連沈奕在淡淡瞥了她一眼后，也埋下了頭，繼續(xù)解答手邊的那道競賽題。兩百來平方的階梯教室，數(shù)十個學(xué)生，竟然沒有一個人理會她。

    紀(jì)雅不敢置信地嗤笑了一聲。

    開什么玩笑！

    她長這么大，還從未被大家集體忽視過。

    紀(jì)雅暫時壓制住心頭的怒火，淺淺勾起了唇角，無辜地望向沈奕：“沈奕，你總有一天能知道真相，如果你對我沒有那么多偏見，我倒挺希望能夠和你成為朋友?！?/br>
    她說完，遺憾地聳了聳肩，轉(zhuǎn)身向另一旁的空座位走過去。

    紀(jì)雅離開后，沈奕單手撐著腦袋，一邊在草稿紙上寫寫畫畫，一邊在心里憋著笑。

    不得不說，“老和尚們”專克紀(jì)雅這種愛出風(fēng)頭、愛當(dāng)偶像的自戀型人格。管她紀(jì)雅如何表演，一句“雨我無瓜”就可以碾壓一切。

    看來她得多向前輩們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

    沈奕清了清嗓子，立刻直起身子，將紀(jì)雅拋在了腦后，再次聚精會神研究起草稿紙上的題目。

    另一邊，紀(jì)雅回到座位上后，仍在糾結(jié)不久之前的囧事。

    他們竟然不理她，剛才竟然沒有一個人理她。

    這不可能！

    紀(jì)雅無論如何也想不通。

    紀(jì)雅咬住下唇，忿忿不平地揉皺了面前的草稿紙。正當(dāng)她迷惑不解時，華林雙手撐在講臺的兩側(cè)，環(huán)視一圈，說：“我剛剛布置的題目，有沒有同學(xué)已經(jīng)解出來了？”

    紀(jì)雅掃了PPT一眼，自信地舉起了手：“華林老師，我想試試。”

    有別于方才的死寂，四周開始議論紛紛。

    “她才剛坐下來，就能解出答案？實力還挺強(qiáng)啊。”

    “我不該懷疑走后門來的人水平都次?！?/br>
    “先看看唄，能不能解答正確還得另說?！?/br>
    原來是群書呆子。

    征服書呆子，恐怕也只能靠成績了。

    迎著同學(xué)們懷疑的目光，紀(jì)雅優(yōu)雅地踏上了講臺，拿起粉筆盒里的白色粉筆，轉(zhuǎn)身面向黑板，沒有絲毫卡殼，流暢地寫出了答案。

    沒錯，她的確是托了關(guān)系才得以進(jìn)入集訓(xùn)隊，但這并不代表，教室里面這些平庸的學(xué)生能夠小瞧她。論學(xué)習(xí)，還沒人能夠超過她。

    紀(jì)雅完整寫出了解題步驟后，底下響起了一陣驚嘆聲。

    “還挺厲害的。”

    “居然真的解出來了?！?/br>
    見到眾人終于露出她想要的反應(yīng)，紀(jì)雅滿意地彎起唇角，仰頭看向了華林：“華林老師，我寫完了，您看還有什么需要修改的地方嗎？”

    “沒有了，你先回自己的座位吧?！?/br>
    華林翻開了桌角的練習(xí)冊，臉上的神情極其平淡，甚至不曾多看她一眼。

    紀(jì)雅僵硬地笑了笑，轉(zhuǎn)身走下了臺階。

    沒關(guān)系。

    一時的忽略不算什么。

    她總有一天會讓華林認(rèn)可她的實力！

    華林沒心思去關(guān)注紀(jì)雅此刻的想法，他看了看練習(xí)冊最后幾頁的答案，又回頭瞥了眼黑板上的答案，眉頭一皺，不禁陷入了深思。

    標(biāo)準(zhǔn)答案上有一個打印錯誤，誤把“a的平方”寫成了“a2”，以至于標(biāo)準(zhǔn)答案的前半段沒有任何問題，但最后卻得出了一個錯誤的結(jié)果。

    巧合的是，紀(jì)雅解題時也犯了同樣的問題。華林沒往深了想，只以為紀(jì)雅之前做過一模一樣的題目，又恰巧將標(biāo)準(zhǔn)答案背了下來。

    華林不認(rèn)可地?fù)u了搖頭。

    死記硬背怎么可能有所成就，解數(shù)學(xué)題目還是得多動腦子。

    華林抿起唇，又在教室里看了一圈，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們只顧著驚嘆紀(jì)雅解出了題目，竟然沒有一個人發(fā)現(xiàn)紀(jì)雅解題過程中的重大失誤。

    華林恨鐵不成鋼地嘆了嘆，將視線挪到最后一排，看向了仍埋頭演算的沈奕。

    “沈奕，”他沉聲喊了一聲，“你還有沒有其他的思路？”

    華林喊她的時候，沈奕恰好收住了筆。她抬起頭，迷茫地看了眼講臺前的華林，小幅度頷首道：“有是有，不過跟紀(jì)雅解出來的答案不太一樣，我需要再檢查一下。”

    “沒事，”華林沖她招招手，“你到黑板上來，邊寫邊檢查?！?/br>
    “好的?！?/br>
    反正區(qū)別不大，沈奕并沒有拒絕華林的建議。

    她走上講臺，從頭開始梳理自己的思路，順便檢查每一個步驟中是否存在著自己之前忽略的小瑕疵。幾乎等同于重新計算一遍后，她照樣得出了一模一樣的答案。

    “華林老師，我覺得我的方法沒問題?！鄙蜣认蛉A林解釋道。

    沈奕的方法沒問題，這就代表著紀(jì)雅的方法錯了。講臺下的學(xué)生們立刻拿出草稿紙，測試兩種方法的可行性。

    教室里再次恢復(fù)了一片寂靜。

    紀(jì)雅筆直地坐在座位中間，單手撐著下巴，偏頭望向一側(cè)，譏諷似的扯起了唇角。

    還用算嗎？

    毋庸置疑，肯定是沈奕……

    “我知道了！”

    幾乎在同一時間，講臺上的女生拿起一旁的黑板擦，將紀(jì)雅所留答案的后半部分抹去，順著她的思路，從出錯處重新開始演算。

    “這兩種方法其實都沒有問題，”她邊寫邊解釋，“只不過這邊中途出了點紕漏，所以我和紀(jì)雅才解出了兩個完全不同的答案?！?/br>
    原來是這樣。

    講臺下的學(xué)生恍然大悟。