他們跟趙乃黃相處將近三年, 以前沒(méi)有升入高三時(shí), 就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他刻薄尖酸的脾氣。升入高三之后, 更是被他罵過(guò)無(wú)數(shù)次。

    雖然黃奶罩最近溫和了許多，不再一言不合就把同學(xué)罵得狗血淋頭。

    但江山易改本性難移，他刻薄挑剔的毛病依舊存在。

    給黃奶罩當(dāng)了這么久學(xué)生，一二班的同學(xué)還是第一次見(jiàn)他認(rèn)慫，忍不住小聲嘀咕。

    “游老師太厲害了，好像咱們班主任很怕他的樣子?！?/br>
    “把好像去掉，咱們班主任確實(shí)很怕他，要不然你猜他為什么不帶假發(fā)套了？”

    “后面同學(xué)說(shuō)什么呢？安靜！再說(shuō)話當(dāng)作弊處理了??！”趙乃黃惱羞成怒，提高聲調(diào)維持紀(jì)律。

    而另一位監(jiān)考老師游青鸞仿佛沒(méi)聽(tīng)到似的，端端坐在講臺(tái)上，打開(kāi)保溫杯，給自己倒了一杯提前煮好的咖啡，咖啡特有的味道彌漫在整個(gè)教室。

    游青鸞挑了個(gè)能曬到太陽(yáng)的位置，邊喝咖啡邊玩手機(jī)，姿態(tài)特別愜意，仿佛是過(guò)來(lái)度假似的。

    九班同學(xué)早就習(xí)慣班主任這副散漫又矜貴的模樣，習(xí)以為常的低頭做題。

    其他班同學(xué)卻第一次見(jiàn)，覺(jué)得很稀奇，寫(xiě)卷子的間隙忍不住抬頭瞄兩眼，惹來(lái)趙乃黃一陣訓(xùn)斥。

    “某些同學(xué)啊，低頭看自己卷子，不要東張西望。你們不停抬頭看講臺(tái)干嗎？老師臉上寫(xiě)了答案??？”

    “……沒(méi)寫(xiě)答案，但是老師長(zhǎng)得好看?！庇腥巳滩蛔⌒÷曕止尽?/br>
    “就是?！庇钟型瑢W(xué)小聲附和。

    “長(zhǎng)得好看？能有多好看？讓你們一個(gè)個(gè)惦記…”趙乃黃說(shuō)到一半，轉(zhuǎn)過(guò)去看了眼游青鸞，把后面的話憋回去了。

    游青鸞長(zhǎng)得確實(shí)好看。

    他如果一氣之下，說(shuō)出‘好看你們就一直盯著，盯一輩子’這種話，底下同學(xué)搞不好真的會(huì)照做。

    趙乃黃有些酸，心里默默嘀咕：一個(gè)當(dāng)老師的，長(zhǎng)那么好看干嗎？耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)！

    高三模考基本按照高考的形式，第一場(chǎng)考語(yǔ)文，算是所有科目中作弊風(fēng)險(xiǎn)最低的。

    饒是如此，趙乃黃仍舊盡職盡責(zé)不停轉(zhuǎn)悠著，目光掃過(guò)每個(gè)同學(xué)的答卷。

    他是資深語(yǔ)文老師，能從學(xué)生答題情況中，預(yù)判出他們的分?jǐn)?shù)。

    趙乃黃從教室最后往前看過(guò)去，路過(guò)自己得意門(mén)生身邊，會(huì)停住腳步多看一會(huì)，偶爾還會(huì)輕聲提醒一兩句。

    “這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你就是這么粗心！”

    “不對(duì)不對(duì)，你把題目重新讀一遍，再細(xì)心想想。”

    “注意書(shū)寫(xiě)，不要因?yàn)闀?shū)寫(xiě)再扣分了?！?/br>
    被他提醒的學(xué)生非常緊張，第一考場(chǎng)里其它班的同學(xué)，也在心里暗暗覺(jué)得不舒服。

