想了一晚的他，決定接下這個任務。

    “只是，我學識亦非過人，怕只能教導一些淺顯道理。”

    “無事，余秋愿教，便是好的了！”

    “……謝謝！”

    千言萬語化為一句，余秋暗中決定，會盡力而為。

    聽聞教中興辦學堂，教中之人紛紛欣喜。

    他們很少會送孩子下山進學堂，便是為了怕孩子說出自己身份，為人討厭或利用。

    而當其曉事可下山時，又過了學習之時，只能萬般無奈。

    余秋想了想，心覺他不能以山下學堂的教學方法。

    魔教教眾并非世襲，亦有父母皆為教眾，其自身則為山下普通農夫。

    不同的身份，注定魔教教眾孩子的特殊。

    待學堂正式開始，他才制定好一個勉強的方案。

    （二十八）教中紀事（三）

    “余秋的這個想法很不錯呀！”

    臨近開始授課，余秋心中緊張，羅楚進門都未發(fā)覺。

    拿起桌上余秋寫好的計劃，羅楚興致勃勃地看了起來。

    越看越覺得有趣，這大概是最適合教中孩子的計劃吧……

    余秋的想法，便是以說故事的形式，教孩子做人的道理和識字。

    在余秋的計劃上，寫了幾個要說的小故事。

    都是些耳聞能詳的，也是余秋幼時，其父說給他聽的。

    “真的嗎？”

    余秋聞羅楚之言，心中稍定。

    羅楚肯定點頭，帶著計劃領著人出了門。

    學堂所在，為另一山峰。

    遠離教務，寧靜適學。

    而學生上山，亦可作為鍛煉身體之用，兩全其美。

    余秋始時想同學生一樣，然不到半山腰，便精疲力盡。

    最后，依舊是被羅楚攔腰抱上山頂。

    不多時，羅楚就回了教中。

    出去許久，教中遺留之事繁多。

    然余秋這邊進展卻不太理想。

    孩童向來頑皮，余秋有些不知如何應對。

    其中一男孩看余秋苦惱的樣子，憶起家中父母之言。