而當(dāng)下一個恐怖卻又必須要正面應(yīng)對的禮拜六來臨。

    當(dāng)內(nèi)心忐忑不安的梁聲背著小書包，帶著自己用圓珠筆書七拼八湊出來的那張幼稚的‘試卷’敲響了彭安良老師單元房的鐵門時。

    這位給他出了一個‘大難題’，卻十分心安理得的老教師在輕輕戴上自己的老花眼鏡，仔仔細(xì)細(xì)地坐在餐桌前，看過并拿過筆做過這張學(xué)生出給自己的‘試卷’后，這才緩緩地問了他一個奇怪的問題。

    “怎么樣？現(xiàn)在是覺得出試卷比較難，還是考試卷比較難了？”

    乍一聽到這個問題，梁聲起初還有些沒反應(yīng)過來。

    但彭安良老師顯然沒有給他太多的思考時間，而是彎下腰，像是老爺爺對待小孫子一樣拉著他在桌子邊上坐下，又用自己手上的那只鋼筆，抽出一張卷子就劃了一道題目出來緩緩張嘴道，

    “老師出試卷，和學(xué)生做試卷從出發(fā)點和各自的角度都是完全不一樣的，老師呢設(shè)置難關(guān)，學(xué)生們，則用自己的才智去解決難關(guān)。一張卷子擺在面前，第一，就是你不能怕他，你要把它當(dāng)做一個個小怪物一樣打倒他……”

    “……”

    “像這選擇題，總共四個答案，有三個那就是紙老虎，你得和孫悟空一樣用自己煉丹爐里練出來的火眼金睛看出哪個才是真正的小怪物……再比如這填空題，它讓你給這個數(shù)字開個根，你就想著我手里有個二郎神桃山救母的斧子，對著這小怪物的頭頂就來這么一下——豁——這不就成了——”

    人生體會這樣的上課過程，聽著彭老師風(fēng)趣又耐心地講解著的小梁聲只覺得最初后背還有些冒汗。

    漸漸的，漸漸的，他卻真的開始聽的入神了。

    他好像不再和以前把考試和做題當(dāng)做一種完全的負(fù)擔(dān)，相反，他能從彭安良老師這一句話一句話中感受到解題的思考性，過程性和趣味性。

    “你相信嗎，孩子？咱們市作為一個準(zhǔn)三線城市，竟然在時隔高考恢復(fù)的三十多年后，依舊還沒有一數(shù)學(xué)專業(yè)性質(zhì)大學(xué)?！?/br>
    “這說明什么你知道嗎？說明我們市的升學(xué)率不足以留住這些逐年增多的好苗子，說明高等數(shù)學(xué)依舊在中國缺乏更好的新一代人才，說明我們這個地方的教育土壤依舊是匱乏的?！?/br>
    “教育局說是派發(fā)資金支持建設(shè)學(xué)校，但截止今年里頭就只有一個郵電技術(shù)大學(xué)，和一所計算機成人學(xué)校，多年來毫無建樹，就和我這個骨子里也已經(jīng)不中用的糟老頭子一樣，說是一生都在教書育人，其實一輩子都沒有教出幾個像樣的，為我爭點氣的學(xué)生?！?/br>
    “……”

    “當(dāng)年，我像你那么大的時候，咱們中國還沒解放呢，我家在浙江，一個世世代代種地的村子里，整個村里識字的孩子還沒有幾個，我頭一次知道數(shù)學(xué)，是從我的私塾先生口中得知的，他姓王，他祖上是前朝的秀才，會打算盤，就自己編教材，教我們這些中國底層農(nóng)民的孩子。

    “……”

    “那時候中國人普遍不懂?dāng)?shù)學(xué)，只知道基礎(chǔ)算數(shù)，沒有人試圖了解過高等數(shù)學(xué)，更談不上科學(xué)進(jìn)步，工業(yè)和科學(xué)不發(fā)達(dá)的情況下，連在同胞對抗外敵的戰(zhàn)爭中我們的國家都是吃虧的，而我第一次知道圓周率和幾何這兩個詞就是在他給我上的那堂課上的?！?/br>
    “……”

    “他給我們講數(shù)學(xué)國王高斯，歐根的故事，說如果有一天中國的戰(zhàn)爭結(jié)束，未來我們也會有優(yōu)秀的學(xué)子和數(shù)學(xué)家生長的土壤，我們的先生如此優(yōu)秀，他給我講的每一句話我都記得，學(xué)習(xí)是一輩子的事，永遠(yuǎn)別因為眼前的一點點困難就放棄學(xué)習(xí)的腳步，你和這世界上任何一個吃白米飯長大的孩子一樣聰明優(yōu)秀，明白了嗎？”

    這一天，以另一種全然不一樣的陌生心態(tài)，做完那十套卷子的小梁聲直到很晚，才從彭老師家背著自己的小書包離開。

    這一次，給他上了快兩個小時課的彭老師主動留他在家里吃了頓晚飯。

    早前梁聲就知道彭老師退休多年卻并沒有妻子子女，日常都是一個人開伙做飯，三餐起居貧寒無比，一個菜一碗湯湊活一天足矣。

    可今天，明明獨居已久，像是并不喜歡小孩子的老教師卻特意給自己和他的奶娃娃學(xué)生做了三個菜，有炸茄盒，溜丸子，炒菜心，還有一個素?zé)蠝?，另給自己倒了半杯白酒，香噴噴的擺滿了老單元房陽臺的小方桌上。

    “你哥哥是不是去外地了還沒回家？”

    嘴上這話問著，彭安良老師也給梁聲夾了一筷子菜。

    “嗯，好像還要幾天才能回來?！?/br>
    在彭老師面前，和小貓似的埋頭乖乖吃飯的梁聲也不敢瞎說，老老實實地就對他點點頭。

    “哦？最近買賣做的不錯？”

    “不，不知道，他和我說這些，我也聽不太懂?！?/br>
    “嗯，那以后放學(xué)就直接來我家吃晚飯，我這兒隨便添雙筷子的事，這樣也不用你來回跑著回家吃飯，弄得不好消化，還影響你做卷子的效率?！?/br>
    “……”

    聽到彭老師這么語氣故意擺的很嚴(yán)厲地虎著臉說，端著大飯碗在吃的小梁聲一瞬間有點愣住了。

    此前他一直覺得彭老師并不滿意的自己比一般人還要差上一些的資質(zhì)，是看在他哥交的那些昂貴的補習(xí)費上才勉為其難教他功課的。

    可這一次，他卻覺得眼前這位今天特意耐心給他講了好多好多道理的老教師給他的感覺有些不一樣。

    彭老師其實……也是個人很好，很認(rèn)真負(fù)責(zé)又可愛的好老師吧。

    飯后，彭老師照例是給他在收拾干凈的小餐桌前補習(xí)功課。