“事故的內(nèi)容呢？”

    “五花八門(mén)。”梁久說(shuō)，“什么樣的受傷方法都有，像這個(gè)，沒(méi)有雙手的女生栽進(jìn)食堂的熱湯鍋里掙脫不出來(lái)，導(dǎo)致臉毀容……”

    季隨默了默。

    真是別出心裁的方法。

    “老師們的死法都比較血腥和異常，應(yīng)該經(jīng)歷得跟我們差不多?！?/br>
    “有沒(méi)有boss的記錄?！?/br>
    “我找找boss的……”

    兩人的聲音重疊在一起。

    梁久笑了一下，踩著橫在地上的紙箱，翻進(jìn)了更深處，開(kāi)始把一個(gè)個(gè)文件扔到外面，然后挨個(gè)翻開(kāi)看。

    終于，他找到了一份年份最早的檔案：“2010屆學(xué)生死亡報(bào)告……盲人學(xué)生李嘉譽(yù)意外從天臺(tái)墜落?！?/br>
    這是有記錄的最早的一起事故報(bào)告。

    幾個(gè)盲人班的老師聯(lián)合起來(lái)，買(mǎi)了摔炮，來(lái)懲罰他們認(rèn)為可恨的學(xué)生李嘉譽(yù)。事實(shí)上，他們也不是第一次這么做，殘疾人學(xué)生比起正常人更脆弱，很容易有厭學(xué)、煩躁一類的情緒問(wèn)題，這些老師解決這種問(wèn)題的方法，就是所謂的“懲罰式教育?！?/br>
    只不過(guò)剛好在懲罰李嘉譽(yù)時(shí)，把驚慌的男生逼到了天臺(tái)邊緣。當(dāng)時(shí)老師意識(shí)到危險(xiǎn)，也停手了，但是情緒已經(jīng)崩潰的李嘉譽(yù)卻發(fā)了瘋一般，依然躲避著“不存在的摔炮”，然后絆在小坎上，墜了樓。

    這件事對(duì)外以“意外”結(jié)案，在那之后時(shí)隔半年，則是第二起。

    “周萌，因?qū)ㄉ囟冗^(guò)敏，誤食了帶有花生的乳制飲料，半個(gè)小時(shí)后致死。”梁久讀著報(bào)告上的內(nèi)容，“那飲料是老師親手發(fā)給她的，她是個(gè)智力缺陷的學(xué)生，自己并不知道查看配料表，她的家長(zhǎng)在孩子入學(xué)時(shí)特地跟老師囑咐過(guò)這件事，但是事后老師辯解是因?yàn)闆](méi)想起來(lái)，那天全校的學(xué)生發(fā)的都是這種飲料，老師沒(méi)有考慮太多，給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一盒。”

    “聽(tīng)起來(lái)像是純粹的意外事故。”季隨說(shuō)。

    梁久點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過(guò)，也確實(shí)是老師的失責(zé)?！?/br>
    這份檔案足有十來(lái)份，梁久只好先篩選出已經(jīng)出現(xiàn)的或者可能是boss的人物。

    “2012年，孫倩在女生浴室上吊，表面是以自殺結(jié)案……”梁久突然沉默下來(lái)，表情肅然。

    像他這樣在生存游戲里闖出來(lái)的老手，應(yīng)該已經(jīng)不會(huì)為普通的生死動(dòng)容了，但此時(shí)他的吐息之間，隱隱透著一絲怒意。

    季隨悠悠一嘆：“下一個(gè)吧?！?/br>
    他不禁想起在生活老師房間，看到的好幾張面孔，恐怕那個(gè)事受害的不止孫倩一人，但是只有孫倩選擇了死亡。