    正此時(shí)，第一考場(chǎng)第一個(gè)座位的人突然坐起來(lái)，“游老師?！?/br>
    “嗯？”游青鸞目光盯著手機(jī)，淡淡應(yīng)了聲。

    “過(guò)來(lái)幫我看看卷子?！背佤舜筮诌终f(shuō)，“其它班老師都幫忙看卷子了，我覺(jué)得不公平?！?/br>
    “哦?！庇吻帑[語(yǔ)氣特別平淡，鎮(zhèn)定的說(shuō)，“崽。往往這種不公平競(jìng)爭(zhēng)，更能證明自己實(shí)力?！?/br>
    ‘不公平競(jìng)爭(zhēng)’的制造者趙乃黃戳在教室中央，臉色青一塊白一塊，感受到來(lái)自四面八方的譴責(zé)目光。

    “我又沒(méi)直接告訴他們答案。”趙乃黃悻悻的說(shuō)。

    游青鸞沒(méi)接話，挑了下眉，似笑非笑看著他。

    趙乃黃被他看得心里發(fā)毛，硬著頭皮說(shuō)，“要不然，游老師你也幫他們看看?！?/br>
    “免了。既然我?guī)筒坏阶詈?，在中途扶一把也沒(méi)用?！庇吻帑[繼續(xù)低頭玩手機(jī)，淡淡說(shuō)，“趙老師那么熱心，不如你幫我們班同學(xué)看看?！?/br>
    讓他幫九班同學(xué)提高成績(jī)？

    開(kāi)什么玩笑！

    這比用刀架在趙乃黃脖子還難受。

    然而話已經(jīng)說(shuō)到這份上了，為了擺脫‘不公平競(jìng)爭(zhēng)’的質(zhì)疑，趙乃黃只得硬著頭皮走到九班同學(xué)跟前，先從甘峰的卷子開(kāi)始檢查。

    除了懷疑他們集體作弊那次之外，趙乃黃很少接觸九班試卷。以前是不愿意接觸廢物收容所的垃圾，后來(lái)是不愿意接受他們班語(yǔ)文平均分比自己班高出一大截的事實(shí)。

    瞧見(jiàn)甘峰答題卡的瞬間，他被整張?jiān)嚲眢@人的準(zhǔn)確率嚇到了。

    眾所周知，語(yǔ)文考試有很多主觀題目，連標(biāo)準(zhǔn)答案都有好幾個(gè)版本，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上往往都帶著一句話：閱卷老師酌情給分。

    畢竟吧，語(yǔ)文考試中某些理解類(lèi)題目，把原作者叫過(guò)來(lái)都不一定拿滿分。

    但甘峰的答題卡上，呈現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性，所有可能得分的點(diǎn)列的很清晰。遇到自己無(wú)法確定的題目，甚至還分情況討論，抱著‘幾個(gè)答案總有一個(gè)正確’的態(tài)度，讓閱卷老師想不給分都不行。

    卷子底下的草稿紙上，還有甘峰列出來(lái)的作文大綱，主題抓得很準(zhǔn)，議論文格式套的特別標(biāo)準(zhǔn)，例子也非常貼切。

    雖然他還沒(méi)動(dòng)筆，但趙乃黃能猜到，他作文肯定能得高分。

    而同樣的答題方式，在祝燃試卷上體現(xiàn)的更徹底。

    負(fù)責(zé)教導(dǎo)他們的游青鸞是個(gè)商人，而商人目標(biāo)性最為明確。

    他把語(yǔ)文高考的所有題目，拆分成一個(gè)個(gè)需要攻克的小目標(biāo)，然后制定計(jì)劃總結(jié)方式，最終讓一道道試題變成流水線上等待加工的原材料，由學(xué)生們裝進(jìn)適合的罐頭里，完成自己的KPI。