莘邇問道：“敢問大王，是什么事？”

    “就是你請(qǐng)孤任張卿道將為考功曹右曹史的事?！?/br>
    “考功曹右曹史，職在褒貶黜陟命卿，非清貴之選不可授。張道將家系我朝望族，門第高貴，其人前雖曾有過錯(cuò)，今已悔改，朝野士人，頗以清雅譽(yù)之。臣愚以為，他正是擔(dān)任此職的最好人選。不知大王緣何不yu任他？”

    莘邇頓了下，故作恍然，說道，“是了，大王想是因他此前曾犯過錯(cuò)，被先王處罰過的緣故么？

    “大王近學(xué)《論語》，當(dāng)知夫子所云‘君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰’。臣讀《左傳》，聞“人誰無過？過而能改，善莫大焉’。道將既已知過而改，且先王也原宥了他，臣愚以為，宜不必拿其前錯(cuò)，罪於今時(shí)。”

    令狐樂才幾歲，善惡觀猶未成形，哪里會(huì)在意什么張道將曾經(jīng)的過錯(cuò)與否？

    他說道：“不是因?yàn)閺埖缹⒃?jīng)犯過錯(cuò)?！?/br>
    “那是？”

    令狐樂眨著眼說道：“母后輕易不讓孤出g0ng，孤在g0ng里很悶。你平時(shí)忙，現(xiàn)在只有張道將能陪孤玩。如把他任為考功曹右曹史，以后他就陪孤玩不成啦！孤要是再悶了，可該如何是好？”

    莘邇笑道：“這有何難！”

    “你有什么辦法？”

    莘邇答道：“大王不是一直想上戰(zhàn)場(chǎng)，親自指揮將士，打一打仗么？臣已為大王選了少年百人，俱是臣軍中唐、胡將校的子弟，只要大王同意，明日他們就可進(jìn)g0ng。大王可以用軍法部勒、c練他們。固然他們而下尚未成年，但等個(gè)七八年，那時(shí)，大王也長(zhǎng)大了，自就可率領(lǐng)他們親征偽秦、偽魏，為天下的百姓解掉倒懸之苦，拔萬民出於水火，宣大王的威德於天下！”

    相b讀書識(shí)字，令狐樂對(duì)軍事的興趣更大。

    聽了莘邇的這番話，令狐樂的興頭一下就被鼓起來了，把張道將拋到了腦后，興高采烈地說道：“好啊好啊！你趕緊叫他們進(jìn)g0ng！”高興之余，沒有忘了誰才是說了算的，仰臉問左氏，央求說道，“母后，好不好？”

    左氏心道：“方今海內(nèi)戰(zhàn)亂，只學(xué)文儒不行，是該讓大王學(xué)學(xué)怎么打仗?！庇X得莘邇考慮地很是周到，展開笑顏，輕撫令狐樂的面頰，溫柔地說道，“好啊?！?/br>
    令狐樂開心至極，拍著手，對(duì)莘邇說道：“阿瓜，你上次獻(xiàn)的那些胡童，孤按你的辦法，已經(jīng)教會(huì)了他們隊(duì)列、旗鼓。你說你這次要獻(xiàn)的都是軍中將校的子弟，他們應(yīng)該我不用怎么教，就會(huì)一些戰(zhàn)陣的吧？剛好把他們列成兩隊(duì)！你明天把他們送進(jìn)g0ng來，孤叫他們打仗！”

    莘邇微笑應(yīng)道：“諾?！倍诹詈鼧罚f道，“大王，古今明主，無不文武兼資。山河縱固，兵馬雖強(qiáng)，皆外物而已，到底不及王道德化。兵事不可不學(xué)，但文政之學(xué)亦不可松懈??！”

    令狐樂每天的功課都被安排得很滿。

    不但學(xué)習(xí)儒家典籍，而且還要學(xué)習(xí)書法。

    隱居在薤谷的那位y師乘坐車輪被蒲草包著的車子，應(yīng)召來到王城剛經(jīng)過擴(kuò)建的泮g0ng以后，莘邇數(shù)次拜訪，與之深談，深佩其之學(xué)識(shí)淵博，認(rèn)為如果只是請(qǐng)他授學(xué)的話，未免大材小用。

    由是，請(qǐng)得朝中同意，給他了一個(gè)艱巨的任務(wù)。便是仿照后世的《資治通鑒》等通史，請(qǐng)這位y師及一g王城的宿儒，編撰一部從上古起始，截止到前代成朝的史書。

    時(shí)下民間修史之風(fēng)很盛，但此類學(xué)人史家，所修之多是當(dāng)代史，少有涉及前代的，ga0通史這種大工程的更是一個(gè)沒有?！@種大工程，本也不是個(gè)人能做的。

    舉朝廷之力，修撰一部通史，不是莘邇的突發(fā)奇想。

    所謂以史為鏡，以古鑒今，要想扭轉(zhuǎn)當(dāng)今之浮華風(fēng)氣，只重倡儒教是不足的，必須要從歷史中找力量，通過總結(jié)以往歷代的政治、風(fēng)尚得失，讓讀書人中有見識(shí)的那部分從根子上意識(shí)到什么才是對(duì)，什么才是錯(cuò)，從而讓他們主動(dòng)地改變觀念，這是他想要修撰通史的一個(gè)原因。

