說(shuō)到這里，馮老師舔了舔唇：“說(shuō)句難聽的，余簡(jiǎn)自己只是初中學(xué)歷，在學(xué)歷和能力之間，肯定更看重能力，她有資本留下能力出眾的人，同時(shí)也不會(huì)在乎他們是否能從B大畢業(yè)，可我作為老師，絕不能讓他們就這樣荒廢學(xué)業(yè)，要是我手里帶出去的學(xué)生有一大批學(xué)生都沒能順利畢業(yè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是侮辱。”

    校長(zhǎng)微笑：“所以你是覺得余簡(jiǎn)會(huì)給他們灌輸學(xué)習(xí)無(wú)用的理念，導(dǎo)致他們不認(rèn)真學(xué)習(xí)？”

    馮老師點(diǎn)頭又搖頭：“話不能完全這么說(shuō)，也許不是余簡(jiǎn)的說(shuō)法，而是他們自己的自制力不足，這一屆新入學(xué)的學(xué)生大部分都是應(yīng)屆班考上來(lái)的，從來(lái)沒有在社會(huì)上摸爬滾打，他們對(duì)于未來(lái)充滿了希望，但也很容易受到誘惑，比如說(shuō)S市的高工資?！?/br>
    校長(zhǎng)臉上的笑意加深：“你連S市的高工資都知道？”

    馮老師點(diǎn)頭：“之前打聽過，從目前內(nèi)地的工資水平看，S市的平均工資只搞不低，按照校長(zhǎng)所說(shuō)，她這次建設(shè)信息處理中心，一定會(huì)在這上面投入大量精力，我從不懷疑她的能力，如果是她，一定能把這件事做好，這樣一來(lái)，難免會(huì)對(duì)那些學(xué)生產(chǎn)生一些影響，可能會(huì)讓他們以為全國(guó)的工資都這么高，一旦了解真相，落差變大，他們或許承受不住?！?/br>
    校長(zhǎng)搖頭：“我大概明白你的意思了，不過我認(rèn)為這件事是你想太多，這次實(shí)習(xí)說(shuō)到底也是他們的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，馮老師不是相信余簡(jiǎn)的能力嗎？為什么不相信她會(huì)給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境？”

    馮老師皺眉，抬頭看著校長(zhǎng)：“這些年也有專業(yè)的人一直在翻譯國(guó)外的教科書，即便現(xiàn)在我們學(xué)校的教科書不夠先進(jìn)，遲早有一天也會(huì)趕上國(guó)外，S市建設(shè)的信息處理中心相較于國(guó)外，已經(jīng)算是十分落后，讓這批學(xué)生去S市，或許能讓他們有一些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，卻不能給他們帶去多少創(chuàng)新?！?/br>
    校長(zhǎng)認(rèn)真看他：“你認(rèn)為創(chuàng)新是什么？”

    馮老師被問住了，整個(gè)人愣了一下，好一會(huì)兒才回答：“創(chuàng)新是推陳出新，要有新東西出來(lái)，才叫創(chuàng)新。”

    校長(zhǎng)笑著點(diǎn)頭：“那么你認(rèn)為我們從國(guó)外找來(lái)的那些教科書，能起到創(chuàng)新作用嗎？按部就班學(xué)習(xí)當(dāng)然沒問題，按照你的建議，這批學(xué)生起碼要等到三年后才能真正走上社會(huì)，只有到那時(shí)，才能真正開始創(chuàng)新，可那時(shí)候，我們跟國(guó)外的差距又會(huì)拉大，你甘心嗎？”

