“怎么，嫌棄我的口水?。俊眳柍群叩?，“吃不吃？不吃我自己吃了?！?/br>
    說(shuō)著，他就要收回手。蕭以恒哪里會(huì)錯(cuò)過(guò)和他同吃一袋零食的機(jī)會(huì)，趕忙伸手拉住他。

    兩人的指尖相碰，借著一包小魚(yú)干，光明正大地重疊在了一起。

    與此同時(shí)，beta老師的聲音從教室后排響起——

    ——“蕭助教，你在做什么？”

    第48章 上課吃零食，妄圖賄賂助教，課堂表現(xiàn)分2

    翻……翻車(chē)了！

    厲橙叱咤課堂這么多年, 最膽大的時(shí)候曾經(jīng)在上課時(shí)偷偷泡方便面，老師不知道是真沒(méi)聞出來(lái)還是聞出來(lái)懶得管他，反正他從來(lái)沒(méi)因?yàn)樯险n偷吃被老師點(diǎn)名。

    可是今天, 他不過(guò)是把吃了一半的小魚(yú)干傳給同桌的蕭以恒，就被老師逮到了！

    兩人的手還保持著重疊交握的狀態(tài), 那包小魚(yú)干被他們兩人同時(shí)攥在手里。

    厲橙渾身崩成一張鐵板, 眼珠滴溜溜直轉(zhuǎn)，緊張地手心直冒汗, 生怕這位鐵面無(wú)私的助教把自己上課吃零食的事情供出去。

    班里一片寂靜, 所有拿過(guò)厲橙零食的小豆丁們都屏住了呼吸, 連大氣都不敢喘。

    坐在最后一排的衛(wèi)火火伸長(zhǎng)了脖子，滿臉都是看出殯不嫌殯大的表情，他手里的《厲o（和蕭a）的觀察日記》翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè), 準(zhǔn)備記錄最新的八卦消息。

    所有人都在等待著蕭以恒的回應(yīng)。

    在這關(guān)鍵時(shí)刻，蕭以恒保持了絕對(duì)的冷靜，他不慌不忙地從座位上站起來(lái), 轉(zhuǎn)過(guò)身，坦蕩地看向了站在教室后排的老師。

    “報(bào)告老師, ”他語(yǔ)氣沉穩(wěn), 沒(méi)有一點(diǎn)被抓包的慌張，“我昨天因?yàn)閺?fù)習(xí)功課睡得太晚, 今天頭有些昏昏沉沉的，厲橙同學(xué)見(jiàn)我上課提不起精神，所以想幫我清醒一下。”

    厲橙：“……”emmmmm，真難為這位學(xué)神了, 雖然小魚(yú)干確實(shí)很辣很提神，但是能把上課偷吃東西這件事說(shuō)的這么冠冕堂皇, 真是佩服他的隨機(jī)應(yīng)變能力。

    beta老師探究的視線落在兩人的手上。

    厲橙直到這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他們居然一直牽著手（雖然手心里藏了零食），他欲蓋彌彰，趕快把手抽了回來(lái)，連帶著把那包小零食也藏回了衣袖里。

    beta老師的目光頗有些高深莫測(cè)的味道，教鞭一下下落在她手心，她在心中掂量著蕭以恒的話有幾分可信。

    感性上，她很想信任自己的助教。在上課之前，她就聽(tīng)人介紹過(guò)，說(shuō)蕭以恒是高三年級(jí)的第一名，是個(gè)全優(yōu)alpha，向來(lái)嚴(yán)格要求自己，從未行差踏錯(cuò)一步。

    但理智上，她更相信自己看到的東西——?jiǎng)倓?，她親眼見(jiàn)到厲橙和蕭以恒兩人在課桌之下拉拉扯扯，被她發(fā)現(xiàn)之后，還手牽手不愿分開(kāi)。更讓她失望地是，蕭以恒居然還想用謊話敷衍自己。

    她是《國(guó)民生理健康課》的老師，非常清楚這個(gè)年紀(jì)的孩子最容易受到感情上的吸引。但他們還是學(xué)生，必須以學(xué)業(yè)為重，還在讀書(shū)呢就偷偷早戀，在課堂上公然牽小手，多讓人痛心！

