“走到途中才忽然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路?！?/br>
    他聽見臺(tái)下有隱約的哄笑聲，不知道是自己讀的太矯情還是那女生出錯(cuò)了。

    “繼續(xù)，第八段?！?/br>
    考試分慢語速和快語速，前者幾乎所有人都能駕馭，可在快語速下既要發(fā)音清晰又要情感飽滿確實(shí)有點(diǎn)難。

    戚麟握緊了臺(tái)詞紙，發(fā)覺自己的掌心在微微出汗。

    這和之前電影里演小配角不一樣。

    他要駕馭住，他要撐住一長段的氣息——

    “廣告誘惑我們買車子，衣服，于是拼命工作買不需要的東西，我們是被歷史遺忘的一代?！?/br>
    他聽見敲黑板的聲音，仿佛電影被按下了暫停鍵一樣，等著那女孩把臺(tái)詞寫完。

    臺(tái)下的哄笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn)越來越多，想來是那女孩寫錯(cuò)了好幾個(gè)字。

    我的普通話說得挺好的……不至于吧。

    戚麟不敢看吳老師的臉龐，只強(qiáng)迫自己看著那張紙，在長久的停頓中試圖留住那種群情激奮的感覺。

    粉筆在黑板上劃過的聲音格外清晰，沙沙的讓人耳朵癢。

    簡直過了一個(gè)世紀(jì)，黑板才又被敲了一下。

    “沒有目的，沒有地位，沒有世界大戰(zhàn)，沒有經(jīng)濟(jì)大恐慌?！?/br>
    他在這一刻，才隱約感覺到自己說這些有多無力。

    他的心里其實(shí)對這種憤世妒俗的臺(tái)詞不是很理解，哪怕說起來也找不到感覺。

    “我們的恐慌只是我們的生活?！?/br>
    老教授示意他轉(zhuǎn)身看一眼，黑板上竟有好幾處的詞匯是空白的。

    “抱歉……我盡力了?！蹦切」媚镲@然特別不好意思，急的快哭了：“我真沒聽清楚?！?/br>
    “感情分八十，寫錯(cuò)三個(gè)字，空了六個(gè)詞，扣十八分。”吳老師示意他們下去，隨口道：“戚麟，六十二?！?/br>
    戚麟原本轉(zhuǎn)身欲走，想了想又道：“老師，我可以在臺(tái)上聽寫嗎?！?/br>
    他突然想換個(gè)角色，重新感受下這一切。

    這聽寫的活兒又累又容易得罪人，所以老師都是隨便挑人或者報(bào)學(xué)號來著。

    吳老師問了問臺(tái)下人的意見，答應(yīng)讓他寫兩個(gè)人的臺(tái)詞試試看。

    班長溫杭剛好是下一個(gè)人，兩個(gè)人互相提前道個(gè)歉表示盡力，頗有種都要上戰(zhàn)場的感覺。

    可盲聽開始的這一刻，戚麟才意識到這有多恐怖。

    聽臺(tái)詞和交談是截然不同的。

    人會(huì)下意識的去觀察唇語，會(huì)結(jié)合前后語句用邏輯理順句子的意思，大腦的功能有時(shí)候是高于耳朵的——

    所以在能看到畫面或者了解前文的情況下，哪怕句子有語法錯(cuò)誤都能被完整理解。

    可戚麟背對著他，面對著毫無信息的黑板，在耳朵捕捉字句的時(shí)候幾乎連第一句都沒跟上。

    他下意識地想說慢點(diǎn)，但又因?yàn)橹酪?guī)則，把所有的話憋在心里。

    讀的這么含糊就不能再來一遍嗎？

    為什么咬字不能清楚一點(diǎn)？天啊咬字啊哥們！

    不要吞尾音啊喂還吞！兄弟你這么喜歡連讀是在坑你自己?。?！

    他越寫越覺得頭皮發(fā)麻。

    自己讀臺(tái)詞的時(shí)候完全沒有感覺，可變成聽的這個(gè)人時(shí)他才意識到就這么幾句臺(tái)詞能出多少個(gè)錯(cuò)。

    語速過快會(huì)讓輔音含混，前后鼻音不分能造成詞匯辨析不清楚，最可怕的是氣息……