    馮老師張了張嘴。

    校長(zhǎng)笑容溫和：“你之前了解過S市的城市規(guī)劃，就該知道那批實(shí)習(xí)生過去不僅僅只是幫著S市建設(shè)，也是鍛煉他們自己，最終獲益的不是余簡(jiǎn)，而是那些實(shí)習(xí)生，以及國(guó)家和S市?！?/br>
    他看著馮老師：“你以為這批大一新生過去能起到什么作用？按照你說(shuō)的，他們還只是大一新生，什么都不會(huì)，跟之前那批大四的實(shí)習(xí)生相比，這批大一新生的能力完全起不到任何作用，這些大一新生能做到的，隨便拉一個(gè)數(shù)學(xué)系的學(xué)生過去也能做到，畢竟在大一這個(gè)階段，這些學(xué)生所學(xué)的都差不多，或者是找一批大四的實(shí)習(xí)生過去，讓他們從頭開始學(xué)信息知識(shí)也不是什么難事，可是你想過沒有，余簡(jiǎn)為什么會(huì)特意打電話過來(lái)，要一批大一新生過去實(shí)習(xí)？”

    馮老師思索片刻，遲疑道：“是培養(yǎng)？”

    校長(zhǎng)點(diǎn)頭：“對(duì)，是培養(yǎng)，她要一批大一新生，就是不希望他們像大四的實(shí)習(xí)生一樣，來(lái)一批走一批，這次信息處理中心建設(shè)出來(lái)，跟S市城市建設(shè)完全不同，未來(lái)我們國(guó)家的信息技術(shù)想要發(fā)展，必須要有一批專業(yè)的人才，正好咱們學(xué)校有這樣一批合適的人，你要相信她的能力，相信她既然把這批人帶過去，肯定有所準(zhǔn)備?！?/br>
    馮老師忍不住看著校長(zhǎng)，心情復(fù)雜。

    校長(zhǎng)又一次露出微笑：“當(dāng)然，她也不是非我們不可，要是你不同意，她完全可以找其他學(xué)校合作，哪怕不是專門的信息專業(yè)，哪怕只是從數(shù)學(xué)系的班級(jí)中拎一批人出來(lái)，也能在S市辦一個(gè)專業(yè)的班級(jí)，但是馮老師你也要想好，要是錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)，以后再想要有這樣的機(jī)會(huì)可沒有了，以余簡(jiǎn)念舊的性格，她只要選擇了某個(gè)學(xué)校第一次合作，下次再合作，依然會(huì)率先考慮那個(gè)學(xué)校，到時(shí)候你把這批學(xué)生帶到畢業(yè)，大四想要實(shí)習(xí)，恐怕很難找不到合適的實(shí)習(xí)點(diǎn)?！?/br>
    馮老師苦笑：“這時(shí)候我要是再拒絕，恐怕才是對(duì)這批學(xué)生最大的不負(fù)責(zé)任。”

    校長(zhǎng)露出一臉孺子可教的表情：“沒事，我之前已經(jīng)答應(yīng)了，說(shuō)你一定會(huì)帶人過去，我還特意給你要了一個(gè)名額，一起去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，今年入學(xué)的這批先讓數(shù)學(xué)系的老師帶著，你等多學(xué)點(diǎn)東西，以后主要帶大二的學(xué)生吧?！?/br>
    這會(huì)兒馮老師再?zèng)]有異議，直接答應(yīng)下來(lái)。

    如果說(shuō)讓他帶大二，意味著接下來(lái)他有長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間可以好好磨練自己的能力。

    就這樣，馮老師跟其他的老師一起，帶著學(xué)生來(lái)到了S市。

    然后就是余簡(jiǎn)拿資料回來(lái)，以及這位從國(guó)外特地趕回來(lái)的新老師報(bào)到。

    被問及資料的來(lái)源，馮老師搖了搖頭：“具體情況我也不是很清楚，是一位余老師的朋友翻譯的，這份資料很好嗎？”

    馮老師直接將余簡(jiǎn)稱之為“余老師”，也算是認(rèn)可了余簡(jiǎn)的身份地位。

    新來(lái)的老師快速點(diǎn)頭：“哪里只是好，這位翻譯的人恐怕有深厚的專業(yè)能力，上面的很多句子都翻譯的十分到位，還加了很多特別的見解，比目前國(guó)外的教科書還要通俗易懂，就算是我，也不一定能翻譯的這么好，不，應(yīng)該說(shuō)肯定不能翻譯成這樣，余老師是誰(shuí)？我可以見見嗎？”