據(jù)過往相處的經(jīng)驗(yàn)，方鈺沒那么好的演技。

    任青永顯然還是高估了方鈺——小孩子的好處就是在于沒心沒肺，就算遭遇真香現(xiàn)場也毫不覺得尷尬。

    好在南君涼既不知道方鈺之前鬧的別扭，也不是什么小心眼的人物。所以對于方鈺的主動(dòng)示好，南君涼照單全收，還積極跟對方討論起了昨晚的學(xué)習(xí)效果。

    反而是之前對南君涼十分熱情的陳安久心情復(fù)雜。她并不是小心眼的人，只是在這一瞬間，面對雙方之間的差距，到底沒能徹底壓下心底的那些許酸意。

    她當(dāng)然也不會(huì)覺得自己和南君涼是一個(gè)層面的人，畢竟南先生的事跡也聽過很多遍了。但是她以前就算覺得彼此之間有差距，也只以為是在身份，地位，財(cái)富，甚至后天的努力上面。

    反正，絕對不是天賦。

    如果一定要承認(rèn)雙方的差距就在于天賦，那是多么讓人絕望的事情？因?yàn)橹挥刑熨x，不可戰(zhàn)勝，不能逆轉(zhuǎn)。

    但是理論上來說，這個(gè)時(shí)代的人已經(jīng)幾乎沒有真正智商低下的。所有病變因素早就在一代一代的基因清洗過程中被剔除，即使是那些沒能做得了基因矯正的孩子，一般由于良好的遺傳譜系，也不容易出現(xiàn)大的異變。

    當(dāng)然，就算真的有什么嚴(yán)重的病變，也仍舊可以進(jìn)行相應(yīng)的醫(yī)療矯正，一般的藥劑室就可以完成這個(gè)工作。

    所以至少在智商上，陳安久是不會(huì)和任何人差距很遠(yuǎn)的。至于南君涼是不是有998的智商，客觀來說應(yīng)該也不至于。先不說技術(shù)上他們能不能測出998的智商，智商本身是個(gè)很籠統(tǒng)的概念，并非真的是一個(gè)數(shù)值或者一個(gè)結(jié)果明確的實(shí)驗(yàn)，而且還會(huì)隨著各種思維訓(xùn)練而逐步增長。

    而且聯(lián)盟確實(shí)在征求過南二南三的同意之后對其智商進(jìn)行過檢測。他們的智商確實(shí)很高，但是南二只高了人群平均值70%左右，南三要更高一些，大約比南二多12%。

    以陳安久目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，她并不是很能確定這82%所代表的意義，但是在她原本的想法里，這82%也不應(yīng)該會(huì)和她產(chǎn)生太過巨大的差距——她自己也是智商指數(shù)高于普通人群的個(gè)體。他們之間也許有差距，但是也不應(yīng)該大到無法相信。

    陳安久審視南君涼，對他充滿了探究之意，好奇他是不是比南三要更加優(yōu)秀。

    如果不是這種原因，那么大概就是在思維方式或者學(xué)習(xí)方式上對比常人有著某種特殊的優(yōu)勢。如果是這樣，陳安久希望能從他身上學(xué)到這種優(yōu)勢。

    她伸手拍了拍自己的臉，試圖用這種方式驅(qū)逐走所有的負(fù)面情緒，然后以正面的心態(tài)對南君涼說道：“你已經(jīng)把書讀完了？應(yīng)該沒有通宵吧？”

    南君涼回答道：“……哪有這么快。不過三哥給我理了一下思路，所以大致已經(jīng)理解了一些基礎(chǔ)模型而已。”

    陳安久聽了，心頭卻猛然松了一下。畢竟這種外掛，比自己天生就才智不及對方，所以趕不上對方的思維和學(xué)習(xí)能力要好接受多了。

    她找南君涼的時(shí)候肯定沒有想到還能有這么個(gè)外援，事實(shí)上拉到南君涼就已經(jīng)是一種意外驚喜了，但是還能有南三做場外指點(diǎn)，簡直就讓人喜出望外。

