第21章 奇洛教授

    第二天，斯內(nèi)普教授就讓另一個(gè)留校的高年級(jí)斯萊特林將紙條帶給了阿加雷斯。上面寫(xiě)著：于今天開(kāi)始，到奇洛教授處執(zhí)行你的勞動(dòng)服務(wù)，為期一個(gè)月。

    奎里納斯·奇洛，黑魔法防御術(shù)新任教授。

    據(jù)說(shuō)自從神秘人詛咒了這個(gè)職位后，就再也沒(méi)有人能夠連任兩年的黑魔防教授。去年那個(gè)倫納德·格羅夫納教授，因?yàn)樵谧詈笠惶谜n的時(shí)候想要來(lái)個(gè)精彩的，他用了一個(gè)詛咒類的黑魔法，結(jié)果不慎反彈到自己身上，后來(lái)還是靠鄧布利多校長(zhǎng)才救了他一命。但是那個(gè)黑魔法令他長(zhǎng)出了第三只手，現(xiàn)在還住在圣芒戈試圖將多余的手弄走。

    這一學(xué)年的奇洛教授，從檔案上來(lái)看，確實(shí)是個(gè)合適的人選。他出身于拉文克勞，讀書(shū)時(shí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，后來(lái)因?yàn)橄胍鄯e實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而休學(xué)一年，環(huán)游世界。

    據(jù)說(shuō)他在游歷過(guò)程中被吸血鬼嚇破了膽子，以至于現(xiàn)在變成一副結(jié)巴膽小的模樣。

    奇洛教授的課堂簡(jiǎn)直就是場(chǎng)災(zāi)難，每個(gè)上過(guò)他的課的人都這么說(shuō)。

    不知道他是不是真的這么懼怕吸血鬼，身上總是帶著nongnong的大蒜的味道，教室里也被他搞得烏煙瘴氣。當(dāng)站在教室里都需要莫大勇氣的時(shí)候，更別說(shuō)學(xué)生還會(huì)有多余的注意力在他那結(jié)結(jié)巴巴的講課中了。

    阿加雷斯對(duì)奇洛教授的觀感還好，他覺(jué)得對(duì)方是有真材實(shí)料的，只是非常不擅于講課。加上不知道為什么，對(duì)方有意隱瞞自己的本事，實(shí)在有些過(guò)于低調(diào)。

    黑魔法防御術(shù)的課程本就比其他課程要難，要學(xué)會(huì)這些防御或攻擊的咒語(yǔ)，對(duì)巫師的魔力精準(zhǔn)控制能力要求很高。像是繳械咒，石化咒，昏昏倒地，盔甲護(hù)身等，都是黑魔防課程要學(xué)的東西。但往往學(xué)生們一學(xué)期下來(lái)也只能掌握其中幾個(gè)而已。

    奇洛教授的辦公室在三樓，阿加雷斯敲門的時(shí)候，他似乎剛洗完澡，急匆匆地用袍子包裹著自己跑出來(lái)開(kāi)門，而他那顯眼的頭巾還牢牢堆在腦袋上。

    “布…布萊克…你有什…什么事嗎？”

    “斯內(nèi)普教授讓我來(lái)做勞動(dòng)服務(wù)?！卑⒓永姿箤⒛菑埣垪l遞給他。

    奇洛教授接過(guò)紙條看了看，他臉上的表情似乎有些為難，但是沒(méi)說(shuō)什么，側(cè)身讓阿加雷斯進(jìn)來(lái)。

    “你…先坐…坐一下。”

    阿加雷斯猜測(cè)對(duì)方要進(jìn)去整理一下衣著，微笑道：“好的，教授，您請(qǐng)便?！?/br>
    奇洛教授朝他擠出一個(gè)奇怪的笑容，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里間，門被關(guān)上了。

    阿加雷斯打量著辦公室的裝扮。

    一把銀匕首掛在墻壁正中央，用一對(duì)麋鹿角架著，下方擺在一張桌子，上面堆放著一把奇怪的羽毛。再旁邊是一個(gè)書(shū)架，里面的藏書(shū)非常豐富，足足有上千本。阿加雷斯篤定，那個(gè)書(shū)架一定使用了擴(kuò)容的魔咒。

    從這個(gè)書(shū)架來(lái)看，奇洛教授果然不愧是拉文克勞出身。

    房間的正中央是辦公桌，桌上分開(kāi)一摞一摞的全都是學(xué)生們的論文作業(yè)。

    阿加雷斯留意到，其中一摞最上方的論文正是他的那篇《魔法的相似性，一忘皆空與清理一新》。

    從論文邊角的翻疊情況來(lái)看，這似乎得到了查閱者的重視，乃至于不斷被翻看，羊皮紙的邊緣出現(xiàn)了卷邊。

    這篇論文是從一忘皆空與清理一新開(kāi)始描述，但是后面會(huì)出現(xiàn)一些不該被一個(gè)霍格沃茨學(xué)生所得知或?qū)戇M(jìn)論文中的猜想，例如鉆心剜骨作用于人的五感及靈魂，它與恢復(fù)活力咒很有可能來(lái)自同一本源，只是兩個(gè)相反的方向。

