席休在班上的身高屬于上，所以他的位置排在間，他后桌就是張興宇，也正是因?yàn)閺埮d宇坐他后桌容易觀察他，才會(huì)發(fā)現(xiàn)他盒里的大金金。

    下節(jié)課是美術(shù)課，美術(shù)課是學(xué)校開(kāi)發(fā)的一個(gè)興課程，孩子們都很喜歡上美術(shù)課，因?yàn)榻堂佬g(shù)課的秦老師很漂亮很溫柔，大家都很喜歡秦老師。

    到了教室，孩子們規(guī)規(guī)矩矩的坐在自己位置上，席休時(shí)不時(shí)看自己的盒，總想著大金金在里面。

    以后他上學(xué)都不能帶大金金一起來(lái)了，想想就有些難過(guò)。

    不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，不帶來(lái)也好，萬(wàn)一以后又有同學(xué)把大金金扔掉……還是放在家里面安全一些。

    放學(xué)回去的時(shí)候，就可以和金金一起玩兒，去外面玩的時(shí)候也可以帶金金一起。

    這么想著，席休的心情又慢慢變好了。

    然后他發(fā)現(xiàn)秦老師走到自己旁邊，問(wèn)他：“怎么受傷了？”

    秦老師是幾個(gè)月前來(lái)的，席休和班上的同學(xué)一樣，挺喜歡這位秦老師。

    但喜歡歸喜歡，并不親近。

    其實(shí)席休小朋友骨子里是很難親近人的。

    他從小就認(rèn)識(shí)戚白，可論親近度，還不如跟花年年。

    小孩子有時(shí)候就是這樣，親近一個(gè)人時(shí)，沒(méi)什么道理。

    有個(gè)活潑的學(xué)生大聲道：“秦老師，席休今天和張興宇打架啦！”

    張興宇立刻懟他：“我現(xiàn)在已經(jīng)和席休和解了！”

    席休點(diǎn)頭，回答秦老師：“我們已經(jīng)和好了。”

    秦老師笑笑，目光在張興宇身上轉(zhuǎn)了圈，隨后摸了摸席休的腦袋，席休避開(kāi)她的，秦老師也不介意，道：“還疼嗎？”

    “不疼了。”席休搖頭說(shuō)。

    張興宇有些悶悶的，又有點(diǎn)不高興，明明他才是被打的那個(gè)，受傷更重的那個(gè)，可為什么秦老師不安慰他？

    他瞪著席休。

    席休回看他一眼。

    張興宇想起大金金，又有點(diǎn)心虛了。

    *

    花年年回家之后，仔細(xì)回想之前戚白對(duì)他說(shuō)過(guò)的有關(guān)秦妙的事情。

    秦妙懷了席旭的孩子之后，不愿結(jié)婚，也不愿打掉孩子。把孩子生下來(lái)扔給席旭，和席旭分，斷絕聯(lián)系。

    倒是和戚白有些許聯(lián)系，可是秦妙也從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)戚白關(guān)于席休的事情。

    以至于花年年認(rèn)為這個(gè)秦妙一點(diǎn)兒都不在意席休。

    可現(xiàn)在忽然得知，秦妙在席休的學(xué)校當(dāng)老師，這肯定不是巧合。

    難道當(dāng)年那件事情有什么隱情？

    或許秦妙有重要的原因不能結(jié)婚，可又舍不得打掉席休。

    但新的疑問(wèn)來(lái)了，就算不結(jié)婚，也可以生下席休，兩人一起撫養(yǎng)的呀。

    只是一紙證書而已。

    難道是這么多年過(guò)去，秦妙忽然想起席休，想要認(rèn)回席休，覺(jué)得席旭不會(huì)答應(yīng)，于是走迂回路線，想要先讓席休熟悉自己，之后再和席休相認(rèn)？

    或者只是想在學(xué)校里暗見(jiàn)見(jiàn)席休。

    可她圖啥呀？

    花年年實(shí)在是搞不懂。

    家里只有他和大金金，花年年只得和結(jié)巴的大金金討論一番，順便鍛煉大金金的語(yǔ)言能力。

    但沒(méi)討論出個(gè)所以然來(lái)。