shí)間又開始湊成一堆議論紛紛，猜測(cè)著到底是發(fā)生了什么事情。

    甚至還有人偷偷去觀察黎歌的表情，但是見對(duì)方神色如常的坐在位子上刷著題，便又只能悻悻的收回視線，心里卻是更加抓心撓肝。

    不過這份疑惑也沒能持續(xù)太久，等到第二節(jié) 語文晚自習(xí)開始后，教他們語文的李老師便為他們解答了疑惑。

    “想必之前吳老師已經(jīng)給大家念過成績了，那我這兒也就不再贅述?！?/br>