“小傾，這衛(wèi)生紙你別舍不得用，它存在的意義就是給我們擦屁股的??！你放心，很便宜的，用完再跟我要！好好體驗(yàn)一下它帶給你小菊花的柔軟體驗(yàn)吧2333~~”

    自從確認(rèn)了陶碗不能傳活物以后，原本精神一緊的喬一橋，掩下心頭泛起的那點(diǎn)失望之后，整個(gè)人便又再次放飛起來(lái)~

    造作啊~快活啊~

    ……

    葉無(wú)傾原本還對(duì)小喬有一點(diǎn)內(nèi)疚。

    他為什么要瞞住陶碗可以傳送活物的消息呢？

    有一部分是擔(dān)心小喬一時(shí)興起，在還沒(méi)有更確切的安全保證之前，就一拍腦門(mén)，自己跳進(jìn)陶碗……？

    不不不，小喬腦子雖然有些不大好（……），但也不至于殘缺到拿自己的小命開(kāi)玩笑。

    “滅哈哈哈，驚不驚喜？刺不刺激？”

    那段穿耳魔音又開(kāi)始在葉無(wú)傾的腦海中回響了！

    配套的畫(huà)面中，紅色裙子上極細(xì)的小肩帶滑落了一邊，被整個(gè)兒拽下的黑色長(zhǎng)發(fā)略過(guò)胸前那點(diǎn)初初綻放開(kāi)來(lái)的淺粉……

    驚不驚喜？

    刺不刺激？

    ……正所謂來(lái)而不往非禮也？

    葉無(wú)傾活了這么大，還從未有過(guò)這種……根本無(wú)法確切形容的……迫切感。

    他當(dāng)時(shí)幾乎是下意識(shí)地就把那只張牙舞爪的大蝦捏死了。

    內(nèi)力一吐，干凈利落。

    稍后更是就手在崖壁上抓了一只正在啄食草籽兒的麻雀，以同樣的手法弄死，然后馬上給小喬傳過(guò)去！

    對(duì)天發(fā)誓，他真的內(nèi)疚過(guò)的！

    在小喬咋咋呼呼地?fù)?dān)心他送他的麥子有毒的時(shí)候。

    這種內(nèi)疚，在看到小喬教他用培養(yǎng)皿的方式來(lái)給麥粒催芽、以確定存活率時(shí)，更是一度到達(dá)了頂峰！

    然后……

    “好好體驗(yàn)一下它帶給你小菊花的柔軟體驗(yàn)吧2333~~”

    在看到這句話之前，菊花在淳樸的古代人葉無(wú)傾眼中，是孤標(biāo)亮節(jié)、高雅傲霜的象征。被譽(yù)為花中四君子，多少文人墨客為它吟詩(shī)作賦，甚至周人男子還有在重陽(yáng)節(jié)簪一只菊花在頭上的風(fēng)俗！

    但在看到這句話之后……

    世界就變成了另外一種模樣。

    他將那卷雪白又柔軟的衛(wèi)生紙從陶碗中拿出來(lái)，嘴角噙著一抹堪稱(chēng)詭異的笑。

    很好。

    有些人，是不值得同情和可憐的?。?/br>
    “已收到，謝謝你啊小喬?！?/br>
    “哎呀，那么客氣~對(duì)了，你有任何問(wèn)題都可以來(lái)問(wèn)我?。【退阄也欢?，還可以上網(wǎng)問(wèn)度娘嘛~千萬(wàn)別自己悶著啊~”

    不懂什么，菊花嗎？

    “我知道了。”

    ……

    喬一橋意猶未盡地咂咂唇，他突然又想起來(lái)自己回來(lái)之前就想過(guò)的要把那本幼兒學(xué)拼音給小傾送過(guò)去，畢竟他之前教二十六個(gè)字母只是最基本的部分，剩下的還有諸如zh、ch、sh三個(gè)復(fù)數(shù)聲母，ai、ei、ui等九個(gè)復(fù)韻母，an、en、in等五個(gè)前鼻韻母，ang、eng等四個(gè)后鼻韻母，還有zhi、chi、shi等幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)……

    以喬一橋的文化水準(zhǔn)，他還記得二十六個(gè)字母的讀音和寫(xiě)法就不錯(cuò)了，后面這些？

    快交給專(zhuān)業(yè)書(shū)籍吧！

    “對(duì)了我教你的字母表你會(huì)背了吧？剛好這里有一本適合你的書(shū)，你照著這個(gè)學(xué)就行啦~然后為了寓教于樂(lè)，我還買(mǎi)了一本小學(xué)生版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，上面天文地理，各種生活小常識(shí)應(yīng)有盡有，等你看完，估計(jì)會(huì)對(duì)這個(gè)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)~”