牧騁目光溫脈：“孩子，回答我?！?/br>
    “……好、好著呢。”張懷豎起大拇指，豪情萬(wàn)丈，“我牧哥記憶力還用說(shuō)，一個(gè)字：rou！牛！”

    牧騁滿意了，重新?lián)炱鹫n本，對(duì)糟心的“十八天”有了合理的解釋：不是他特意記在心上，只怪記憶力驚人。

    張懷戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地瞄他一眼，將滿肚子的疑惑咽了回去。

    “萌萌醒醒，別睡了?！蓖劳仆葡裁鹊氖种猓坝⒄Z(yǔ)老師一會(huì)兒就來(lái)了，她今天肯定要檢查單詞，你都背了嗎？”

    喜萌揉揉眼睛，喪著腦袋左右搖了搖。

    “那你快點(diǎn)背吧。不然被拎上講臺(tái)聽(tīng)寫就糟了?！蓖捞嵝训?。

    在眾多老師里，英語(yǔ)老師是大家最怕的一個(gè)。要求嚴(yán)格是一回事，關(guān)鍵是那娘們兒說(shuō)話還賊毒。她毒起來(lái)也是分對(duì)象的，面對(duì)男生就會(huì)收斂一些，面對(duì)女生反而更加尖酸。教了大家一個(gè)多學(xué)期，已經(jīng)有好幾個(gè)女同學(xué)被她罵哭了。

    喜萌看了眼時(shí)間，還有不到十分鐘就上課了。她勉強(qiáng)整理一下情緒，拿出一只筆開始默記單詞。高中的英語(yǔ)詞匯比初中難了不少，喜萌學(xué)得一直很吃力。

    她剛背了六七個(gè)，悠揚(yáng)的上課鈴聲一響，踩著高跟鞋的英語(yǔ)老師準(zhǔn)點(diǎn)兒邁進(jìn)教室。

    班里的聲音一收，個(gè)個(gè)兒屏氣凝神，低著頭等英語(yǔ)老師做開場(chǎng)白。

    “Go，everyone?！?/br>
    中氣十足氣貫長(zhǎng)虹的問(wèn)候。

    “Go，teacher——”

    拖長(zhǎng)的音調(diào)彰顯出瀕死的絕望。

    英語(yǔ)老師早已經(jīng)習(xí)慣了沉重的課堂氛圍，翹著蘭花指推推眼鏡：“拿出課本翻到第二單元的單詞表，給大家三分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)，一會(huì)兒找人上來(lái)聽(tīng)寫?！?/br>
    眾人菊花一緊，爭(zhēng)分奪秒地開始記。喜萌也不例外，她一個(gè)單詞還沒(méi)寫完，英語(yǔ)老師就開始拍巴掌：“時(shí)間差不多了——”

    張懷小聲罵了句：“cao，十秒沒(méi)到就差不多，跟他男人一樣快吧。”

    前面兩個(gè)男生顯然聽(tīng)到了，想笑又不敢笑，憋得肩膀發(fā)抖。牧騁無(wú)所顧忌，睨著張懷揚(yáng)起一邊嘴角。

    他這個(gè)樣子有點(diǎn)壞。

    張懷一把捂住心臟，低聲道：“哥，哥你別這么看我。我們家三代單傳，我不能彎的！”

    “張懷你嘀咕什么呢？想來(lái)聽(tīng)寫是嗎？行啊，上來(lái)吧?！?/br>
    “報(bào)告！”張懷舉起手，“班長(zhǎng)說(shuō)他想接受老師的檢查！”

    牧騁：……

    英語(yǔ)老師笑了，是那種發(fā)自肺腑的，真心實(shí)意的笑。她一臉慈愛(ài)地看著那個(gè)模樣漂亮，成績(jī)優(yōu)異，家人在市教育局工作的寶貝疙瘩：“牧騁啊，快來(lái)吧。”

    牧騁一腳踩在地面，一腳卡在桌前的橫木上，沒(méi)動(dòng)。

    張懷雙手放到桌下，雙掌合十：“牧哥救我一命，拜托拜托！下次我不敢了?！?/br>
    牧騁嘆了口氣，合起筆蓋，又彈指丟開，懶懶地邁開長(zhǎng)腿穿過(guò)教室，站到黑板前。

    “再請(qǐng)一位同學(xué)?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)，“有自告奮勇上來(lái)的沒(méi)？噯都低著頭干嘛？窗戶邊那個(gè)，喜萌說(shuō)你呢，腦袋都快埋地里了，心虛是不是？”

    喜萌嚇了一跳，慌慌張張地抬起頭：“沒(méi)、沒(méi)有?！?/br>
    “沒(méi)有？那你上來(lái)寫吧?！庇⒄Z(yǔ)老師往講臺(tái)下一站，“其他同學(xué)拿出聽(tīng)寫本，喜萌你和牧騁一人一邊，誰(shuí)也別看誰(shuí)的?！?/br>
    牧騁自然是不可能看她的答案，英語(yǔ)老師這話明顯是說(shuō)給喜萌聽(tīng)。

    喜萌暗嘆一聲，知道自己在劫難逃，勾著腦袋站到講臺(tái)上。

    老師們都是用PPT講課，黑板很少用的到。因此學(xué)校為了節(jié)省資源，配備的都是小黑板。喜萌站在最右邊，和牧騁也不過(guò)只隔了一只手臂的距離。

    “a?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)，“不要交頭接耳，中文翻譯寫在單詞下面。”

    喜萌腦子里一片空白，這個(gè)單詞她在十分鐘前剛看過(guò)。但英語(yǔ)老師的聲音就跟魔法擦似的，噌噌噌全把知識(shí)給她擦沒(méi)了。

    身旁開始傳來(lái)粉筆劃過(guò)黑板的聲音。

    牧騁寫得很慢很慢，他很慢很慢地寫完時(shí)，喜萌還在盯著黑板發(fā)呆。