不是因為這些家長們不想找喬一麻煩了，而是在聽了喬一說的那些話后，根本沒有心情再在這里跟喬一掰扯，一個個掉頭就走了，之后更是接連發(fā)生了這么多的事情。

    前前后后也就不超過一周的時間而已。

    誰能想到啊？

    簡直讓人感到可怕。

    作為第三中學(xué)的校長，他也不是完全“干干凈凈”的存在，還有留在這里的老師們，就算是看起來“再好”的人，多多少少也能夠被拖出來說上個幾點問題。

    真正讓人覺得可怕的是，喬一到底是如何知道這些的？

    在那些家長們離開并且接連發(fā)生了后面那些事情之后，校長心里頭受到的驚嚇可不比那些家長們要小，想要把喬一辭退的念頭就一直沒有消退過，但又害怕發(fā)生點其他的事情。

    于是校長的這些心思就一直放在心里頭并沒有表露出來，只是對于喬一的行為要求變得不是那么“嚴(yán)格”了，就像是之前對待羊盛這些人時一樣，很多時候都是睜一只眼閉一只眼而已，甚至有的時候校長都不想看見喬一的臉。

    第108章 番外之捌個太陽 06

    羊盛等人家長為孩子“討公道”的事情就這樣不了了之, 各個學(xué)生家庭里的事情在這片地方“轟轟烈烈”的鬧了整整一個月的時間大部分也都有了結(jié)果，還有些則在繼續(xù)糾纏掰扯，但時間久了周圍的人也不再特意關(guān)注。

    這些事情對于喬一這位剛來到第三中學(xué)不久的老師并沒有造成太多影響，倒是隨著時間的推移, 其他方面的改變都冒了出來。

    最明顯的要數(shù)三年九班中的氛圍。

    原本的三年九班明顯是以羊盛等人馬首是瞻，每天都能夠看見羊盛等人在學(xué)校里面成群結(jié)隊的行動，其他學(xué)生完全是退避三舍的狀態(tài)。

    但是自從羊盛等人家庭里面出了問題后, 他們這些人的改變也是非常明顯的。

    起初羊盛等人表現(xiàn)的非?！瓱o措。

    就算在學(xué)校里頭再如何耀武揚威, 到底是依靠家庭的富裕出現(xiàn)的優(yōu)越感?，F(xiàn)在家里頭突然就鬧了起來, 原本在家中非常穩(wěn)固的地位受到了威脅，鬧起來的父母沒有誰有空去關(guān)心自家孩子是怎么想的。

    也許羊盛等人還沒有辦法把所有的事情都想清楚，但他們也能夠感受到這種不穩(wěn)定的家庭環(huán)境可能會帶來的糟糕影響。

    在這樣有些惶恐的心情下，這些原本的校霸們短暫時間內(nèi)脾氣變得更加糟糕了, 但搞事的情況倒是變少了一些。

    然后就是學(xué)校老師、校長和其他同學(xué)那邊的改變。

    老師和其他學(xué)生的改變倒是不大, 只是在茶余飯后多了一些跟羊盛等人家庭有關(guān)的談資而已。

    在羊盛等人家庭鬧起來的這一個月當(dāng)中, 大家確實時不時就會將這些事情拿出來進行談?wù)摚覟?zāi)樂禍者可不少。

    只有校長那里有一些真情實意的rou痛惋惜, 甚至動過勸一勸的心思。

    畢竟學(xué)校里的部分設(shè)備多多少少有羊盛等人家長的身影, 就算沒有給學(xué)校捐過東西的，單這些學(xué)生家長本身的關(guān)系能量都是讓人眼饞的存在, 說不定什么時候就能夠幫上自己了呢？

    校長跟這些學(xué)生們的家長關(guān)系一直都是不錯的——起碼他自己如此認(rèn)為。

    不過事情發(fā)展到了如今地步, 校長也沒有主動跑出去找沒趣，只是看喬一在學(xué)校這一個月當(dāng)中，還真的把三年九班的整體情況帶好了不少？

    一個班級的風(fēng)氣有沒有變好、學(xué)習(xí)成績是否提升, 這些都是非常直觀就能夠看出來的。

    眼見著喬一也不知道做了什么三年九班在接下來的月考之中整體成績——當(dāng)然這是扣除了羊盛等校霸——都得到了顯著提升。

    不管心里頭是怎么想的，反正校長表面上是一片和和氣氣，并且還夸贊了喬一，“我們學(xué)校就是需要你這樣的老師?。　?/br>
    其他老師：“……”

    有一些跟校長有些關(guān)系的老師可是非常清楚校長心里頭對于喬一剛來就把羊盛等人父母整治了的事情到底有多不滿，同時也害怕自己會栽在喬一手里，結(jié)果看看校長這表面功夫做的……

    只能說難怪這是校長。

    無論如何，并不把這些東西放在心中的喬一自覺在第三中學(xué)的教學(xué)生涯還算順利。

    雖說自己教出來過尹德等八位學(xué)生，且這些學(xué)生如今都有屬于自己的成就，在普通人的眼中無疑都是“成功人士”。但要說真正的一板一眼的教學(xué)，喬一還真的沒有做過。

    剛上任那會喬一還專門做了不少功課，之后正式展開教學(xué)跟一位正經(jīng)的新手老師也無多少不同，期間喬一還跟系統(tǒng)團子多次取經(jīng)。

    可以說喬一這份教師工作的引路人正是系統(tǒng)團子。

    好在普通教學(xué)這種事情對喬一來說并不是特別復(fù)雜，相反各種各樣的教學(xué)安排還非常有邏輯。唯一麻煩的就是喬一并非從開學(xué)就在代課，三年九班中途同一門課還換過好幾次老師，再加上每個老師教學(xué)方法上的差異，造成在教導(dǎo)這些知識的時候可能都需要給學(xué)生重新進行回顧。

    不過考慮到三年九班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和一直以來的整體水平，喬一在經(jīng)過簡單的思考之后就有了解決方法。

    ——全部重頭教，反正這半個學(xué)期過去了，班里也沒有幾個學(xué)生把該學(xué)的東西都學(xué)會。

    喬一是三年九班新上任的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)是一門會就是會、不會就是不會的學(xué)科，所以喬一教起來感覺還行。對年輕的學(xué)子而言，中學(xué)時期的數(shù)學(xué)，只要不是想去參加數(shù)學(xué)奧賽，都算是比較簡單而又容易理解的。