尤其是到“忽寢寐而夢(mèng)想兮，魄若君之在旁。惕寤覺(jué)而無(wú)見(jiàn)兮，魂迋迋?cè)粲型觥！边@幾句時(shí)，李烈感覺(jué)他要哭，當(dāng)然這罪魁禍?zhǔn)妆闶撬斐傻?，他愧疚至極，但當(dāng)務(wù)之急是要把情緒化的周教授拉回現(xiàn)實(shí)，于是大聲呵道，“老師讀得好棒！”帶頭鼓起了掌，班上的人都眼淚汪汪地鼓起了掌。

    周焱意識(shí)到自己情緒化太過(guò)，迅速又板起了臉，開(kāi)始講課。

    李烈低頭看手機(jī)，瘋狂搜索《長(zhǎng)門(mén)賦》，臨時(shí)抱佛腳惡補(bǔ)知識(shí)。

    一些基本的字詞在大學(xué)課堂上沒(méi)必要說(shuō)，周焱要講的是這篇賦的理論知識(shí)，理論最是煩人，周焱講得津津有味，下面的學(xué)生十個(gè)有九個(gè)都在昏昏入睡，筆桿子扔到一旁。

    李烈這貨開(kāi)始他的躁動(dòng)大業(yè)，舉手被周焱無(wú)視，便喊道，“老師，給咱們講講漢武帝和陳阿嬌的愛(ài)情故事唄?！?/br>
    一聽(tīng)有狗血故事，大家眼立馬亮了，立馬充血活了過(guò)來(lái)。

    周焱嚴(yán)肅道，“此與本課無(wú)關(guān)，無(wú)須講?！?/br>
    李烈，“怎么無(wú)關(guān)，這是長(zhǎng)門(mén)賦的來(lái)源，背景啊，很重要！”

    底下學(xué)生已經(jīng)躁動(dòng)起來(lái)。

    周焱無(wú)法，無(wú)奈道，“這個(gè)我沒(méi)備課，講不了?！?/br>
    李烈搶答道，“我知道讓我來(lái)講！”

    于是這貨不請(qǐng)自來(lái)地胡亂叨叨一通剛才惡補(bǔ)的知識(shí)，陣勢(shì)像是搞宣傳的，連周焱都入迷地聽(tīng)著。

    李烈望著周焱，問(wèn)，“周老師，為什么漢武帝曾金屋藏嬌后把她打入冷宮，然而陳阿嬌還對(duì)他念念不忘，獻(xiàn)表長(zhǎng)門(mén)賦，這冷宮皇后是不是傻？”

    李烈對(duì)于歷史只有這么點(diǎn)理解能力，周焱想如果跟他分析歷史演變宮廷斗爭(zhēng)人性之類的這貨肯定聽(tīng)不懂，便道，“她傻，因?yàn)樗谝鉂h武帝，所謂情由心生，也不算傻。”

    “那為什么漢武帝還要負(fù)她，從小青梅竹馬唉，老師，這世界上就沒(méi)有永遠(yuǎn)長(zhǎng)久的愛(ài)情嗎？”

    班里的人已經(jīng)吵起來(lái)了，恰好中途休息鈴響了，周焱卷起書(shū)走到最后一排這個(gè)專門(mén)搗亂的校友面前盯著他，卷起書(shū)在他頭上輕敲了一下，李烈笑嘻嘻地做縮頭狀。

    “老師，你還沒(méi)回答我剛才的問(wèn)題呢，世界上到底有永遠(yuǎn)不分開(kāi)永遠(yuǎn)在一起的愛(ài)情嗎？”李烈興致饒饒地望著周焱。