在敵人入侵進(jìn)來(lái)之前，日子顯然還得繼續(xù)的過(guò)。

    最近軍事學(xué)院那邊的報(bào)告比較多，說(shuō)起來(lái)，這軍事學(xué)院雖然是他一手建立起來(lái)的，但他自己還真就一次都沒(méi)去看過(guò)。

    想到這里，羅輯免不了升起了一些興趣。

    畢竟這軍事學(xué)院，是他非常重視的人才基地，總得好好關(guān)注一下才行。

    “王凱、云汐，準(zhǔn)備一下，我們?nèi)ボ娛聦W(xué)院看看。”

    想到就做，羅輯換上一身行動(dòng)方便的便裝就準(zhǔn)備出發(fā)。

    這期間，站在一旁的王凱忍不住問(wèn)道……

    “陛下，要通知郭大人一聲嗎？”

    “郭嘉嗎？”

    聽(tīng)到這話的羅輯心里琢磨了一陣，軍事學(xué)院的事情，郭嘉管的其實(shí)并不多，但他畢竟是名義上的院長(zhǎng)。

    想到這里，羅輯便點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “行，把郭嘉也叫上吧?！?/br>
    軍事學(xué)院的位置，位于明鏡城的東城區(qū)，出了皇宮的東華門后，坐了一陣子的馬車，很快就到了。

    郭嘉比他們先到一步，一見(jiàn)羅輯，他就立馬上前行禮。

    “微臣郭嘉，參見(jiàn)陛下?！?/br>
    羅輯抬手示意郭嘉免禮，門衛(wèi)這邊，郭嘉顯然是提前打點(diǎn)好了，眾人一路暢通無(wú)阻的走了進(jìn)去。

    學(xué)院里相當(dāng)安靜，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，學(xué)生們應(yīng)該是都在上課。

    眾人放輕腳步，走進(jìn)教學(xué)樓，隨便找了間教室，便站到后門看起了學(xué)生們的上課情況。

    教室里的學(xué)生，全部是背對(duì)著他們，自然是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的存在，但站在講臺(tái)上的老師不可能沒(méi)看到。

    對(duì)此，郭嘉沖著那個(gè)老師使了個(gè)眼色，那名老師頓時(shí)會(huì)意，繼續(xù)不緊不慢的上起了課來(lái)。

    這一堂，上的應(yīng)該是戰(zhàn)略課。

    那老師直接在黑板上出了道題，主題是守城戰(zhàn)，他們作為守城方，守城兵力九千，敵方攻城兵力則為一萬(wàn)五，下面還羅列出了雙方手里的軍事器械和資源數(shù)量，寫的可以說(shuō)是相當(dāng)詳細(xì)，然后詢問(wèn)下方的學(xué)生，若他們是守城將領(lǐng)，他們會(huì)怎么做？

    看著這個(gè)問(wèn)題，羅輯嘴角微微翹起。

    這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的新手來(lái)說(shuō)，最容易因?yàn)閼T性思維掉進(jìn)坑里。

    果然，那底下的學(xué)生，一個(gè)個(gè)都表示要死守城墻，等待援兵。

    對(duì)此，站在講臺(tái)的老師，臉上看不出任何表情變化，既不贊同也不反對(duì)，而是不緊不慢的問(wèn)了一句……

    “還有別的答案嗎？”

    一句話問(wèn)下去后，一群十二三歲的學(xué)生你看看我，我看看你，但是誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。

    那老師又等了一會(huì)兒，軍事學(xué)院的教學(xué)方式，是不會(huì)直接公布答案的。

    接下來(lái)，他會(huì)直接進(jìn)行戰(zhàn)役推演，推演到最后，結(jié)果自然就清楚了。

    然而，就在他準(zhǔn)備開(kāi)口的時(shí)候，坐在教室窗臺(tái)邊上的一個(gè)學(xué)生突然舉起了手。

    “老師，我覺(jué)得應(yīng)該主動(dòng)出城迎擊?！?/br>
    一句話說(shuō)出，教室內(nèi)的一眾學(xué)生頓時(shí)一片嘩然。

    其中一個(gè)學(xué)生更是直接叫道……

    “袁熙，這可是守城戰(zhàn)！”

    聽(tīng)到這話，那個(gè)名為袁熙的孩子眉頭微皺，然后反問(wèn)了一句。

    “汪俊，誰(shuí)說(shuō)守城戰(zhàn)就只能守城了？”