    陳安久想了想，覺得不管怎么樣肯定不能主動(dòng)表現(xiàn)出妄想要南三摻和他們這個(gè)小破課題的意圖，但是卻可以在南三指點(diǎn)南君涼之后，盡可能地從南君涼身上學(xué)到她能接觸到的所有東西。

    雖然在特定領(lǐng)域，南三能教的東西也未必就比專精于這一行的教授們來得精湛高明，但是他作為眾所周知的大佬，肯定也有自己的獨(dú)到之處。陳安久肯定要抓緊機(jī)會(huì)。

    陳安久很豁得出去，為了能夠充分利用起南君涼的能力，甚至不惜把自己原來已經(jīng)設(shè)計(jì)好的模型結(jié)構(gòu)在南君涼面前拆解了一遍，然后細(xì)致到每一個(gè)步驟，每一樣儀器地闡述了一遍自己的設(shè)計(jì)理念。

    南君涼雖然昨晚囫圇吞棗地消化了一堆基礎(chǔ)知識(shí)，但是由于缺乏實(shí)cao，基本上也只得理論知識(shí)而并沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。陳安久的模型雖然老舊，但是不得不說對方設(shè)計(jì)得相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)典。

    對于南君涼的學(xué)習(xí)，正好起到了一個(gè)補(bǔ)充的作用。

    在此同時(shí)，南君涼也發(fā)現(xiàn)了，這一小組的學(xué)生，他們雖然都不被其它課題組看好，但僅有的三名成員都還是相當(dāng)有能力的。

    任青永勤快老實(shí)，平時(shí)雖然不怎么發(fā)表意見，但是很擅長進(jìn)行驗(yàn)證和計(jì)算。雖然現(xiàn)在因?yàn)槿巳擞休o助星腦，所以對于高級運(yùn)算也舉重若輕，但是更加復(fù)雜的群組數(shù)據(jù)運(yùn)籌到底還是要靠人類的大腦來進(jìn)行識(shí)別和整理。

    這一點(diǎn)工作甚至連AI都很難完成，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)本身是一個(gè)具有創(chuàng)新性的工作。如果要讓AI來識(shí)別審理數(shù)據(jù)結(jié)果，除非事先就告知他們可以作為參考的數(shù)據(jù)類型模型。

    但事實(shí)上這是不可能的。

    因?yàn)檫@樣，任青永這樣的人物其實(shí)是相當(dāng)重要的。

    相比之下，方鈺思維跳脫，對于自己過分自信雖然是個(gè)問題，但是確實(shí)思路上也更加靈活，也更有勇氣嘗試各種新奇的實(shí)驗(yàn)思路。

    兩者各有各的優(yōu)點(diǎn)。

    但是更讓南君涼驚訝的是陳安久。

    這妹子看著也不怎么顯眼，在三人小組里面卻是核心。南君涼覺得她做事非常有條理，而且肯拼。

    她把模型給南君涼剖析了一遍，南君涼有所收獲的同時(shí)，也說了一些自己的思路，陳安久就問了他關(guān)于這些思路的具體演變過程。之后南君涼看時(shí)間差不多，就去上了幾堂課，回來的時(shí)候卻被陳安久跟驚住了。

    陳安久帶著兩個(gè)組員——其實(shí)主要還是她自己，竟然又重新把模型主體給做了一遍。

    這可不是在原模型上面進(jìn)行改動(dòng)，而是真真正正對所有的設(shè)計(jì)概念，數(shù)據(jù)和規(guī)則都進(jìn)行了重制和演算，工作量相當(dāng)不小。

    當(dāng)然這種工作一個(gè)下午是完成不成的，所以他們也只是完成了一個(gè)主干。

    南君涼看了這份設(shè)計(jì)，也不好意思劃水，便也加入了他們的工作。這一折騰天色就晚了，南三直接發(fā)了通訊，甚至還親自跑了過來接人。南君涼頓時(shí)意識(shí)到不妙，臨走前陳安久卻還拉著他，倉促要走了之前南三給出的參考目。

    南君涼跑到南三等候的地方時(shí)，才發(fā)現(xiàn)外面的天空霧蒙蒙的，已經(jīng)下起了雨。這還是他第一次在這個(gè)時(shí)代遇見下雨天。