白時(shí)序就站在窗外看，站在黑板前的女孩神色溫柔，透過(guò)打開(kāi)的窗戶(hù)能聽(tīng)見(jiàn)她的輕聲細(xì)語(yǔ)。

    福利院院長(zhǎng)是一個(gè)五十多歲的中年婦女，此時(shí)正站在白時(shí)序跟他說(shuō)話(huà)。

    “時(shí)序啊，很抱歉找你來(lái)。”院長(zhǎng)面色慈祥，笑著跟他說(shuō)話(huà)，“但是之前來(lái)教孩子們數(shù)學(xué)的同學(xué)這幾周來(lái)不了，所以這幾周就拜托你了?！?/br>
    院長(zhǎng)以前跟他住在同一樓，自然知道這孩子成績(jī)很好。雖然人看起來(lái)陰沉沉的，但是她知道人不壞。

    白時(shí)序仿佛陷入沉思，沒(méi)有回話(huà)。

    院長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“你也知道我們這邊的情況，然后......”

    “嗯，多久上課。”白時(shí)序打斷她說(shuō)。

    院長(zhǎng)伸手指了指屋內(nèi)的陳滿(mǎn)說(shuō)：“等陳老師下課，然后課間休息十分鐘后你上?！毕肓讼胙a(bǔ)充說(shuō)道：“不用教什么，就基礎(chǔ)的?；蛘吣阒苯咏o他們布置作業(yè)也行?！?/br>
    “如果有不懂的你可以叫陳老師幫你，她叫陳滿(mǎn)，已經(jīng)來(lái)這兒半年了，還跟你是一個(gè)大學(xué)勒?！?/br>
    白時(shí)序這個(gè)時(shí)候腦子里閃過(guò)的第一想法居然是：怪不得她每周日都不在。

    陳滿(mǎn)在黑板上寫(xiě)好詞語(yǔ)，把拼音也標(biāo)注上，一轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)院長(zhǎng)在門(mén)口向她招手，她點(diǎn)頭，然后對(duì)著坐在下面的小朋友說(shuō)。

    “現(xiàn)在大家把這些詞語(yǔ)都抄寫(xiě)在自己的本子上，注意字跡工整，每個(gè)詞語(yǔ)抄三遍知道么？”

    “知道啦！”下面的童聲回到。

    陳滿(mǎn)將粉筆放下，出去后拍了拍手掌，把手心里的粉筆灰抖掉。

    “院長(zhǎng)你找我......”后面的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，她看見(jiàn)站在一旁的白時(shí)序驚的話(huà)都不成句。

    陳滿(mǎn)昨天還在想，以后都不要再去圖書(shū)館看他了，沒(méi)想到今天就遇見(jiàn)。

    今天的他穿著一件灰色寬松T，下面一條黑色短褲，露出的小腿肌rou流暢，與他平日給人的羸弱感不同，整個(gè)人挺拔的像他身后的那棵樹(shù)木。

    “來(lái)陳老師，這是白時(shí)序，這幾周代替小周來(lái)教算術(shù)。”

    陳滿(mǎn)很懷疑院長(zhǎng)是不是認(rèn)真的，就白時(shí)序這張臉，她真的害怕他進(jìn)去后嚇哭一大群孩子。

    事實(shí)證明是她天真了，這個(gè)時(shí)代，無(wú)論什么年齡層次的孩子，都喜歡美的事物，那群孩子欣喜的接受了這個(gè)好看的大哥哥，并且表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其是那幾個(gè)平日里活潑的女孩子，花癡無(wú)國(guó)界無(wú)年齡大小。

    “陳老師你就在旁邊幫襯一下，辛苦你們兩個(gè)孩子了?！?/br>
    陳滿(mǎn)就這樣尷尬站在門(mén)口，看著院長(zhǎng)離開(kāi)去準(zhǔn)備午飯。她瞥了白時(shí)序一樣，跟他對(duì)視的瞬間冷哼一聲，走上講臺(tái)。

    “今天就給大家講這些詞語(yǔ)，大家一定要記住，之后我可是會(huì)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)的。”后面一句話(huà)加重語(yǔ)氣，想表達(dá)出一些氣勢(shì)。

