這好像是個(gè)傻孩子。

    白言在心里分析了幾秒，覺(jué)得這孩子應(yīng)該不是鬼裝的。

    不過(guò)，半夜在墳頭玩球?qū)嵲谑翘^(guò)驚悚，以往游戲帶來(lái)的印象讓白言無(wú)比小心，他往葉傷雨那里看了兩眼，發(fā)現(xiàn)葉傷雨也滿臉困惑，看不出這孩子的深淺。

    白言思忖了一會(huì)兒，覺(jué)得這首童謠著實(shí)詭異，說(shuō)不定包含了什么重要信息，就大起膽子，蹲下對(duì)小朋友道：“東子爸掐死了東子?jì)專磕菛|子爸是怎么死的？”

    男孩用灰撲撲的小手抱著皮球，揚(yáng)起臉看他，一字不答，只是嘿嘿傻笑。

    “不知道嗎？還是不想說(shuō)？”

    白言沉吟了一下，又問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)東子嗎？東子去哪了？”

    這下，男孩終于有反應(yīng)了。

    他嘿嘿笑了一會(huì)兒，大著舌頭道：“東子…東子和他爸媽一塊團(tuán)聚了！”

    這話一出，兩個(gè)主播滿面驚駭，東子?jì)屢呀?jīng)被掐死了，這話的意思，不是說(shuō)東子爸和東子也都死了嗎？

    在黑慘環(huán)境的作用下，白翠竟被一首童謠凍得牙齒打顫，滲得說(shuō)不出話來(lái)。

    在白言旁邊，呂銳超張了張嘴，本打算說(shuō)話，但見(jiàn)葉傷雨也徑直蹲下，他閉上嘴巴，又恢復(fù)到之前一聲不吭的樣子。

    “小弟弟，你的童謠沒(méi)唱完吧，剩下的是什么？”

    男孩抱著球，迷茫的瞪著眼，似乎沒(méi)明白葉傷雨的意思。

    他用尖細(xì)的童音把童謠又唱了一遍，唱到‘摔死m(xù)eimei’的時(shí)候，他的眼中閃過(guò)糾結(jié)之色，似乎不知道接下來(lái)該唱什么。

    不過(guò)，在卡頓了幾次“東子爺摔死東子妹”之后，他的笑容驟然綻開(kāi)，好像在為自己想到了歌詞而感到欣喜——

    “……東子爺摔死東子妹，

    然后他們一家六口就團(tuán)聚了！”

    唱出最后一句，男孩放下皮球，開(kāi)始拍巴掌唱歌，很是為自己感到得意。

    聽(tīng)完男孩唱誦童謠的過(guò)程，白言也看出來(lái)了，這首童謠應(yīng)該是男孩自己編的。既然是自己編的，那很有可能，這就是這個(gè)村子里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。

    終于找到了線索，今天晚上沒(méi)有白來(lái)。

    看著不斷傻笑的男孩，白言不由露出了一抹缺德的笑，但見(jiàn)男孩怔怔地看向自己，他連忙調(diào)整了下表情，親切地重復(fù)道：“東子是誰(shuí)？”

    “東子是誰(shuí)？”

    男孩念叨了一聲，竟爬起來(lái)開(kāi)始拍皮球，誰(shuí)也不知道他究竟在想什么。

    “多好的孩子，只可惜……”

    白言遺憾地嘖了一聲，覺(jué)得這傻孩子神經(jīng)有問(wèn)題，搞不好是個(gè)神經(jīng)病。

    果然，App總是厚愛(ài)神經(jīng)有問(wèn)題的人。

    知道的太多，不是早死，就是早瘋。

    男孩明顯知道很多，可他答非所問(wèn)，加上神經(jīng)有問(wèn)題，眾人也不能逼他說(shuō)出來(lái)。

    威脅一個(gè)傻孩子，也大抵是沒(méi)有作用的。

    可是，能遇到線索人物，眾人當(dāng)然不會(huì)就這么死心。

    變著花樣問(wèn)了好幾回，男孩都嘿嘿傻笑，低著頭玩球，根本不搭理他們。

    白言三人也明白了，不能回答，或者不想回答的問(wèn)題，男孩壓根不會(huì)開(kāi)口。

    見(jiàn)問(wèn)不出什么，最后，白言不抱希望的又問(wèn)了一句：“你是怎么知道的？東子一家沒(méi)了，你見(jiàn)過(guò)？”

    白言本以為男孩還不會(huì)搭理他，沒(méi)想到聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題，男孩竟一把扔掉了球，一下子趴在了地上，撅起屁股匍匐了起來(lái)。

    男孩一會(huì)兒伸頭，一會(huì)四肢并用的在地上爬。

    聯(lián)系到農(nóng)村經(jīng)常有的東西，白言眼里閃過(guò)一絲興味：“鉆狗洞？”

    男孩頻頻點(diǎn)頭，仰頭又是一陣傻笑。