    而下世間，盛行讖緯，胡人也可做天子、“五胡次序”的論說喧囂北地。這種情況不可輕視，關(guān)系到民心向背。那么怎么應(yīng)對(duì)？修撰通史，闡明華夏自古以今的法統(tǒng)傳承是一個(gè)辦法。

    這是莘邇修史的第二個(gè)原因。

    同時(shí)，經(jīng)由這部史書，把六夷等胡部的來歷追根溯源，給它講個(gè)清清楚楚，將六夷中與華夏祖先有關(guān)的納入華夏系統(tǒng)，將與華夏之前無關(guān)、現(xiàn)下有關(guān)的，劃入次要系統(tǒng)，是第三個(gè)原因。

    最后一個(gè)原因，是莘邇“求名”的私心了。

    此書如成，后世的絕大部分人自是只會(huì)知著者之名，不會(huì)知莘邇與此相g，但眼下則不然，莘邇的身份b那位y師等尊貴得多，書成之日，最能名聲遠(yuǎn)播的，只能是他。

    修史是盛事，除了從各地搜集、購買欠缺的典籍作為史料的來源需要投入以外，基本不費(fèi)國(guó)家什么錢，且可趁此大大地充實(shí)、整理一下朝廷的藏書庫，可謂是只有利，無有弊，當(dāng)然不會(huì)有人反對(duì)。此事已於月前得以實(shí)行。

    y師等人經(jīng)過熱烈的討論和爭(zhēng)議，采納了莘邇提供的編年tt例，已然編撰了些許出來。

    編撰出來的內(nèi)容，也是按照莘邇的建議，側(cè)重點(diǎn)主要在政治、文化方面。

    一經(jīng)編出，分作三份。

    一份是原稿，兩份是謄抄。

    謄抄的兩份，一個(gè)送給莘邇閱讀，另一個(gè)呈入g0ng中，如今也是令狐樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。

    儒學(xué)、書法、文政歷史，老實(shí)說，也難怪令狐樂不舍得張道將外任，他每天的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)很大，就連四時(shí)g0ng上朝這種公事，於今也是他難得閑暇的時(shí)間，被他看作了玩樂和休息。

    莘邇解決了令狐樂對(duì)張道將的不舍，心中想道：“張家到底還是不能拒絕考功曹的誘惑。

    “不過，這也不足為奇。張渾而下靠邊站，只有個(gè)王國(guó)傅的榮銜，張道將雖為世子文學(xué)，無有甚么實(shí)權(quán)。b之氾家的蒸蒸日上，宋家的仍然大權(quán)在握，張家自是不會(huì)甘離朝堂要津太久。y氏的衰微前車之鑒未遠(yuǎn)，張家焉會(huì)肯步其后塵？

    “待氾丹從隴西郡回來，考功曹就能掛牌開張了！”

    考功曹的曹掾，莘邇屬意氾丹，已然表舉過，朝廷也已經(jīng)向隴西郡發(fā)去辟除氾丹的王令了。

    設(shè)立考功曹，任氾丹以曹掾，任張道將為右曹史，明面上看，莘邇沒有得到什么實(shí)利，但實(shí)際上并非如此。

    莘邇算過，他至少可從中得到四個(gè)好處。

    首先，考評(píng)、黜陟官吏之權(quán)，原本大部分都是牧府別駕的職權(quán)，現(xiàn)下，這個(gè)權(quán)力被收走了。也就是說，削弱了宋方的權(quán)力，削弱了宋家的權(quán)力。

    其次，氾丹為曹掾、張道將為右曹史，緩和了與氾家、張家的關(guān)系。

    門閥士族根深蒂固，久掌朝權(quán)，在培養(yǎng)出代替的階層之前，一舉將之盡數(shù)拔起，既是不現(xiàn)實(shí)的，也是不利於國(guó)家行政的。目前來說，最好的局面是能夠與他們不同而和，讓他們不一個(gè)勁的拖后腿。緩和了與氾、張兩家的關(guān)系，莘邇就能有更多的jing力去料理軍務(wù)、規(guī)劃國(guó)家的遠(yuǎn)景。

    再次，宋方的權(quán)力被收走，以他的脾氣，他怕不但會(huì)記恨莘邇，也會(huì)把氾丹、張道將給恨上。甚至不止對(duì)氾丹、張道將銜恨，他說不定還會(huì)g脆把氾寬、張渾也給惱上。

    氾家nv與張道將的婚事很快就就舉行。氾、張兩家的關(guān)系會(huì)越來越緊密。宋方會(huì)怎么想？莘邇不介意看到宋方大戰(zhàn)氾、張。他們要真的發(fā)生內(nèi)斗，對(duì)莘邇從容地規(guī)劃遠(yuǎn)景將會(huì)大有裨益。

    最后，把張道將從令狐樂的身邊調(diào)開，消除了閥族可能會(huì)對(duì)令狐樂造成的不良影響。

    實(shí)是一舉數(shù)得。

    饒是莘邇城府愈深，思及此，亦不禁小小自得。

    左氏問道：“將軍在想什么？”

    莘邇忙收起嘴角的笑，懊惱地心道：“還是年輕！沉不住氣！”從肩上的荷囊中，取出王舒望等武舉考生的授官名單，呈了上去。

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