    和這篇論文一起被作為學(xué)期作業(yè)交上去的，還有變形術(shù)論文《物質(zhì)本源是變形術(shù)成功的關(guān)鍵——了解本源，石頭變成的食物也能吃》，魔咒課論文《懸浮咒與魔紋的契合作用猜想》等等。

    阿加雷斯在知識(shí)這一方面向來(lái)很有自信，所以對(duì)于自己的論文遭到教授不一樣的重視，他并未感到意外。

    于是當(dāng)奇洛教授從起居室換了一身袍子，衣著齊整地出來(lái)后，他非常淡定地從書(shū)架上收回了自己的目光，朝著黑魔法防御術(shù)的任課教授微微低頭行禮?！捌媛褰淌冢?qǐng)問(wèn)我的勞動(dòng)服務(wù)內(nèi)容是？”

    “哦，哦，你可以…幫…幫我整理…一下…上…上課的教材……”

    “昏迷咒？這是下節(jié)課我們上課的內(nèi)容嗎？”阿加雷斯注意到教案上寫(xiě)的的咒語(yǔ)。

    奇洛教授看起來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在緊張，他搓了搓手，結(jié)結(jié)巴巴地道：“是…是的…按…按照教材…你們…應(yīng)當(dāng)學(xué)，學(xué)到…這個(gè)……”

    阿加雷斯繼續(xù)看下去，教案上分門別類地列清了每節(jié)課要學(xué)習(xí)的咒語(yǔ)，針對(duì)該咒語(yǔ)所分析的魔咒來(lái)歷，音節(jié)字符細(xì)究，常用的場(chǎng)景，以及這個(gè)咒語(yǔ)對(duì)魔法界的哪些危險(xiǎn)生物會(huì)有顯著成效，又會(huì)對(duì)哪些生物起到反作用或者不那么明顯的作用。

    看到這份架構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)并且涵蓋了幾乎所有其他課程和教材的完美教案時(shí)，阿加雷斯一度以為自己來(lái)錯(cuò)了辦公室。老實(shí)說(shuō)，要是他在斯內(nèi)普教授，麥格教授，弗利維教授或者斯普勞特教授等人的辦公室里看到這樣一份教案，都不會(huì)令他感到驚奇。

    畢竟每一個(gè)成為霍格沃茨教授，并且在此傳授經(jīng)驗(yàn)的巫師，都是其領(lǐng)域里赫赫有名的佼佼者。他們對(duì)自己的課程有著非常精準(zhǔn)的把握，并且能很好地將這份精準(zhǔn)展示在各自的課堂上。

    但是奎里納斯·奇洛？這個(gè)以戰(zhàn)神為名的巫師，顯然在他任教的這段時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有表露出絲毫配得上他名字的作為，他的表現(xiàn)只讓人覺(jué)得他是個(gè)被嚇破了膽子的失敗者。

    現(xiàn)在，阿加雷斯覺(jué)得自己應(yīng)該好好觀察一下面前這個(gè)男巫。在對(duì)方奇怪的表象下，一定隱藏著不為人知的細(xì)心與磅礴的魔法知識(shí)。要知道就在剛才教案的匆匆一瞥中，阿加雷斯就發(fā)現(xiàn)了不下于十種巫師界罕為人知，只有高深古老的魔法書(shū)里才有涉獵的知識(shí)。要不是他在這段時(shí)間里利用禁.書(shū)區(qū)瘋狂的補(bǔ)充知識(shí)，恐怕壓根就不知道那些被輕描淡寫(xiě)甚至一筆帶過(guò)的專屬名詞代表了什么。

    “教授，我能為您效勞什么？據(jù)我所見(jiàn)，您的教案十分完美，按照上面的教學(xué)，恐怕學(xué)生們都能收獲頗豐?！卑⒓永姿沟目隙ê唾澝浪坪趿钇媛褰淌陬H為受用。

    這個(gè)一貫以緊張和結(jié)巴的姿態(tài)出現(xiàn)在所有人面前的教授，稍微平緩了一下自己的表情，看上去多少有些放松了?！安肌既R克先生…你…你可以幫…我把麥西亞…小妖精…抓…抓進(jìn)籠子里……”

    麥西亞小妖精，原產(chǎn)地在中部，長(zhǎng)得和康沃爾郡小精靈非常相似，但是它的破壞力可比那群鐵青色的小精靈們小得多了，它們只有在憤怒的時(shí)候會(huì)以異常尖利的叫聲來(lái)折磨人的耳朵，但那只要一個(gè)悄無(wú)聲息就能輕易化解?；杳灾鋵?duì)于捕獲它們擁有非常好的效果。

    阿加雷斯幫著奇洛教授把散布在一個(gè)大籠子里的將近二十只小妖精，逐個(gè)逐個(gè)分進(jìn)小籠子里，上課時(shí)這些關(guān)在小籠子里的魔法生物將成為學(xué)生們分組練習(xí)時(shí)最好的道具。

    而做完了這些后，阿加雷斯得到黑魔法防御術(shù)教授的同意，翻看他放在書(shū)架上的一些私人藏書(shū)。

    這個(gè)晚上對(duì)阿加雷斯來(lái)說(shuō)還是很有意義的。