    想到這里，她嚴(yán)肅警告他們：“我剛剛就說(shuō)過(guò)，我執(zhí)教這么多年，你們那點(diǎn)小心思小把戲，瞞得過(guò)別人，但是絕對(duì)瞞不過(guò)我?！?/br>
    她伸出兩根手指，先指了指自己的眼睛，又指了指蕭以恒和厲橙兩個(gè)人，做出“老大姐is watg u”的動(dòng)作。

    “算了，這件事情我點(diǎn)到為止，就不當(dāng)著大家的面繼續(xù)說(shuō)下去了。你們是師兄，要注意行為分寸，恪守ao底線，不要給學(xué)弟學(xué)妹做壞榜樣?！?/br>
    厲橙：“?。俊?/br>
    好奇怪，他怎么總覺(jué)得女老師話里有話，好像是在暗示什么一樣。上課偷吃小零食而已，和“注意分寸”“恪守ao底線”有什么關(guān)系？

    女老師最后一錘定音：“蕭以恒，厲橙，基于現(xiàn)在的情況，我看你們兩個(gè)人不適合坐在一起了?！彼Ａ送?，低頭看看身旁的一群學(xué)生，“這樣吧，蕭以恒你搬到衛(wèi)火火身邊坐，替我看著他，不要讓他上課玩五子棋了。”

    莫名其妙又遭受了一遍無(wú)妄之災(zāi)的衛(wèi)火火：“……？？？”

    于是如此這般，這件說(shuō)不出有哪里不對(duì)但是好像哪里都不對(duì)的事情，就這樣輕飄飄的落幕了。

    蕭以恒搬著椅子穿過(guò)整個(gè)班級(jí)，落座在衛(wèi)火火身邊，成為了衛(wèi)火火的新同桌。

    正如老師吩咐的那樣，整節(jié)課上，蕭以恒都一臉冰冷地盯著衛(wèi)火火聽(tīng)課。衛(wèi)火火就算想在書(shū)頁(yè)上畫(huà)個(gè)小人，都要偷瞟蕭以恒的眼色。

    他實(shí)在被蕭以恒盯怕了，想要和這位冷酷的alpha學(xué)長(zhǎng)搞好關(guān)系。

    于是衛(wèi)火火偷偷從書(shū)包里摸出一瓶粒?？谙闾牵懞玫貑?wèn)：“助教，你不是有點(diǎn)困嗎，要不要吃顆薄荷口香糖？”

    蕭以恒冷漠地看了他一眼，抽出隨身攜帶的花名冊(cè)，找到衛(wèi)火火的名字，在“課堂表現(xiàn)”一欄寫(xiě)下一串話。

    【衛(wèi)火火上課吃零食，妄圖賄賂助教，課堂表現(xiàn)分2】

    衛(wèi)火火：exm？？？

    作者有話要說(shuō)：

    蕭以恒：公然雙標(biāo)。

    作者：公然短小。

    第49章 蕭以恒：“這個(gè)周末，我家里只有我一個(gè)人”

    蕭以恒被老師調(diào)到最后一排后, 厲橙沒(méi)人看顧，立刻如軟骨頭一樣趴在了課桌上。

    帶來(lái)的零食都吃完了，他無(wú)事可做, 一會(huì)兒撕紙疊小青蛙，一會(huì)兒彈鋼尺當(dāng)跳水臺(tái)、讓“手指小人”跳水……但自?shī)首詷?lè)的感覺(jué), 實(shí)在有點(diǎn)寂寞。

    他趁老師不注意, 偷偷回頭看，視線準(zhǔn)確地捕捉到了最后一排那個(gè)鶴立雞群的身影。不對(duì), 鶴立雞群這個(gè)詞不足以形容蕭以恒, 應(yīng)該是鶴立……呃, 鶴立……厲橙抓耳撓腮地想了一陣，只能承認(rèn)自己沒(méi)文化。

