“這個(gè)破勞技課湊什么期中考試的熱鬧？”林蔚在勞技教室里嘟嘟囔囔抱怨著，對(duì)著手中的一塊已經(jīng)用黑色記號(hào)筆畫(huà)好圖形的鐵板使勁皺著眉頭，渾身散發(fā)著“抗拒”的氣場(chǎng)。

    這學(xué)期的勞技課是金工課，需要學(xué)會(huì)使用電鋸，錘子，矬等工具完成一系列簡(jiǎn)易“工藝品”。而在期中考試前最后一節(jié)課上，向來(lái)存在感為零的勞技老師毫無(wú)預(yù)警地宣布了“期中考核內(nèi)容”，讓所有本來(lái)只是準(zhǔn)備充分放松心情坐姿一片懶散的同學(xué)們措手不及，個(gè)個(gè)瞬間如臨大敵。

    考核的內(nèi)容是當(dāng)堂制作簡(jiǎn)易的訂書(shū)機(jī)起釘器。每人得到了半成品工具包一袋，主要的任務(wù)就是按照?qǐng)D紙將兩塊鐵板切割，打磨，拼接成起釘器最主要的上下兩個(gè)“起釘”部分，再插進(jìn)工具包中現(xiàn)成的塑料外殼中。

    雖然老師再三保證著“這個(gè)任務(wù)非常簡(jiǎn)單，時(shí)間也足夠用”，但對(duì)于大多數(shù)女生來(lái)講，只要涉及對(duì)電鋸的cao作，就如同災(zāi)難一般——由于女生力氣小，一旦控制不好鐵板與鋸齒的接觸力度，完成的作品將如同“狗啃”一般，那參差不齊的截面讓再高超的銼平技術(shù)也無(wú)能為力。

    徐來(lái)雖不在明目張膽的抱怨之列，但也深刻感受到了一絲絕望——之前數(shù)次對(duì)于電鋸的使用讓女生的心中產(chǎn)生了極大的陰影，重點(diǎn)并不在完成的作品極度不美觀，而是總感覺(jué)一不小心就會(huì)切掉手指。通常一節(jié)勞技課下來(lái)，身心疲憊的程度不亞于一節(jié)數(shù)學(xué)課。

    “唉……上學(xué)期的陶藝課老師簡(jiǎn)直是小天使啊?！碧K弈薇的哀嘆瞬間收獲了無(wú)數(shù)正在與圖紙和電鋸搏斗的女生的贊同。

    對(duì)于徐來(lái)來(lái)講，畫(huà)圖沒(méi)有任何難度。女生幾乎是五分鐘之內(nèi)就將圖紙上的圖形完美拷貝到了兩塊鐵板上，甚至還義務(wù)地幫助了三四個(gè)畫(huà)圖障礙患者，剩下半個(gè)小時(shí)則都在滿頭大汗地與打定主意和自己對(duì)著干的電鋸較勁。

    然而，千般小心萬(wàn)般注意，還是沒(méi)能逃過(guò)一個(gè)失手將一條弧線鋸出了幾個(gè)小小棱角的命運(yùn)。

    聽(tīng)到女生嘆氣聲的林蔚湊過(guò)來(lái)看了一眼，大大咧咧地安慰道：“徐來(lái)，沒(méi)事沒(méi)事，你看我的，角比你還多呢?！?/br>
    張肖迪聽(tīng)到也湊上來(lái)，語(yǔ)氣中的絕望清晰可辨：“至少你們的基本形狀還看得出來(lái)，我這個(gè)已經(jīng)是純鋸齒了，你們覺(jué)得這種還能有分?jǐn)?shù)嗎？”

    徐來(lái)看了一籌莫展的兩人的作品一眼，一時(shí)間覺(jué)得在這樣的時(shí)候著實(shí)沒(méi)有必要精益求精，轉(zhuǎn)而安慰起兩人來(lái)：“別擔(dān)心，肯定有分?jǐn)?shù)的，再說(shuō)勞技課又不重要。”

    “算了算了，趕快安好塑料殼就能交差走人了，實(shí)在是沒(méi)眼看?！绷治禑o(wú)奈地?fù)u搖頭。

    “是啊，還是趕快回班復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)比較重要吧，”張肖迪悶悶不樂(lè)地接口，“這個(gè)勞技課真的太鬧心了。”

    “同意，”將藍(lán)色的塑料殼套到已經(jīng)拼接完成的骨架外，正在用小錘子輕輕將兩者砸實(shí)的徐來(lái)也心有余悸地點(diǎn)頭，“據(jù)說(shuō)這次期中考試的主命題人是14班班主任，想想就可怕。”