023 作業(yè)
周三的高數(shù)課上,孟教授布置了幾項(xiàng)作業(yè)。 同學(xué)們多數(shù)都是正常人類,境界層次一般,對(duì)于高數(shù)頗感頭痛,于是紛紛開始叫苦不迭。 或許因?yàn)槿粘2稽c(diǎn)名,高數(shù)課的參與人數(shù)一周比一周少?,F(xiàn)在潤真即便努力往后坐,似乎也還是在前幾排。 孟亦斐走下講臺(tái),翻動(dòng)著手中綠皮的課本,每翻一下,臺(tái)下的同學(xué)就跟著心口顫抖——那可是意味著要多做整整一頁的題啊。 他悠篤篤地報(bào)出幾個(gè)頁碼之后,從書頁間抬眼看了看潤真的方向,問道:“夠了嗎?” 許多人連連喊:“夠了夠了”。 潤真感到那股視線向自己投來,她心虛地往上看了一眼,果然與他四目相接,連忙低下頭,假裝在做筆記。 于是,孟教授又翻到下一章節(jié),開始平靜地報(bào)起題號(hào),報(bào)完后又看著她問一次:“夠了嗎?” 她繼續(xù)低頭。 就這樣,進(jìn)行到第三次,潤真不知道他是不是有意在戲弄自己,只好終于鼓起勇氣接住他的目光,紅著臉用夸張的口型無聲說道:“夠——了——” 孟亦斐笑了笑,合上書本瀟灑地轉(zhuǎn)過身:“好,那就夠了。請(qǐng)同學(xué)們本周完成以上三章的練習(xí)。下周課前辛苦助教同學(xué)把作業(yè)收齊上交?!?/br> 說完,孟教授對(duì)潤真點(diǎn)了點(diǎn)頭,完全不理睬教室內(nèi)的哀嚎,白衣飄飄地轉(zhuǎn)身離開了。 在回去的路上,潤真想起他們第一次見面的場(chǎng)景,那時(shí)完全把他錯(cuò)認(rèn)為S大的學(xué)生,并且不疑有他。 然而后來在得知他老師的身份后,心中卻產(chǎn)生了芥蒂,甚至說眼中一點(diǎn)是一種自己也不易察覺的畏懼? 孟亦斐在學(xué)校里總是表現(xiàn)得很冷,但其實(shí)他有時(shí)候也挺幼稚的。 ——畢竟,他也才29歲。 潤真這么想著,腳下的步子不知為何輕快了許多。 本周依然忙到爆炸,而孟教授布置的三章練習(xí)更是起了火上澆油的作用。潤真原計(jì)劃抽空開始復(fù)習(xí)期中考試內(nèi)容,但如今看來,不熬夜就算效率極高了。 在社聯(lián),她所負(fù)責(zé)的宣傳部需要每周給??└?,內(nèi)容其實(shí)雞毛蒜皮得很,不外乎某某人參加了某某活動(dòng),或者某某會(huì)議成功在S大舉行之類的。 但目前她手下的大一新生對(duì)流程和要求還不太熟悉,她不能把稿子全扔給他們,只能一篇篇盯稿。饒是如此,還有一名女生因?yàn)槿蝿?wù)太多而主動(dòng)退出了。 她和朱櫻相約深夜K題,經(jīng)歷多次崩潰,終于搞定作業(yè)。 就這樣,一周又過去了。 然而,周一時(shí)教務(wù)發(fā)來通知:因?yàn)槊辖淌谌ネ獾亻_會(huì),本周高數(shù)課暫停一次,大家可以自愿去原教室自習(xí)。 潤真一下子有點(diǎn)小失落。但想到作業(yè),還是決定上聊天軟件詢問了一下孟亦斐。 如何發(fā)出這條消息讓她足足思索了五分鐘之久。畢竟他們正屬于一種“薛定諤的熟悉”狀態(tài),無論極其親密,還是互是為陌生人,都只在一念之間。 最后,她寫道:“孟老師,周三要去外地開會(huì)嗎?” 孟亦斐正無課在家。他平時(shí)習(xí)慣不看手機(jī),到一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)再集中處理消息。因此他發(fā)現(xiàn)潤真?zhèn)鱽淼南r(shí),已經(jīng)過去了很久很久。 潤真本打算在他答復(fù)“是的”之后,順勢(shì)問一句作業(yè)怎么辦,但是等了很久消息都是未讀狀態(tài),也就忙自己的去了。 等她上完兩節(jié)課,拿出手機(jī)一看,孟亦斐回復(fù)了兩條: “對(duì)。” “要見一面嗎,在那之前?” ??? 潤真不忍心戳穿對(duì)方似乎會(huì)錯(cuò)了意這一事實(shí),“我只是想問作業(yè)怎么給你啊,不是在關(guān)心你!”她內(nèi)心說道。 然而口嫌體直,她的雙手迅速在鍵盤上打下:“好啊,在哪兒?” 過了一會(huì)兒,對(duì)方回復(fù):“圖書館可以嗎?” 沈潤真看了一眼消息,頓時(shí)想把手機(jī)扔了,為什么又是圖書館?一定要玩得那么大嗎?雖然上次是很刺激沒錯(cuò),但也不能老是…… 她的心中充滿了無數(shù)碎碎念,雙手又自動(dòng)快速打下:“還是,去你家吧,可以嗎?” “好的。我明天下午四點(diǎn)的車,在之前都行?!?/br>