    害！只要蕭以恒是“鶴”，那他身邊的其他人連“雞”都撈不上, 只能淪為背景。

    只見(jiàn)蕭以恒把展開(kāi)的花名冊(cè)放在腿上，垂眸不知在記錄什么，一副專心致志的模樣, 看起來(lái)……根本不在意座位被調(diào)走的事情。

    厲橙撇了撇嘴，掏出手機(jī), 給蕭以恒發(fā)了個(gè)震屏。

    果然, 正低頭工作的蕭以恒身體頓了一下，看來(lái)是感覺(jué)到了手機(jī)的震動(dòng)?？伤](méi)有把手機(jī)掏出來(lái), 而是把手伸進(jìn)褲兜中，摸索著把震動(dòng)關(guān)掉了。

    做完這一切，蕭以恒抬頭看向前排厲橙的方向，兩人的視線隔著整整一個(gè)班, 精確地“黏”在了一起。

    蕭以恒挑了挑眉毛，問(wèn)他有何貴干, 為什么要在上課期間發(fā)消息。

    厲橙回了個(gè)鬼臉，意思是老子閑得無(wú)聊，就樂(lè)意sao擾你。

    兩人隔空用眉眼傳話，明明沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，但他們之間的氣氛卻越來(lái)越好。

    目睹這一切的衛(wèi)火火眼珠亂轉(zhuǎn)，埋頭在觀察筆記上編出了一個(gè)假料。

    站在教室正中央的女老師冷冷一笑，點(diǎn)名：“厲橙，你回頭是要做什么？是想給全班同學(xué)朗讀課文嗎？”

    厲橙：“……”

    淦，這老師是長(zhǎng)了六只眼睛嗎，怎么他做什么，都能被她抓到！

    厲橙只能不情不愿地起身，抓過(guò)課本，在后排學(xué)妹的提示下匆匆翻到今天上課的這單元，打算用最快速度讀完，結(jié)果第一句話還沒(méi)出口，他就卡殼了。

    “呃……”

    女老師催促：“讀啊，不要讓全班等你?！?/br>
    厲橙只能硬著頭皮，磕磕絆絆地讀下去。

    “第三章 ——《標(biāo)記行為》。”在讀完標(biāo)題后，他便停頓了足足三秒。他拼命告訴自己不要胡思亂想，可這些涌入眼中的字，卻像是有自我意識(shí)一樣，爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了他的回憶里。

    “……標(biāo)記行為，是alpha和omega之間最古老也是最原始的交流方式。

    當(dāng)omega熱潮期來(lái)臨時(shí)，omega的心理、生理都會(huì)受到很大影響，變得敏感、易怒、同時(shí)信息素不受控制地逸散到體外。

    alpha在感受到omega的信息素后，就可以進(jìn)行標(biāo)記，以此來(lái)確定雙方關(guān)系。”

    好在，接下來(lái)的內(nèi)容就正經(jīng)多了。

    “在過(guò)去，‘標(biāo)記’被視為alpha宣誓主權(quán)的一種行為，在標(biāo)記后，alpha會(huì)把一部分信息素留在omega體內(nèi)，可以讓omega遠(yuǎn)離其他alpha的sao擾。

    因?yàn)闃?biāo)記只發(fā)生于alpha和omega之間，這使beta無(wú)法與這兩種性別通婚，加劇了三種性別之間的不平等。

    但是，隨著科技的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，這種不平等的現(xiàn)象被逐漸打破了。

    alpha、omega、beta都可以自由選擇伴侶，詳見(jiàn)第五章 《戀愛(ài)自由與婚姻自由》。

    即使alpha和omega在一起，也不一定必須有標(biāo)記行為，詳見(jiàn)第四章 《臨時(shí)抑制貼、短效抑制劑與長(zhǎng)效抑制手術(shù)》。

    標(biāo)記行為要遵循三個(gè)原則：第一，雙方自愿，第二，在私密安靜的地方進(jìn)行標(biāo)記，第三，分清臨時(shí)標(biāo)記與永久標(biāo)記?！?/br>
    讀完這一頁(yè)的最后一個(gè)字，厲橙的勇氣終于消耗殆盡。血液轟隆隆地沖上了他的頭頂，幸虧他坐在第一排，沒(méi)人能看到他通紅的耳尖。

