雖說(shuō)不知道系統(tǒng)給了他一個(gè)什么身份，但裝病這種方法總是萬(wàn)能的，再加上他看似瘦弱的外形，這個(gè)借口應(yīng)該不會(huì)出什么大問(wèn)題。

    “昨晚又沒(méi)睡好？”果然，在聽(tīng)到白棠的回答后，陳弘義沒(méi)有再繼續(xù)追問(wèn)下去，“就你這副小身板，再?zèng)]日沒(méi)夜地看書早晚得垮掉。”

    看樣子“我”還是個(gè)學(xué)霸？白棠不自在地動(dòng)了動(dòng)手指，可惜，他現(xiàn)在身上連一頁(yè)紙都沒(méi)帶。

    站在路中間不動(dòng)實(shí)在奇怪，白棠腳底一抬跟著陳弘義向教室的方向走去，所有的感知都是如此真實(shí)，若不是手腕上還扣著那個(gè)冷冰冰的手環(huán)，他簡(jiǎn)直要以為自己回到了現(xiàn)實(shí)。

    “我說(shuō)你最近是怎么回事？”陳弘義撞了撞白棠的肩膀，用一種八卦的語(yǔ)氣揶揄道，“整天魂不守舍的，你小子不會(huì)是偷偷找了個(gè)女朋友吧？”

    我也想知道我做了什么，白棠心里吐槽一句，又搖搖頭回答：“沒(méi)有，我就是沒(méi)休息好?！?/br>
    二號(hào)教學(xué)樓老舊且沒(méi)有電梯，白棠兩人走了好一會(huì)兒才到位于六樓的思修教室，階梯教室很大，里面擠擠挨挨地坐滿了學(xué)生，就算是在秋天也讓人覺(jué)得悶熱。

    因?yàn)閬?lái)的比較晚，白棠和陳弘義只能坐在了正中央第三排的“好位置”上，臺(tái)上頭發(fā)黑白參半的中年教授抬頭看了兩人一眼，隨后又低下頭記錄著什么。

    “看看看，老馮又找你了，”陳弘義壓低聲音道，“一個(gè)選修課而已，你又不是哲學(xué)院的學(xué)生，他怎么就這么關(guān)注你。”

    要不是每周和白棠坐在一起被老馮記了個(gè)臉熟，他又何必按時(shí)按點(diǎn)地來(lái)上這節(jié)幾百人的大課。

    “誰(shuí)知道，”白棠敷衍一句，“出門太急忘了帶書，你的先借我一下？”

    不知為何，就算陳弘義這么說(shuō)，白棠還是對(duì)講臺(tái)上的那個(gè)馮老師有一種本能的排斥。

    “拿去拿去，”陳弘義大方地把書推給白棠，“反正我不聽(tīng)課又不會(huì)被提問(wèn)，有沒(méi)有書都一樣?！?/br>
    白棠被系統(tǒng)拽入游戲前便是一個(gè)正兒八經(jīng)的大二學(xué)生，他天生聰慧且過(guò)目不忘，臨時(shí)突擊應(yīng)付一下課堂提問(wèn)對(duì)白棠來(lái)說(shuō)并不是什么難事。

    平日因?yàn)榧彝サ脑?，他不得不保持著“不思進(jìn)取、低空飛過(guò)”的人設(shè)，如今進(jìn)了這個(gè)游戲，倒是給了他另一種意義上的“自由”。

    馮老師聲音死板，上課也堪稱是照本宣科，沒(méi)一會(huì)兒教室里的學(xué)生便無(wú)精打采，小雞啄米狀地打起了瞌睡。

    白棠有一搭沒(méi)一搭地用筆在書上畫著波浪線，在沒(méi)有確認(rèn)筆跡前，他才不會(huì)做任何暴露身份的蠢事。

    “你聽(tīng)說(shuō)了嗎？體院的單寧失蹤了，就在之前死過(guò)人的那個(gè)衛(wèi)生間?！?/br>
    “單寧？那個(gè)體院院草？他不是個(gè)男生嗎，沒(méi)事跑到女廁所干嘛？”

    身后傳來(lái)兩個(gè)女生的竊竊私語(yǔ)，白棠筆尖一頓，默默地豎起了自己的耳朵。

    “誰(shuí)知道呢，反正他的手機(jī)就掉在那個(gè)衛(wèi)生間里，”第一個(gè)開(kāi)口的女生用氣音說(shuō)道，“聽(tīng)說(shuō)他前幾天輸了市里的比賽，之前的學(xué)姐也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大才自殺的，你說(shuō)單寧不會(huì)也……”

    “別胡說(shuō)八道，”另一個(gè)女生連忙止住了同伴的話，“體院那群男生平時(shí)就愛(ài)開(kāi)嘩眾取寵的玩笑，這次說(shuō)不定又是他們的惡作劇?！?/br>
    “溜進(jìn)女廁所又犯了學(xué)校的忌諱，我看這次可有他們受的?！?/br>
    “但我還是擔(dān)心……”第一個(gè)女生嘟囔一聲，“都說(shuō)那個(gè)衛(wèi)生間鬧鬼，你說(shuō)單寧他不會(huì)有事吧？”

