潮田渚開著臺燈，用鋼筆在自己的筆記本上刻畫著屬于琉璃的成長痕跡。

    主線任務(wù)1是要琉璃能獨(dú)立做出一餐飯，這在赤羽業(yè)第二次來到山上的時候就完成了。琉璃給他們做的是咖喱飯，那也是她獨(dú)立做出的來的，所以是會被系統(tǒng)承認(rèn)的情況。

    主線任務(wù)2則是要潮田渚找到琉璃成績不好的原因，并且能提升她的成績。這個任務(wù)比起大雄那時候可要完成的輕松得多，畢竟琉璃不僅是他一個人在教，他要輕松很多。

    琉璃最差的學(xué)科是數(shù)學(xué)，而潮田渚的數(shù)學(xué)教育卻被業(yè)君給奪走了教導(dǎo)資格。但渚對赤羽業(yè)的水平是很放心的，在赤羽業(yè)的教導(dǎo)下，琉璃的數(shù)學(xué)水平提升得很快。

    昨天做了個小測驗(yàn)，渚是按照琉璃的課程標(biāo)準(zhǔn)出的題，為此他還特意找上條中介要了些內(nèi)部的合適試卷做參考。

    試卷的難度不低，但琉璃做出來的情況卻很好。潮田渚批改出來，發(fā)現(xiàn)琉璃的成績已經(jīng)是優(yōu)秀的水準(zhǔn)了。

    而主線任務(wù)3卻巧合的因?yàn)橹骶€任務(wù)1給完成了，潮田渚帶著琉璃做了幾次飯，因?yàn)橥瓿傻倪^程太順利，琉璃便認(rèn)定自己在廚藝上是很有天賦的，所以將做飯這件事當(dāng)做是她最重要的特長。

    潮田渚都在苦惱琉璃每天問他新菜式的時候該怎么說，可憐他并不是什么大廚，也就是家常菜炒一炒罷了。

    但不管怎么說，琉璃能找到她喜歡的東西，并且好好努力做，做簡單的菜式琉璃已經(jīng)和他差不多了，這都是好事兒。

    既然三個主線任務(wù)都輕松完成了，潮田渚的冬令營也就更偏重于給琉璃拓展眼界，帶她多做活動了。

    赤羽業(yè)也喜歡做這件事，他確實(shí)很久沒有好好動過。自從他成了公務(wù)員，每天忙著工作上的事，至多也就是得了空閑，能去健身房鍛煉鍛煉。比起從前在E班的時候，當(dāng)然算是運(yùn)動量變少了。

    相比而言，為了保持自身狀態(tài)，潮田渚的訓(xùn)練量還沒有降低。所以看到這樣的渚，赤羽業(yè)的戰(zhàn)意也是頻頻攀升。

    赤羽業(yè)的心，一開始都落在恢復(fù)自身狀態(tài)上。他好像是要把身體生的銹迫不及待地剝落，至于琉璃這個學(xué)生，也都被他放到第二位。

    給琉璃上體育課的事，也差不多在開頭時更多的是赤羽業(yè)一個人活動，琉璃也就是他訓(xùn)練時的一個背景板，赤羽業(yè)指點(diǎn)都很少。

    比起數(shù)學(xué)，對琉璃的體育，赤羽業(yè)是很不上心。每到體育課，赤羽業(yè)都是想順便找機(jī)會想和渚打一架。

    這樣的態(tài)度下，琉璃自然沒能在體育課上，從赤羽業(yè)的身上學(xué)到什么。

    幸好阿久津明與潮田渚都是陪著琉璃的，沒有讓琉璃的體育課就這么荒廢了。

    但潮田渚也不是真的打算就這么讓赤羽業(yè)蒙混過去，畢竟他們一開始說好的，是業(yè)君來負(fù)責(zé)琉璃的體育課。赤羽業(yè)卻偏離了重心，那是不對的。

    潮田渚在與赤羽業(yè)切磋一場后，談起了琉璃的體育課的事。

    赤羽業(yè)也不是真的不清楚自己在這里的責(zé)任，他答應(yīng)的事情，肯定是要做的。也就是為了首要目標(biāo)，這些承諾要往后推移一點(diǎn)完成時間而已。

    目的達(dá)成，與潮田渚酣暢淋漓地戰(zhàn)斗了一場，赤羽業(yè)的心后來也都放到了提升琉璃的身體素質(zhì)上去。

    現(xiàn)在琉璃的綜合素質(zhì)很不錯，不是說徹底改變了她，很多時候琉璃的反應(yīng)還是慢半拍，學(xué)習(xí)起來的效率也真的沒有聰明的孩子快，走路走著走著也還是會平地摔……但她已經(jīng)不為從前自己的笨手笨腳而感到自卑泄氣了。

    琉璃也學(xué)會了不拿自己不擅長的地方和哥哥阿久津明的長處比較，要說運(yùn)動神經(jīng)，阿久津明確實(shí)有著超乎了潮田渚想象的高素質(zhì)。

    可惜阿久津明志向不在于體育上，渚也不會特意引導(dǎo)學(xué)生走體育的路子。

    不管怎么說，體育這條路是很窄的。如果不是真的天縱之才，沒有經(jīng)年累月的訓(xùn)練，沒有耐得住寂寞的心性，想要在體育上嶄露頭角，實(shí)在是太難。

    整理著這些天的情報，琉璃的改變已經(jīng)足夠渚滿意。

    如果系統(tǒng)096是蘇醒著的，恐怕這主線任務(wù)早就宣布他已經(jīng)完成了。

    到只剩下自己一個人的時候，渚才敢想起096，才敢想一想等096醒過來以后，他可能就可以去黃泉尋找殺老師與雪村老師的靈魂了。

    有時候死者已矣，一切他們都可以放下了。放不下的，反倒是活著的人。

    殺老師和雪村老師，他們是十分值得尊敬與懷念的人。他們的生命是不該這么早就因?yàn)閺?qiáng)權(quán)與意外這樣的理由凋零的，所以有這樣的機(jī)會，潮田渚才會想拼盡一切地嘗試復(fù)活他們。

    停筆，將鋼筆合上蓋子，筆記本也關(guān)上。潮田渚轉(zhuǎn)念想起古蘭茲來赫的王子們，還有獲得了“大成功”的大雄。

    “——！”渚突然間想起臨別的時候哆啦A夢有送給他一個禮物，但他好像都沒有打開看。

    他應(yīng)該是把東西給帶來了的。

    渚翻找起自己的行李，很快就找到了那個未開封的禮物。

    哆啦A夢包裝的很用心，藍(lán)天白云的包裝紙，還有系了個小鈴鐺的紅色綢帶，一眼就讓渚想起他的模樣。

    更別提打開包裝紙后，在本該是純白的內(nèi)襯上，竟然還用蠟筆畫上了野比一家加上他的畫。

    盡管有點(diǎn)丑丑的，潮田渚看得卻很觸動。

    這可能就是學(xué)生，雖然有時候會氣人，有時候會讓老師著急，但更多時候，天真單純的他們，可以輕松的因?yàn)橐恍┬∈露o老師帶來深深的感動。