霍離掩藏住眼里的一抹復(fù)雜，最終遵從了小異形的愿望：“好吧，我來(lái)?yè)?dān)任制片人?！?/br>
    兩人走回了座位，帶好了5D眼鏡。

    隨著NPC工作人員的“影片正式開始”的提示，小異形感覺(jué)自己陷入了一片漆黑，幾秒之后周圍景物再度清晰。小異發(fā)現(xiàn)自己正置身于一間教室，周圍陌生的同學(xué)有的在三三兩兩的嬉笑打鬧，有的在自己的座位上溫習(xí)著功課。

    這是一間普通的中學(xué)教室，教室門上掛著個(gè)初二（3）班的塑料牌，黑板上方的掛鐘指向7:30分，窗外清晨的陽(yáng)光正好，把校園中樹木的葉片映得翠綠。

    這里就是霍離小時(shí)候的中學(xué)？真好。

    小異欣賞了3秒鐘從未見過(guò)的人類風(fēng)景，心中很是奇怪，這么好的一間中學(xué)有什么可驚魂的？

    小異連眨了3下左眼，方才影院的大屏幕驟然出現(xiàn)在眼前……

    第37章5D影院之校園驚魂

    展現(xiàn)在電影屏幕上的畫面，正是整個(gè)陽(yáng)光明媚的中學(xué)校園。早晨第一節(jié)課還未開始，同學(xué)們?nèi)齼蓛?，有說(shuō)有笑的結(jié)伴穿過(guò)cao場(chǎng)，進(jìn)入教學(xué)樓。

    其中還特意給了校園中央的噴泉池塘，和花園里的有著翠綠樹冠的槐樹，幾秒鐘的特寫鏡頭，和朝氣蓬勃的中學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)交相掩映，突出著校園的溫馨美麗。

    這段電影場(chǎng)景只持續(xù)了不到一分鐘，便自動(dòng)停止了。

    一秒之后，便又開始在熒幕上重新播放。

    這也難怪，正常的電影也就2個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)度，如果按照試煉者們?cè)陔娪袄锝?jīng)歷的時(shí)間，一分不少的放映出來(lái)。恐怕三節(jié)課后整場(chǎng)電影就要結(jié)束了，絕對(duì)驚魂不起來(lái)……

    因?yàn)?D電影院里用的是寬屏的特效巨幕，而校園電影的屏幕比例并沒(méi)有這么寬，所以在畫面左右各空出了兩塊黑色的熒幕。

    左邊像是注釋一樣顯示著一小段電影簡(jiǎn)介。

    小異很慶幸自己多出了大半年的記憶，自己的星際通用語(yǔ)水平也在不斷偷學(xué):實(shí)驗(yàn)艙標(biāo)語(yǔ)，顯示屏上的文字，和實(shí)驗(yàn)記錄上的字跡中提高了不少。不再是以前2歲整時(shí)候的基本盲……

    當(dāng)然，也好不了太多。

    趁著熒幕上的電影片段依然在循環(huán)播放，正式劇情還沒(méi)開始。小異努力的辨認(rèn)著電影簡(jiǎn)介上的字跡，一連看了幾遍才大致明白了意思：

    市一中本來(lái)歡樂(lè)而寧?kù)o，但自從校園網(wǎng)上一個(gè)名為校園怪談的故事帖出現(xiàn)之后，詭異的事情發(fā)生了。

    校園怪談這個(gè)帖子本來(lái)是愛好驚險(xiǎn)刺激的學(xué)生們，用來(lái)貼五花八門的恐怖小故事的地方。然而從某一天開始，這座校園里的學(xué)生，開始離奇死亡……他們的死亡方式，竟和校園怪談中的恐怖小故事一一重合……

    而熒幕的右邊空隙，則是顯示著人物簡(jiǎn)介幾個(gè)字。想必是為了試煉者能盡快熟悉自己所扮演的角色，不在電影中OOC而設(shè)置的。

    就在這時(shí)，一陣音節(jié)組成的上課鈴在教室中響起。緊接著是周圍同學(xué)們一連聲的向老師問(wèn)好。

    小異只來(lái)得及辨認(rèn)出自己簡(jiǎn)介中：成績(jī)優(yōu)異、傲嬌、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、陽(yáng)光男孩、學(xué)習(xí)委員……幾個(gè)詞語(yǔ)，就連忙眨了三下眼睛，退出了熒幕視角。

    周圍的同學(xué)們已經(jīng)在座位上坐好，一個(gè)中年女性人類走上了講臺(tái)，開始為大家講語(yǔ)文課。

    語(yǔ)文便是已經(jīng)成為了星際通用語(yǔ)的中文，但課堂上要學(xué)習(xí)的則是千年前的古代用語(yǔ)。

    根本聽不懂老師在講啥，小異端正坐好面帶微笑的看著講臺(tái)上的中年女性人類。

    自己成績(jī)優(yōu)異的人設(shè)恐怕保不住了，還是努力維持陽(yáng)光男孩吧……

    片刻之后，小異的目光從黑板上稍稍下移，定格在了獨(dú)自坐在講臺(tái)旁邊的課桌，略微瘦削的少年的背影上。

    他不會(huì)是霍離小時(shí)候吧？

    單憑一個(gè)背影，小異也不敢確定，但忍不住掛羊頭賣狗rou的目視著黑板下方，悄悄打量起教室前方的少年。

    這個(gè)瘦削的少年整個(gè)人似乎都與教室里的氣氛格格不入。每當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題，或講完一段話，教室里的好學(xué)生就會(huì)點(diǎn)頭和老師呼應(yīng)。

    就連那些搗蛋鬼也精力充沛的在桌洞里搞著小動(dòng)作，趁著老師寫板書的功夫，明目張膽的啃一大口面包，而后再和狐朋狗友們擠眉弄眼一番。

    而那個(gè)瘦削的少年自始至終沒(méi)有和老師對(duì)視過(guò)哪怕一次，只是低頭看著桌上的書本。他并不像大多數(shù)玩世不恭的壞學(xué)生那樣弓腰駝背，相反他的后背始終是筆直的，在整個(gè)教室都被晴天上午的陽(yáng)光染成橙黃色時(shí)，他就這么靜靜的坐在講臺(tái)向右側(cè)投射的的陰影里。

    明明是和老師最近的位置，卻沒(méi)有分得一絲一毫的關(guān)注。

    30多分鐘的天書聽完，臺(tái)上的中年女性人類給全班發(fā)了半張隨堂測(cè)驗(yàn)，要求下課交上來(lái)。而后在教室后面混小子們的一片‘做不完’的哀嚎中，宣布寫得慢的同學(xué)務(wù)必在中午之前，將測(cè)驗(yàn)交給語(yǔ)文課代表。

    小異：“……”我的成績(jī)優(yōu)異人設(shè)！