    白時(shí)序靠在教室進(jìn)門(mén)口處的墻壁上，雙手抱于胸前，左腿膝蓋微微彎曲，陳滿(mǎn)忍不住往那邊瞄。

    他的膚色很白，眼底的青色自然遮不住，此刻他低垂著眼，纖長(zhǎng)茂密的睫毛在眼瞼處柔順。這個(gè)時(shí)候的他沒(méi)動(dòng)不說(shuō)話(huà)，精致的像一幅畫(huà)。

    “那大家就先休息十分鐘，等下白老師來(lái)講算術(shù)?！?/br>
    一聽(tīng)到休息，全部小孩子如同鳥(niǎo)散，飛奔向外面玩耍。陳滿(mǎn)想了想，還是移步到白時(shí)序面前。

    他早就聽(tīng)到腳步聲，不過(guò)久久未曾聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)話(huà)才抬頭。

    “你等下別跟他們生氣?！标悵M(mǎn)說(shuō)的有些猶豫，“他們比起其他孩子都很聽(tīng)話(huà)，有時(shí)候可能反應(yīng)會(huì)慢一下，但是你不要吼他們或者冷臉對(duì)他們。”

    “不能撕書(shū)！”最后一句，陳滿(mǎn)說(shuō)的最大聲那個(gè)“撕”字，格外加重。

    白時(shí)序沒(méi)有反應(yīng)，看了她一眼便直接走上講臺(tái)，將放在上面的一冊(cè)書(shū)籍拿出來(lái)。他剛剛看見(jiàn)下面每個(gè)孩子桌子上都有一本，自然便知道這是之前所用的教材。

    只見(jiàn)他翻閱，然后轉(zhuǎn)頭問(wèn)道陳滿(mǎn)：“到哪里了？”

    “?。俊标悵M(mǎn)愣了下，看著他翻閱的手才明白他在問(wèn)學(xué)到哪里了。

    這一塊兒不是她負(fù)責(zé)，她出去喊了一個(gè)扎著羊角辮的女孩進(jìn)來(lái)。

    “陳老師，我們學(xué)到第四十七頁(yè)啦?！迸⑷プ约鹤簧夏贸鰰?shū)，翻到做了筆記的那一頁(yè)。

    “可以借我看看么?！卑讜r(shí)序開(kāi)口。

    “可以啊?！迸⑦f給他，然后渴望的看著陳滿(mǎn)，眼神不停向外瞄。

    “出去玩吧?！标悵M(mǎn)揮手。

    教室里瞬間安靜下來(lái)，兩個(gè)人無(wú)話(huà)可說(shuō)。窗外是嬉笑聲，暖風(fēng)暖陽(yáng)。白時(shí)序翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，思考著接下來(lái)應(yīng)該教什么。陳滿(mǎn)就在下面隨意找了一個(gè)座位坐下，拿出手機(jī)，跟人聊天。

    平日里很快的十分鐘，這一次卻顯得十分漫長(zhǎng)，經(jīng)歷昨天那不留情面的事后，陳滿(mǎn)根本不想跟白時(shí)序待在同一個(gè)空間里。

    陳滿(mǎn)看著手機(jī)，卻一直發(fā)著呆。

    “不是只休息十分鐘嗎？”白時(shí)序看了看時(shí)間，這都要過(guò)去十五分鐘了，底下的她還在發(fā)呆。

    陳滿(mǎn)這才慌忙站起來(lái)，在教室門(mén)口喊道：“回來(lái)上課啦?！币淮笕汉⒆訐頂D著跑回教室。

    她沒(méi)有離開(kāi)，自動(dòng)站在后門(mén)，準(zhǔn)備聽(tīng)聽(tīng)看他怎么講。

    只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)式子。字跡沉穩(wěn)，比起陳滿(mǎn)字跡自認(rèn)的飄逸要好太多。

    “今天我教大家關(guān)于加法還有減法......”

    清冷聲音徐徐說(shuō)來(lái)，不急不躁。一邊說(shuō)一邊在黑板上板書(shū)，將課本上的抄寫(xiě)一遍。教這些東西極其需要耐性，一開(kāi)始陳滿(mǎn)就差點(diǎn)崩潰。