智學(xué)教育課程部的人來(lái)請(qǐng)示陳杭的意見，問(wèn)智學(xué)教育的課程要不要適當(dāng)降價(jià)，得到了否定的回答。

    陳杭用的是謝書堯之前同他商議價(jià)格時(shí)，所引用過(guò)的一句相當(dāng)經(jīng)典的話。

    謝書堯同陳杭說(shuō)，“價(jià)值決定價(jià)格?？佳杏⒄Z(yǔ)這個(gè)產(chǎn)品就值這個(gè)價(jià)，不用降價(jià)?！?/br>
    “相比起那些考研黨的前程來(lái)說(shuō)，這個(gè)價(jià)格一點(diǎn)都不貴。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)分?jǐn)?shù)被國(guó)家線卡住而耽擱的一年甚至兩年才是無(wú)價(jià)的?！?/br>
    “況且，考研英語(yǔ)這一系列的課程所講的東西并不僅僅是考研時(shí)會(huì)用到的，是后續(xù)這些‘準(zhǔn)研究人員們’在寫論文、外文文獻(xiàn)，甚至是在一些國(guó)際會(huì)議中聽報(bào)告、做匯報(bào)都需要用到的?！?/br>
    “研究生出去同人交流，用的都是一些外國(guó)三五歲的孩子慣常用的簡(jiǎn)單句，未免有些不大好看。這一套課程的隱藏價(jià)值太大了，絕對(duì)不能降價(jià)?！?/br>
    陳杭把謝書堯同他說(shuō)過(guò)的這一番話轉(zhuǎn)述給了課程部的人，課程部的人立馬聯(lián)系宣發(fā)部的同事，針對(duì)這個(gè)點(diǎn)做了一次宣傳。

    “考研英語(yǔ)，僅僅是為了通過(guò)考研嗎？”

    “提升學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的必經(jīng)之路！”

    “考研英語(yǔ)過(guò)線，就真能看懂外文文獻(xiàn)了嗎？tooyoungtoosimple！”

    “要考研英語(yǔ)成績(jī)！更要提升英語(yǔ)能力！”

    “為什么考研英語(yǔ)過(guò)線的學(xué)生哭暈在了讀文獻(xiàn)的路上？”

    王能看到智學(xué)教育的這個(gè)后招，又發(fā)自內(nèi)心地稱贊了一聲‘高’，智學(xué)教育在公關(guān)問(wèn)題上，用的一直都是‘揭人短’的方式，每一步宣傳都看似無(wú)心，實(shí)則是砸對(duì)家的飯碗。

    對(duì)家剛說(shuō)智學(xué)教育的課程價(jià)格貴，他們家的課程便宜，智學(xué)教育反手就發(fā)了個(gè)通告：跟著我們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)的考生受益終生，跟著你們學(xué)的考生勉強(qiáng)提分……高下立判。

    ————————————————

    智學(xué)教育自雅思培訓(xùn)界異軍突起，在攪渾雅思培訓(xùn)界的水之后，又來(lái)到了考研英語(yǔ)培訓(xùn)界，把考研英語(yǔ)培訓(xùn)界攪得雞犬不寧。

    另外一邊，謝書堯也在劍橋雅思官方年會(huì)上搞起了事情。

    作為劍橋雅思官方僅有的七名海外獨(dú)立研究員之一，謝書堯在年會(huì)剛開始沒多久就被請(qǐng)到了匯報(bào)臺(tái)上，給所有參會(huì)的人員現(xiàn)場(chǎng)表演了一通‘口技’。

    咖喱味的英語(yǔ)，倫敦腔，美式英語(yǔ)，澳洲腔，加拿大腔……各種各樣的發(fā)音從謝書堯嘴里蹦了出來(lái)，一篇?jiǎng)蜓潘际闹械穆犃υ谋恢x書堯復(fù)述了一遍。

    這種獨(dú)特的開場(chǎng)白瞬間吸引了絕大多數(shù)人的注意力。

    謝書堯身后的大屏幕上也出現(xiàn)了本次會(huì)議報(bào)告的主要內(nèi)容——《論雅思技巧考試該如何去技巧化》。

    一看謝書堯要講這個(gè)，國(guó)內(nèi)來(lái)的那些雅思培訓(xùn)老師就臉色發(fā)白，不祥的預(yù)感已經(jīng)降落在了他們的心頭。