    “2013年，一位聾啞人學(xué)生被喝醉酒的體育老師關(guān)進(jìn)了cao場(chǎng)旁邊的體育器材室里。第二天趕上五一小長(zhǎng)假?！绷壕玫穆曇艋謴?fù)如常，“醉酒老師第二天起來(lái)斷片，根本忘了這么回事。而學(xué)校里值班的保安雖然在節(jié)假日期間也會(huì)巡邏，但是那剛好是位聾啞人學(xué)生，沒(méi)法判斷什么時(shí)候有人來(lái)，也沒(méi)法大聲呼救……最后因?yàn)槊撍硗??！?/br>
    “這件事因?yàn)榧议L(zhǎng)鬧得比較大，后來(lái)又有學(xué)生和老師幫忙證明那位體育老師之前就跟死者有過(guò)沖突，最后體育老師被判為故意殺人。”

    季隨垂著頭，注視著發(fā)舊的檔案袋。

    四條記錄，剛好對(duì)應(yīng)著這兩天發(fā)生了意外的四個(gè)地點(diǎn)，以及四種班級(jí)。

    真是……太巧合了。

    尤其是周萌那一條，一個(gè)“由老師疏忽導(dǎo)致的”意外事件夾雜在三個(gè)“由老師主導(dǎo)的”犯罪事件中，顯得非常不搭。

    而周萌的事又是唯一一個(gè)發(fā)生在食堂的死亡事件。

    就好像是，有什么人刻意挑選出了這四個(gè)人，讓他們成為boss的。

    第29章

    噩夢(mèng)學(xué)院（8）

    午休時(shí)意外再度來(lái)臨，有學(xué)生一腳踩空從樓梯上滾下來(lái)，被梁久救下。

    季隨默默混回了學(xué)生中，同樣歸隊(duì)的江老師又用一種一言難盡的目光望著他，隨后悄悄找了個(gè)跟他單獨(dú)碰頭的機(jī)會(huì)，打聽(tīng)他的收獲。

    二人打了半天太極，都沒(méi)能從對(duì)方口中套出點(diǎn)什么。

    下午上課鈴一響，季隨就條件反射地看了一眼系統(tǒng)列表。

    沒(méi)有仇恨標(biāo)記，反倒有一條似曾相識(shí)的提示。

    【非公開(kāi)規(guī)則：部分副本中，違背特定規(guī)則將觸發(fā)仇恨標(biāo)記，這類標(biāo)記在一定時(shí)空范圍內(nèi)生效，離開(kāi)特定范圍即失效。遵守規(guī)則，將有機(jī)會(huì)取消標(biāo)記?！?/br>
    季隨品了品最后一句話。

    有機(jī)會(huì)取消標(biāo)記，就是說(shuō)不一定能取消，好在在這個(gè)副本里還沒(méi)有那么嚴(yán)苛。

    自己之所以能在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)觸發(fā)這條規(guī)則，應(yīng)該也是最后一句的緣故。

    因?yàn)榇藭r(shí)他坐在課堂上，才發(fā)現(xiàn)自己的仇恨標(biāo)記已經(jīng)被取消了。

    換言之，只發(fā)現(xiàn)“違背規(guī)則會(huì)觸發(fā)仇恨標(biāo)記”和“標(biāo)記在一定范圍內(nèi)生效”，還沒(méi)法觸發(fā)，一定要集齊所有關(guān)鍵點(diǎn)才行。而且這還不能只是推理，必須要親自得到驗(yàn)證后，才能觸發(fā)非公開(kāi)規(guī)則。

    季隨由此也確定了，不被標(biāo)記的辦法就是想辦法保護(hù)學(xué)生。事實(shí)上他也只救了一回人，樓梯上滾下來(lái)的那位同學(xué)是梁久出面的，所以至少在一定時(shí)間范圍內(nèi)，只要有一件成果，就能抹消標(biāo)記。

    這就有些麻煩了。季隨微微托著下巴想。

    倘若其他老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)爭(zhēng)搶救學(xué)生的機(jī)會(huì)，很容易演變成內(nèi)斗。