【董天天】：動(dòng)個(gè)屁，你印哥哥還沒(méi)說(shuō)話呢，把嘴縫上。

    【陳彥】：先別動(dòng)，校長(zhǎng)室在七樓，等印桐。

    【安祈】：我在活動(dòng)室。

    印桐在腦海里回憶了一下陳彥畫過(guò)的教學(xué)樓布局，他們當(dāng)前所在的教學(xué)樓叫博聞樓，是個(gè)“田”字劃分的12層筒樓，校長(zhǎng)室應(yīng)該在活動(dòng)室的正上方，根據(jù)當(dāng)前的位置來(lái)看，夏澤興應(yīng)該是在他對(duì)面那棟樓上的第七層。

    他琢磨了一下，在聊天框里打了一行字。

    【印桐】：“鬼”剛走。

    【董天天】：行了夏同學(xué)，你可以動(dòng)了。

    【陳彥】：一路順風(fēng)。

    在陳彥的計(jì)劃里，‘鑰匙’應(yīng)該是夏澤興去拿的。

    盡管從地理位置上來(lái)看，夏澤興小同學(xué)當(dāng)前所在的位置應(yīng)該是距離門衛(wèi)室最遠(yuǎn)的一個(gè)。但是陳彥似乎沒(méi)有改變主意的念頭，依舊一意孤行地讓他承擔(dān)了最“艱巨的任務(wù)”。

    這也是這個(gè)副本中，唯二兩個(gè)需要執(zhí)行的任務(wù)之一。

    按照陳彥的說(shuō)法，這場(chǎng)游戲其實(shí)就是個(gè)捉迷藏，負(fù)責(zé)抓人的“鬼”會(huì)在第一輪中由真正的“鬼”承擔(dān)，也就是剛才坐在印桐前方的少女——Christie。

    她的起點(diǎn)是教室。

    身為“鬼”的Christie會(huì)從位于三樓的二年A班走到天臺(tái)，配合著“這一天原本應(yīng)該發(fā)生的場(chǎng)景”，在18:45的時(shí)候跳下去。她的行為是固定的，前進(jìn)路線也是固定的，倘若只追求通關(guān)而不追求結(jié)局，那么玩家只需要茍到18:45，茍到Christie死，就可以算作“通關(guān)游戲”。

    就像夏澤興在第一個(gè)副本中的做法一樣，只要他跑夠時(shí)間，哪怕在太陽(yáng)升起的一瞬間被掐死了，也能算作“通關(guān)游戲”。

    ——“不過(guò)就是個(gè)BE罷了，”陳彥說(shuō)這話的時(shí)候順帶笑了一下，“我想在座諸位應(yīng)該對(duì)HE也沒(méi)那么強(qiáng)烈的執(zhí)念?！?/br>
    這種通關(guān)方式簡(jiǎn)單明了極易cao作，光從規(guī)則上來(lái)看，甚至像是開啟了游戲中的“easy”的模式。然而正如陳彥所說(shuō)，最終副本之所以踩著“最終”的標(biāo)簽，就是因?yàn)樗y度級(jí)別高。

    GM是不可能讓你那么簡(jiǎn)單就通關(guān)的，她一定會(huì)在游戲中設(shè)陷阱。

    比如規(guī)則設(shè)定的是“只有當(dāng)Christie跳樓”才能算作通關(guān)游戲，那么倘若“Christie無(wú)法跳樓”，由她扮演的“鬼”，就會(huì)一直游蕩在教學(xué)樓里。

    ——“可是這說(shuō)不通啊，”夏澤興問(wèn)，“Christie跳樓不是個(gè)設(shè)定嗎？這還能說(shuō)不跳就不跳了？”

    ——“能啊，”陳彥還沒(méi)來(lái)得及開口，董天天就先回了他一句，“你想想，Christie跳樓是被逼的，要是沒(méi)人逼她，比如那幫造孽的小崽子都死了，她是不是就不會(huì)跳樓了？”

    ——“或者要是有人在她跳下去的前一秒把她拉住了，或者再干脆點(diǎn)，要是通往天臺(tái)的門被鎖上了，打不開了，Christie不就會(huì)一直活著？”

    ——陳彥笑了一下，他轉(zhuǎn)身在墻上的白紙上標(biāo)注出門衛(wèi)室的位置，用電棒點(diǎn)了點(diǎn)：“所以，鑰匙在這?！?/br>
    天臺(tái)的玻璃門在游戲剛開始的時(shí)候是被上鎖的，按照陳彥的形容就是“掛了好幾圈鐵鏈子”，也就是說(shuō)，想要保證身兼“boss”和“鬼”兩重行業(yè)的Christie乖乖去死，就得先挑個(gè)人拿鑰匙給她開門。

    這個(gè)任務(wù)交給了自稱是“跑步健將”的夏澤興，為了圓他那個(gè)“跑了一整夜直到天亮才被掐死”的狂言，陳先生建議他身體力行地演示一遍。

    ——“能者多勞，”陳彥揉了揉肩膀，環(huán)視了一周，含笑的目光溫柔地落在了夏澤興身上，“看在我們這一屋子老弱病殘的份上，還請(qǐng)夏同學(xué)為人民爭(zhēng)光吧?！?/br>
    ——“老弱病殘？”

    ——陳彥指著自己：“老”，指著印桐“弱”，安祈被分到了“病”，缺了一只手的董天天直接承包了“殘”。

    ——這么說(shuō)好像確實(shí)好有點(diǎn)道理？

    ——夏澤興舉著手指向自己，臉上保持著一副泫然欲泣的哭喪臉。陳彥甚至還覺(jué)得這個(gè)結(jié)果對(duì)孩子的打擊還不夠深，徑直走過(guò)來(lái)拍了拍夏小同學(xué)的肩。

    ——他說(shuō)：“進(jìn)副本那會(huì)應(yīng)該剛好是傍晚，你就當(dāng)是向著夕陽(yáng)奔跑了?！?/br>
    夏澤興聽著崩不崩潰不好說(shuō)，反正印桐聽著是挺崩潰的，甚至要竭力咬著后槽牙才不至于當(dāng)眾笑場(chǎng)。他其實(shí)有些好奇這小子如此賣力裝傻的目的，畢竟以陳彥的智商，夏同學(xué)如今的表演就像是小乞兒的破洞褲，風(fēng)一吹就能散架，再多的補(bǔ)丁都是擺設(shè)。

    他實(shí)在沒(méi)必要做出這幅滑稽的表演，除非他一開始就在等著眾人拆穿他?？伤@么做的目的是什么呢？

    夏澤興，或者說(shuō)夏澤興背后的人，在這場(chǎng)游戲里又扮演了怎樣的角色？

    印桐最后環(huán)視了教室一周，拎著塑料的掃把棍拉開了教室的前門。

    ——不過(guò)現(xiàn)在還不是考慮這小子來(lái)路的時(shí)候。

    他想。

    ——畢竟想要通關(guān)最后一個(gè)副本，需要的可不僅僅是一把開門的鑰匙。