    “嘖嘖嘖，原來(lái)你是擔(dān)心單寧啊，虧我還在這兒幫你分析?！?/br>
    另一個(gè)女生笑罵一句，她沒(méi)控制好音量，引來(lái)馮老師一個(gè)不悅的掃視，白棠低頭看書，努力裝出一副好學(xué)生的模樣。

    身后整整五分鐘沒(méi)了聲音，等到兩個(gè)女生再次開(kāi)口，聊的就都是女兒家的小心思，白棠無(wú)意窺探別人的感情，便沒(méi)再關(guān)注身后的兩人。

    失蹤的單寧、自殺的學(xué)姐、還有鬧鬼的衛(wèi)生間。

    白棠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手中從陳弘義那兒借來(lái)的中性筆，難道系統(tǒng)分給他的是一個(gè)推理副本？

    ——得益于十幾年的Ｚ國(guó)式教育，白棠根本沒(méi)有考慮過(guò)靈異副本的可能性。

    一個(gè)半小時(shí)過(guò)的很快，馮老師沒(méi)有點(diǎn)名更沒(méi)有提問(wèn)白棠，課間十分鐘的時(shí)候白棠借機(jī)觀察了一下教室內(nèi)的幾百號(hào)人，仍舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)疑似玩家的目標(biāo)人物。

    “活下去”，從謝喬的一系列描述來(lái)看，參與游戲顯然有一定的死亡風(fēng)險(xiǎn)。

    主線任務(wù)和脫離條件還未刷新，這就意味著他還處于一種劣勢(shì)的情況中。

    好在他是這場(chǎng)游戲的中心人物之一，白棠合上書，有了這層身份在，事情總會(huì)源源不斷地向他撲來(lái)。

    在教室了悶了一頭汗，白棠和陳弘義說(shuō)了一聲便準(zhǔn)備去衛(wèi)生間洗把臉，可他剛站起身，收拾好公文包的馮老師便出聲叫住了他。

    “白棠，過(guò)來(lái)?！?/br>
    陳弘義擠眉弄眼地遞了個(gè)“自求多?！钡谋砬檫^(guò)來(lái)，白棠放下筆，快步走到講臺(tái)前：“馮老師?！?/br>
    “為什么不帶書？”被稱作馮老師的男人豎起眉毛，“一會(huì)兒跟我回辦公室一趟?！?/br>
    此話一出，白棠才發(fā)覺(jué)陳弘義的描述還真是一點(diǎn)都不夸張，估摸著自己在游戲中的性格，白棠喏喏地應(yīng)了一聲，隨后又小聲問(wèn)道：“那個(gè)……我想去個(gè)衛(wèi)生間，老師可以等我一下嗎？”

    “五分鐘，”馮老師不耐煩地?fù)]了揮手，“別讓我多等?！?/br>
    白棠瞥了一眼對(duì)方的臉色，然后便快步跑向了六樓走廊中間的男廁，之前上樓時(shí)他曾路過(guò)這里，順便也就記下了衛(wèi)生間的位置。

    二號(hào)樓的裝修十分破舊，所以男廁里空蕩的能聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的滴水聲，涼意撲面，確定四下無(wú)人后，白棠便點(diǎn)開(kāi)了手腕上的銀質(zhì)圓環(huán)。

    “謝喬，玩家間的手環(huán)是否可見(jiàn)?！?/br>
    通過(guò)試探陳弘義，白棠可以確定在游戲人物眼里手環(huán)是不可見(jiàn)的存在，那么在其他玩家眼里，他的手環(huán)還是隱形的嗎？

    ［可見(jiàn)，］手環(huán)上快速閃過(guò)一排文字，［佩戴手環(huán)即是玩家。］

    那就可以徹底排除陳弘義和馮老師的嫌疑，白棠走到洗手臺(tái)面前擰開(kāi)水龍頭，涼絲絲的自來(lái)水撲在臉上，驅(qū)散了他心中的幾分焦躁。

    還是自己的臉沒(méi)錯(cuò)，就是看著有些蒼白，白棠抬頭看了一眼鏡子，本以為那個(gè)馮老師抱著什么齷齪心思，沒(méi)想到對(duì)方對(duì)自己竟然是厭惡居多。

    老師和學(xué)生之間會(huì)有什么恩怨？白棠思索著打量了一下鏡中的自己，卻猛然發(fā)現(xiàn)水痕斑駁的鏡面上映出了另外一張臉。

    那是一張男人的臉，對(duì)方形容狼狽面無(wú)血色，白棠下意識(shí)地抽刀轉(zhuǎn)身，可就在他回頭的那一刻，他才驚覺(jué)自己的身后空無(wú)一人。

    強(qiáng)壯卻帶著血痕的手臂從鏡中伸出，并以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)掐住了白棠的脖子，冰冷的圓環(huán)抵在白棠的耳后，他反手一刺，對(duì)方溫?zé)岬难罕恪班邸钡匾宦暈R到了他的臉上。

    可男人依然沒(méi)有放手，不容抗拒的吸力從身后傳來(lái)，白棠眼前一黑，不由自主地被吸到了鏡中。

    ［叮、咚?。菹到y(tǒng)音咝咝啦啦地響起——