許蘊喆自從上學(xué)期最后一次調(diào)整座位和倪宗詩成為同桌后，兩人已經(jīng)同桌了將近四個月。

    老師把他們安排在一起的初衷，或許所有人都看得出來。

    許蘊喆是班上成績最好的學(xué)生，而且個性沉靜，在老師和同學(xué)們眼中，是腳踏實地的那種“優(yōu)等生”；倪宗詩和他的性格相近，都屬于沉默寡言的類型，而且和他一樣，勤奮好學(xué)。他們之間唯一的區(qū)別，是“天道酬勤”表現(xiàn)在了許蘊喆的身上，卻沒有表現(xiàn)在倪宗詩的身上。后者甚至比前者更加努力，可成效遠遠不如前者。

    當(dāng)初調(diào)換座位前，班主任曾找許蘊喆談過話，問他對倪宗詩的看法。許蘊喆的回答和大多數(shù)同學(xué)一樣，說倪宗詩是一個非常勤奮用功的同學(xué)。于是，老師提出自己的顧慮。

    倪宗詩的努力沒有成效這件事被老師看在眼里，老師認(rèn)為他的學(xué)習(xí)方法存在問題，雖然以前在談話里和對方提過建議，可似乎沒有效果。老師希望他們成為同桌以后，許蘊喆能夠和他多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)。

    許蘊喆自來沒有主動幫助同學(xué)的習(xí)慣，因為他不懂得如何幫。從來都是其他同學(xué)遇到解不開的難題，找到他，他再為對方解決。面對班主任的要求，許蘊喆硬著頭皮答應(yīng)下來了。

    可是，他們倆同桌以后，許蘊喆幾乎遇不上倪宗詩向他請教問題。他問過倪宗詩幾次，在學(xué)習(xí)上有什么不明白的地方，倪宗詩總說暫時沒有。而每次小測的成績出來后，許蘊喆看見他不盡人意的成績，問他需不需要幫忙，他也說要自己先看一看。

    許蘊喆本不是一個熱情的人，一來二去，他也不再問倪宗詩了。

    就這樣，他們同桌了半個學(xué)期以后，倪宗詩在上學(xué)期的期末考試?yán)锩腥嗟箶?shù)第四名。

    倪宗詩倒也不是從來沒有向許蘊喆請教過。盡管許蘊喆向他詢問時，遭到拒絕的次數(shù)比較多，不過他有時候也會向許蘊喆提問。

    他很有禮貌，提問之前，總要先問一問許蘊喆有沒有時間，哪怕當(dāng)時許蘊喆只是正在和其他同學(xué)聊天。

    倪宗詩問的問題通常不怎么難，許蘊喆花很少的時間便可以得出答案，再將解題步驟向他說明。他聽得很認(rèn)真，隨著許蘊喆一步步地講解，偶爾點頭表示明白。

    曾經(jīng)，看他臉上露出明了的表情，許蘊喆自然認(rèn)為他聽明白了?？墒呛髞恚S蘊喆發(fā)現(xiàn)他在過后還會拿同樣的問題問其他同學(xué)，讓許蘊喆詫異不已。