    對(duì)此，那個(gè)名為汪俊的學(xué)生反應(yīng)倒也還算迅速，直接表示……

    “攻城兵力一萬(wàn)五，守城兵力只有九千，出城迎擊怎么可能有勝算？而且，一旦出城，不就等同于放棄了城墻優(yōu)勢(shì)嗎？這也太傻了吧？”

    這一番話，汪俊越說(shuō)越是自信，再加上得到了大量同學(xué)的贊同，說(shuō)到最后，汪俊連下巴都已經(jīng)仰起來(lái)了，擺明了就是一副我看你怎么答的架勢(shì)。

    面對(duì)這般陣仗，袁熙依舊沉穩(wěn)，不見(jiàn)半分退縮。

    “對(duì)于守城方來(lái)說(shuō)，城墻是優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也是最后的保障，九千和一萬(wàn)五的兵力差距，還沒(méi)到致命的地步，在有能力主動(dòng)出城迎擊的情況下，選擇出城迎擊，才是正確的做法?！?/br>
    兩個(gè)學(xué)生互不相讓，這期間，汪俊氣勢(shì)洶洶，而袁熙則是一臉沉穩(wěn)，都是各持己見(jiàn)，不退半步。

    見(jiàn)到這一幕景象，站在講臺(tái)上的老師不但不生氣，反而微微勾起了嘴角。

    然后直接讓自己的兩個(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上來(lái)。

    由汪俊負(fù)責(zé)攻城方，而袁熙負(fù)責(zé)守城方，直接展開(kāi)了一場(chǎng)戰(zhàn)役推演。

    剛一上來(lái)，汪俊果斷作出攻城部署，而袁熙則是如他所說(shuō)的那般主動(dòng)出城迎擊。

    這兩個(gè)學(xué)生的推演，其實(shí)算不上有多精彩，同時(shí)，戰(zhàn)場(chǎng)上的變數(shù)，也并不是光靠一個(gè)推演就能算盡的，但羅輯卻是看的津津有味。

    很快，推演的戰(zhàn)役進(jìn)行到了第十五天，汪俊手中的兵力已經(jīng)折了大半，但作為守城方的袁熙，兵力損失亦是過(guò)半，同時(shí)，守城資源也是已經(jīng)完全見(jiàn)底。

    一路推演到這個(gè)地步，汪俊不禁得意一笑。

    “是我贏了，第十五天，你已經(jīng)不可能再守得住了！”

    而聽(tīng)到這話的袁熙，則依舊是那一臉沉穩(wěn)的模樣，只見(jiàn)他搖了搖頭后開(kāi)口……

    “不，你輸了?！?/br>
    “什么？袁熙，難道你還想耍賴不成？”

    “好了，汪俊，的確是你輸了?！?/br>
    這一次，說(shuō)話的是一直站在一旁，負(fù)責(zé)主持這場(chǎng)推演的老師。

    在說(shuō)話的同時(shí)，只見(jiàn)那名老師指了指黑板上的一條信息。

    “第十五天，袁熙的后方援軍已經(jīng)抵達(dá)了，所以是你輸了。”

    說(shuō)到這里，老師聲音頓了一下。

    “順便直接告訴你們，如果當(dāng)時(shí)你們一開(kāi)始就選擇死守城墻，那么差不多到第十天的時(shí)候，城門就會(huì)因?yàn)椴豢爸刎?fù)被強(qiáng)行攻破，你們根本等不到援軍。”

    在說(shuō)話的同時(shí)，老師掃了一眼已經(jīng)空無(wú)一人的教師后門，顯然，羅輯和郭嘉他們已經(jīng)離開(kāi)了。

    “陛下看起來(lái)心情很好?！?/br>
    走遠(yuǎn)之后，看著這一路上面帶笑容的羅輯，跟在一旁的郭嘉忍不住問(wèn)了一句。

    聽(tīng)到這話，羅輯臉上的笑意不禁更明顯了。

    他何止是心情很好啊，這一趟出來(lái)，他可是撿到寶了！

    他查看了一下那個(gè)袁熙的屬性面板，智力上限四顆星，精神上限四顆星，統(tǒng)率上限五顆星！你說(shuō)他心情好不好？

    “郭嘉，那個(gè)叫袁熙的孩子資質(zhì)不錯(cuò)，要好好培養(yǎng)！”