所以，在這顆紅紫色溜溜球快速的“跳動(dòng)”起來，現(xiàn)場很多人都從美輪美奐的彩虹橋上轉(zhuǎn)移了視線，看著那顆由陷入黑暗的蘇銘cao縱的溜溜球在他手里做特技。

    對，一開始，所有人都以為蘇銘又在做溜溜球炫酷的特技展示，所以只把注意力放在溜溜球的四處“滾動(dòng)”中，沒有多留心連接著溜溜球的熒光繩。

    等他們留心到的時(shí)候，那熒光繩已經(jīng)在蘇銘的雙手之中快速的編出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的?；招蜗蟆?/br>
    那個(gè)?；找?yàn)橹皇怯商K銘一個(gè)人用熒光繩編套出來，所以并不是很大，有些不了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)這方面校史的學(xué)生，看到那個(gè)代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校徽圖形，都還反應(yīng)不過來那是校徽，還以為是溜溜球特技動(dòng)作中一個(gè)已經(jīng)存在的特技圖形。

    所以最先反應(yīng)過來那是校徽的人，是對學(xué)校了解最多的校長章培強(qiáng)和一些老師。

    其中章培強(qiáng)，今年已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn)中學(xué)12年的校長，對這個(gè)掛在他辦公室最高處來展示的?；兆钣懈星?。

    他了解校徽設(shè)計(jì)的一撇一捺當(dāng)初設(shè)計(jì)的初衷和寓意，明白這?；毡澈笠欢斡忠欢谓虝说臍v史。

    那是很多代老師勤勤懇懇才延續(xù)下來的百年歷史。

    章培強(qiáng)還記得在校史檔案里，那個(gè)百年前破破舊舊在戰(zhàn)火里存在的學(xué)堂黑白照片。

    時(shí)光飛逝，那個(gè)小小的學(xué)堂經(jīng)歷過幾次改名重建，甚至遷址，變成了現(xiàn)在兼具初高中教育的簇新高大的中學(xué)。

    師生數(shù)由最初的2，30人，變?yōu)楝F(xiàn)在的1000人，但有多少學(xué)生認(rèn)真的了解過他們母校的歷史，了解它曾經(jīng)塑造的輝煌，了解它也承受過的苦難。

    了解那個(gè)校徽用簡易圖形為他們所包涵的校訓(xùn)。

    “沒有多少人記得。”

    章培強(qiáng)取下鼻梁上的眼鏡，用口袋里的鏡布擦拭上面并沒有灰塵的鏡面，以此來減輕他眼里的濕意。

    現(xiàn)在的學(xué)生讀書太容易，對中學(xué)這類仿佛只是他們?nèi)松^度的母校，那種歸屬感和崇尚感太低了。

    不僅僅歸屬感和崇尚感低，對母校的榮譽(yù)感也低。

    李思菲三番兩次在教育局領(lǐng)導(dǎo)和媒體面前鬧出的“丑/聞”，今天不是一般的令章培強(qiáng)生氣。

    他就不明白李思菲為什么一定要選擇這一天來鬧，也許她只看到自己的利益，只想從中獲得她想要的結(jié)果，完全沒想過她把這些學(xué)校內(nèi)部能解決好的小事鬧出來，成功了丟的不僅僅是明曉的臉，還是他們實(shí)驗(yàn)中學(xué)在校外的榮譽(yù)。

    那種算準(zhǔn)了她能馬上離開這所教育了她三年的學(xué)校，才無所顧忌的亂鬧，經(jīng)歷過很多事的章培強(qiáng)幾乎能一眼看出李思菲背后的那些小心思。

    這些心思，不細(xì)想還不怎么樣，一細(xì)想那真是能寒透心，所以才會(huì)在李思菲心存害人之意，最后卻自作自受傷了右手，可能影響中考的前提下，章培強(qiáng)不顧李思菲班主任為她的說情，選擇給她記一個(gè)大過。

    這個(gè)大過并不是報(bào)復(fù)她之前在教育局領(lǐng)導(dǎo)面前讓實(shí)驗(yàn)中學(xué)丟臉，而是想教她如何懂得做人。

    “立身修心，德才兼?zhèn)?，這是我們學(xué)校的校訓(xùn)，不是她學(xué)習(xí)成績好，就能縱容她品行上有問題?！?/br>
    當(dāng)時(shí)章培強(qiáng)這樣跟李思菲的班主任說，李思菲的班主任跟李思菲家有點(diǎn)關(guān)系，也跟明曉所在的一班存在很強(qiáng)的競爭關(guān)系，所以忍不住提到明曉犯錯(cuò)輕拿輕放的事。

    當(dāng)時(shí)章培強(qiáng)就毫不猶豫的說，兩件事背后的性質(zhì)不一樣，完全相信明曉品行上沒有任何問題。

    現(xiàn)在看了明曉這一晚為畢業(yè)晚會(huì)特別挑選的節(jié)目和親自籌備的節(jié)目，章培強(qiáng)更相信明曉品德上的優(yōu)秀。

    不是誰都能考量每一個(gè)上臺的節(jié)目對臨考生或慰藉或鼓勵(lì)或支持的精神疏導(dǎo)，也不是誰在最后還能記得這場畢業(yè)晚會(huì)背后也潛藏著的離別，記得感謝母校。

    “感恩母校在風(fēng)雨中陪我們前行到這里，我們會(huì)不忘初心，不負(fù)期許，砥礪前行！”

    蘇銘用熒光繩編寫出的?；赵诤诎抵谐霈F(xiàn)展現(xiàn)了一分鐘左右，舞臺上又從兩邊的入口走上一群拿著熒光棒的人。

    這些人都是這一晚參加表演和表演籌建的學(xué)生，他們紛紛站在彩虹橋下，站在蘇銘的校徽四周齊聲說出感恩母校的話。

    這話包含了對學(xué)校三年栽培的感恩，包含對老師辛勤教育的感謝，也包含這群馬上要赴考離校的學(xué)生對母校的許諾，這話明曉想了很久，才慎重的定了以上幾個(gè)詞。

    而這幾個(gè)詞，真的感動(dòng)哭了章培強(qiáng)跟初三教授他們的一些老師。

    誰也沒有想到在畢業(yè)晚會(huì)所有表演節(jié)目結(jié)束，還會(huì)有這樣的一番算作離別的感謝。

    畢業(yè)晚會(huì)，畢業(yè)晚會(huì)，本身就是一場離別儀式，但很多人的重點(diǎn)都在即將來臨的中考上。

    “你們都別下去，就這樣，我站著提前說幾句話?！?/br>
    在蘇銘他們說完感恩母校的話后，明曉正準(zhǔn)備示意后臺把階梯教室的燈打開，恢復(fù)一室光明的時(shí)候，章培強(qiáng)卻忍不住從臺下走上臺，叫停了明曉準(zhǔn)備做得事，就站在還沒有結(jié)束的彩虹橋下，站在蘇銘的?；张裕崆罢f了他之后才會(huì)做得發(fā)言。

    這通發(fā)言每年畢業(yè)晚會(huì)，他都會(huì)說一遍，無外乎的都是祝愿每一屆畢業(yè)生能在中考中金榜題名，創(chuàng)出佳績?yōu)樾幑狻?/br>
    但今日他還要說。

    “實(shí)驗(yàn)中學(xué)只能送你們到這里，未來你們的求學(xué)之路還很長，祝愿你們一帆風(fēng)順，鵬程萬里，風(fēng)雨兼程中，依舊能如今晚一般，行得淡然瀟灑，見到最后的彩虹?！?/br>