    憑心而論，這本《國(guó)民健康教育》教材確實(shí)寫(xiě)的很好，把三性關(guān)系講解的清清楚楚，正適合小朋友啟蒙。

    然而，厲橙是個(gè)大朋友，還是個(gè)真真正正經(jīng)歷過(guò)熱潮期、曾經(jīng)有過(guò)臨時(shí)標(biāo)記的omega，讓他當(dāng)眾朗讀這一章節(jié)，簡(jiǎn)直是把他的羞恥心架在火上烤，他不僅感覺(jué)臉頰溫度直線上升，甚至位于股動(dòng)脈位置的腺體也越來(lái)越燙。

    他下意識(shí)地繃緊身體，想要抵御那逐漸攀升的熱度?？伤南袤w位于最敏感的大腿內(nèi)側(cè)，粗糙的牛仔褲布料摩擦著這里，讓他更加心緒不寧。

    他坐回椅子上，眼睛盯著書(shū)頁(yè)上那重疊交錯(cuò)的“標(biāo)記”二字，思緒不由自主地回到了那天在美術(shù)教室經(jīng)歷的一切；又想起了在省運(yùn)動(dòng)會(huì)的休息室里，蕭以恒留在他身上的alpha信息素是如何保護(hù)他的……

    忽然間，厲橙藏在衣袖里的手機(jī)震動(dòng)了一下。

    他似有所覺(jué)，直接回頭看向了坐在教室最后一排的蕭以恒。

    蕭以恒的視線早就提前等在了那里。

    alpha少年與omega男孩的目光再次融匯在一起。

    砰、砰、砰。

    厲橙懷疑，全班同學(xué)都能聽(tīng)到他的心跳聲了。

    ……

    之后的課，厲橙完全是神游天外，什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

    直到下課鈴聲響起，他的神智再清醒過(guò)來(lái)。

    女老師不知什么時(shí)候回到了講臺(tái)上，她嘴唇向下耷拉著，開(kāi)口的語(yǔ)氣像是大家欠了她很多很多錢(qián)。

    “好了，作業(yè)大家都聽(tīng)清了？不要覺(jué)得《國(guó)民健康教育課》是選修課，就不重要！這堂課是和你們的畢業(yè)證掛鉤的，除了最后的節(jié)課考試外，這次留的大作業(yè)也會(huì)記入總分成績(jī)。”女老師用教鞭敲了敲桌子，教鞭劃過(guò)空氣時(shí)，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲，“不要想著從網(wǎng)上抄一份，我見(jiàn)過(guò)的大作業(yè)沒(méi)有一萬(wàn)也有八千了，你們哪一句話是抄的，我一清二楚，必須自己寫(xiě)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？！”

    “聽(tīng)——見(jiàn)——了——”課堂里，被嚇得像是小鵪鶉一樣的孩子們拖長(zhǎng)聲音回答著。

    唯有厲橙滿頭問(wèn)號(hào)，根本不知道老師在講什么。

    什么作業(yè)？什么作業(yè)？怎么從來(lái)沒(méi)人告訴過(guò)他這門(mén)課還有作業(yè)？

    “還有，根據(jù)教育部的規(guī)定，所有15歲以下分化的初中生，大作業(yè)是600字，15歲以上分化的高中生，大作業(yè)要寫(xiě)到1200字?！迸蠋熆聪蜃谥v臺(tái)邊的厲橙，“厲橙同學(xué)，下周六上課時(shí)，你的一千二百字大作業(yè)，不要忘記交！”

    厲橙：“……”

    夭壽啊，他連所謂的大作業(yè)是什么還沒(méi)搞明白呢，現(xiàn)在突然又天降噩耗，告訴他必須要寫(xiě)別人的兩倍長(zhǎng)。

    他平時(shí)連寫(xiě)六百字作文都磕磕絆絆的，從哪里變出一千二百字的大作業(yè)？