    果不其然，謝書堯用將近四十分鐘的時(shí)間詳細(xì)地介紹了針對(duì)雅思考試而出現(xiàn)的各種奇技yin巧，這些技巧都是國(guó)內(nèi)雅思培訓(xùn)界中所推崇的，給國(guó)外很多雅思教員看得眼花繚亂，很多人都頻頻點(diǎn)頭，他們覺得這些技巧挺有道理，想回去嘗試給自己的學(xué)生也講一講，要是真能提分的話，那就太棒了。

    然而謝書堯轉(zhuǎn)頭就提出了一個(gè)問(wèn)題——雅思考試，究竟在檢測(cè)什么？檢測(cè)的目的是什么？

    國(guó)內(nèi)來(lái)的那些雅思老師已經(jīng)猜到謝書堯的觀點(diǎn)了：就是要看懂再做題，聽力就是要聽懂再做題，口語(yǔ)和寫作就是要充實(shí)自己的語(yǔ)料庫(kù)，并且建立正確的邏輯關(guān)系。

    不出所料，謝書堯講的內(nèi)容就是這些，然后便迎來(lái)了這次年會(huì)的最**部分——謝書堯針對(duì)那種奇技yin巧能得分的地方都提出了命題改進(jìn)意見，還在PPT中做了示范，結(jié)果只有一個(gè)：只要學(xué)生不是真的看懂讀懂聽懂，那最后作對(duì)題目的可能性微乎其微。

    一個(gè)英國(guó)籍的前任考官一直都在中國(guó)講雅思，他對(duì)中國(guó)雅思培訓(xùn)界的主流方法還是相當(dāng)了解的，雖然有些方法他不認(rèn)同，但提分效果確實(shí)明顯，他也偶爾開始穿插著那些方法講了，現(xiàn)在聽了謝書堯的這場(chǎng)報(bào)告，他腦海中自動(dòng)冒出一句話，“這是和中國(guó)考生多大的仇？多大的怨？”

    那些自費(fèi)從國(guó)內(nèi)跑去倫敦給自己臉上貼金的老師此刻已經(jīng)講不出話來(lái)了，他們覺得自個(gè)兒這趟真是來(lái)對(duì)了，不聽謝書堯講，他們都下不了轉(zhuǎn)行的決心。

    這人真是太狠了！

    相比起這些培訓(xùn)老師的糾結(jié)心情，劍橋雅思官方的負(fù)責(zé)人這會(huì)兒卻是快把臉給笑爛了。

    這個(gè)海外研究員真是給力啊！加入英語(yǔ)研究中心的第一年，就給他們送來(lái)了這么大的驚喜，他們之前還愁不知道該怎么去技巧化呢，現(xiàn)在完全不用愁了，根據(jù)謝書堯提的建議適當(dāng)?shù)匦薷念}目就好了。

    絕對(duì)能夠?qū)⒛切┛考记赡梅值膶W(xué)生擋在分?jǐn)?shù)線外，等他們的真實(shí)能力水平達(dá)線之后才能考過(guò)！

    經(jīng)過(guò)謝書堯的這么一修補(bǔ)，劍橋雅思怕是能攔住更多的‘準(zhǔn)漏網(wǎng)之魚’。

    一個(gè)印度籍的雅思研究員也誠(chéng)懇地沖謝書堯豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)道：“歪理歪理顧得！”

    因?yàn)檫@次匯報(bào)，謝書堯還被授予了‘最佳研究員’的獎(jiǎng)?wù)隆?/br>
    不知道雅思中國(guó)官方微博是出于什么樣的心態(tài)，這次年會(huì)剛結(jié)束不到半小時(shí)內(nèi)，就將謝書堯的匯報(bào)視頻上傳到了微博，大概是覺得這樣不過(guò)癮，還從高清視頻中截取了謝書堯匯報(bào)過(guò)程中講到關(guān)鍵地方時(shí)的大屏幕圖也給發(fā)了出來(lái)，還@了謝書堯本人。