    發(fā)現(xiàn)這種情況后，許蘊喆再遇上倪宗詩向自己提問，他在解答以后會多問一句，確認(rèn)他是否聽明白了。

    “嗯，謝謝?！蹦咦谠娢⑿c頭。

    許蘊喆半信半疑，道：“好。要是還有不清楚的地方，你再問我?！?/br>
    “好。謝謝?！彼皖^，理解消化許蘊喆說的內(nèi)容。

    然而，在這過后，許蘊喆還是發(fā)現(xiàn)他拿著題目重新問別的同學(xué)去了。這讓許蘊喆的心里不是滋味，也懷疑是否是自己的指導(dǎo)方式有問題。

    因倪宗詩拿同樣的問題問過李爽，許蘊喆趁倪宗詩不在時向李爽打聽，這才得知原來倪宗詩不單單這樣對待自己。

    李爽滿不在乎地擺手，嘆氣道：“他就是這樣。你跟他說，他說他明白了。但是過一會兒又去問別人，說明當(dāng)時根本沒明白！好幾次，他問了我，又問魯小文去了。我懷疑他是問過我以后，還不懂，又不好意思再問，所以這樣?！?/br>
    許蘊喆聽罷沉吟，如果說自己的個性不屬于平易近人的類型，倪宗詩這樣對待自己情有可原，那么李爽呢？李爽的個性開朗，在班上廣受歡迎。面對李爽，倪宗詩也這樣，那么許蘊喆實在不明白了。

    “唉，應(yīng)該是智商真的不夠吧。說不定，當(dāng)初考進我們班已經(jīng)花了全部力氣了?！崩钏瑹o奈地說，“上回考試，數(shù)學(xué)卷里有好幾道題目的題型，他全問過我，當(dāng)時也說聽懂了。結(jié)果呢？考試還是全錯。”

    無論如何，班主任當(dāng)初將希望寄予許蘊喆，希望他能夠幫助倪宗詩提高成績，結(jié)果倪宗詩的成績不升反降，比期中考試的名次還下降了三名，這讓許蘊喆感到了壓力。而這樣的壓力，許蘊喆實在不知道該如何排解。

    臨近一年一度的高三成人禮，學(xué)校已和當(dāng)?shù)氐目讖R確定時間和地點，并且安排好各項活動流程。

    雖然距離成人禮還有半個月，但班主任為了同學(xué)們能在百忙之中抽空做好準(zhǔn)備，提前在晚自習(xí)的臨時班會上通知了各種注意事項。

    “大家這個周末回去，提前把校服的禮服款準(zhǔn)備好。和往年一樣，成人宣誓、經(jīng)典朗誦要求全體同學(xué)參加。加冠禮、及笄禮、開筆禮由大家自愿報名參加，注意哦，冠笄禮要求有家長出席參加。想報名參加的同學(xué)，向班長報名，班長匯總名單以后再給我，下周三前截止。這樣學(xué)校也好提前準(zhǔn)備大家的禮服?！卑嘀魅巫龊猛ㄖ?，說，“大家繼續(xù)自習(xí)吧。倪宗詩，你出來一下。”

    聽完老師講話，已經(jīng)開始繼續(xù)看書的許蘊喆聞言轉(zhuǎn)頭看向同桌。同桌的臉上糅雜著茫然和緊張，起身離開了座位。

    望著班主任和倪宗詩在挑廊談話的身影，不知怎么的，許蘊喆忽感心情沉重。他吁了一口氣，低頭自習(xí)。

    過了不知多長時間，倪宗詩回到座位上，對許蘊喆說：“班主任叫你出去。”

    聞言，許蘊喆微微錯愕，不過這也在情理之中——班主任格外喜歡找他談話，仿佛時刻關(guān)注他的心理動態(tài)。

    許蘊喆擰好鋼筆蓋，往教室外找班主任去了。

    “周老師?！痹S蘊喆來到班主任的面前。

    班主任雖是男性，但個頭比班上一些女生還要矮小。他抬頭望著許蘊喆，微笑道：“怎么樣，最近？還有四個月就高考了，緊張嗎？有沒有壓力？”

    面對這類常見的問題，許蘊喆輕描淡寫地說：“還好?！?/br>
    “嗯。”他點點頭，狡黠地笑，“和女朋友最近怎么樣？約好考北方大學(xué)還是國立理學(xué)院？”

    這件事許蘊喆已經(jīng)逐漸拋之腦后了，不料又被過度關(guān)心自己的班主任八卦，許蘊喆的面色一僵，依舊平淡地回答：“上個學(xué)期的期末分手了?！?/br>
    聞言，班主任的笑容僵在臉上。俄頃，他緊張地關(guān)切道：“沒關(guān)系吧？心態(tài)方面，調(diào)整好了嗎？”

    許蘊喆聳肩，說：“沒什么?！?/br>