格式的話，每個(gè)學(xué)校都有不同的規(guī)范模板。等寫好正文之后，光調(diào)格式都得費(fèi)上一天。不過寫小論文時(shí)已經(jīng)掌握了LaTeX的言澈，自然是比用Word寫輕松得多。

    聽到這兒，又給孤陋寡聞的高中生解釋了半天LaTeX，然而講了快半小時(shí)，小聽眾依然還是一知半解。言澈也不再糾結(jié)于此，繼續(xù)聊了聊自己論文的進(jìn)度。

    因?yàn)橛行≌撐姆e累下來的素材，言澈現(xiàn)在已經(jīng)將要寫的背景技術(shù)整理得差不多了。調(diào)好模板后，就可以開始填字了。

    之后又稍微介紹了一下自己做的東西，發(fā)現(xiàn)這唯一的聽眾表情越來越迷茫后，便也不再贅述，放任他看動(dòng)畫片去了。

    又無事一身輕地看了三集左右，正好看完大結(jié)局。再次量了量體溫，竟然已經(jīng)上升至39.1°C。言澈的表情越來越難看，病號(hào)本人倒是滿臉寫著云淡風(fēng)輕。

    大概是感覺安容與精神狀態(tài)還不錯(cuò)，休息的也足夠久，言澈提出想給他念書聽。安容與心想：該不會(huì)要給我講童話故事吧？可是我好像已經(jīng)過了聽童話的年紀(jì)了。

    笑容詭異地同意后，言澈便去房里拿來了一本書，接著就念道：“僅由氧元素和氫元素構(gòu)成的化合物，至今只發(fā)現(xiàn)了兩種：H2O和H2O2，而僅由碳元素和氫元素構(gòu)成的化合物卻超過了幾百萬種，這與碳原子的成鍵特點(diǎn)和碳原子間的結(jié)合方式有關(guān)……”

    笑容漸漸消失在面如菜色的病號(hào)臉上，憑借自己多年被親媽拉著看韓劇聊天的經(jīng)驗(yàn)，給病人念書的劇情絕不該是這樣的?？上?duì)方一臉認(rèn)真，完全沒有要停下來的意思。

    因?yàn)樵谑罴倮镆呀?jīng)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)與英語課本全部學(xué)完，所以言澈念起了化學(xué)書，正好也不太需要手寫計(jì)算，好好聽著背下來就行了。

    于是這個(gè)發(fā)著高燒、頭痛欲裂、骨頭酥麻的下午，就這樣與有機(jī)化合物愉快地交了心。

    言澈念得口干舌燥，期間連水都喝了五大杯。也不知道是不是因?yàn)槟X子暈乎乎的，無暇再顧及其他，安容與倒是聽得心無旁騖，學(xué)習(xí)效果簡直達(dá)到人生巔峰。烷烴、烯烴、炔烴、苯的同系物命名規(guī)則全都記得清清楚楚，書上的練習(xí)題答得那叫一個(gè)行云流水、十題十對(duì)。

    言老師也滿意地夸獎(jiǎng)了他，念完這一章后，也到了晚飯時(shí)間。興許是不忍心讓他連喝三頓稀飯，才勉強(qiáng)同意給他帶一份拆骨rou煲仔飯回來。

    一天下來，光是擤鼻涕的紙都扔了滿滿一籮筐，鼻尖也因?yàn)轭l繁摩擦而破了，看起來紅紅腫腫的，甚是可憐。言澈出趟門的功夫，小垃圾簍便滿的都要溢出了。

    摸索著換了個(gè)新的垃圾袋后，打開電視切了個(gè)片，然后就像個(gè)老年人一樣，邊喝熱水邊看戲?？戳藘杉?，言澈提著盒飯和一袋換洗衣服回來了。

    他人還沒走到客廳，便已經(jīng)能聞到青椒拆骨rou發(fā)出的陣陣香味，原本鼻息不暢的高燒病人，此時(shí)都能感受到那股誘人的醬香。掀開錫紙盒，細(xì)長分明的茉莉香米顆顆飽滿，雖然不比調(diào)味料帶來的鮮香味道，但那股清新的芳香也不遺余力地挑逗著食客的唇舌。

    言澈給自己點(diǎn)了一份臘腸煲仔飯，聞到那醇香濃郁的香腸味兒，安容與眼巴巴地望了一眼，原本只是想看看對(duì)方要的什么菜，結(jié)果人家以為他想吃，便夾了一大坨香腸到他碗里。

    安容與有些不好意思，但自己碗里的菜又不好夾給言澈——害怕讓他也感染風(fēng)寒。言澈直說自己吃菜不厲害，眼下讓病號(hào)吃舒坦了才是硬道理。

    菜、rou、飯都吃完后，還剩下一圈鍋巴。兩人十分默契地將最美味的部分留到了最后。沾滿了炒菜醬料的鍋巴，酥脆度不減，還有那股濃郁的醬香味，真真叫人欲罷不能。

    不過安容與吃的時(shí)候，總感覺嗓子疼，不知道是不是感冒引起的咽喉炎。但是鍋巴過于美味，他還是忍著痛吃干抹凈。飯后喝了口水，竟感覺嗓子里有一股血腥味兒。