——不過(guò)五個(gè)還是有點(diǎn)少了。

    董天天想。

    ——第三次箱庭計(jì)劃里到底發(fā)生了什么，GM開(kāi)著推土機(jī)把學(xué)生們都埋了嗎？

    他一邊想著一邊聽(tīng)印桐在光屏那邊實(shí)況轉(zhuǎn)播，還沒(méi)來(lái)得及思考出到底要不要送柯心妍回復(fù)活點(diǎn)，余光就瞥見(jiàn)那個(gè)往日里文靜乖巧的小姑娘舉起手中的消防斧，先一步動(dòng)手了。

    她估計(jì)不知道起尸還要等上六個(gè)小時(shí)，滿心滿眼里都是自家meimei可能會(huì)長(zhǎng)成一只人不人鬼不鬼的喪尸，脫離險(xiǎn)境的一瞬間就是先尖叫著哭泣著送她meimei榮登極樂(lè)，掄著斧子就把對(duì)方剁成了碎塊。

    董天天瞧著震驚，甚至條件反射地想出手阻攔她一下，然而要說(shuō)的話在嘴里打了個(gè)禿嚕又咽回了肚子里——他又不能說(shuō)話，難不成要打手語(yǔ)跟柯心妍解釋?zhuān)?/br>
    ——?jiǎng)e鬧了，人家柯姑娘萬(wàn)一把我也當(dāng)成肢體不協(xié)調(diào)的喪尸怎么辦？

    ——更何況這里的柯心語(yǔ)只不過(guò)是個(gè)NPC，就算不是NPC，她也死的不能再死了。

    ——先被攔腰砍了一斧子，又被程明雀咬斷了脖子，這就算起尸了，估計(jì)也是個(gè)一步三晃悠的小可憐。

    董天天被自己想象中充滿了“大和撫子”氣息的劊子手震得一激靈，腳下一轉(zhuǎn)打算直接撤退算了，反正他還要下樓去取鑰匙，實(shí)在不行就等上來(lái)再說(shuō)。

    然而柯心妍似乎不是這么想的，她雙手握著消防斧，出聲叫住了董天天。

    “董同學(xué)，”她大概是方才哭得狠了，聲音里摻著幾分沙啞，卻依舊是細(xì)細(xì)軟軟的，“如果不麻煩您的話，能請(qǐng)您帶上我嗎？您現(xiàn)在是要下樓拿鑰匙對(duì)嗎？我在家的時(shí)候也有學(xué)過(guò)擊劍和馬術(shù)，不會(huì)給您添麻煩的?！?/br>
    董天天抽了一下嘴角，心道擊劍和馬術(shù)與您手里的消防斧可不是同一流派的兇器，姑娘您不同武器都能掄得如此虎虎生威，想必武學(xué)造詣不是一般的高。

    但明面上的答復(fù)不能這么說(shuō)，事實(shí)上董天天什么都不能說(shuō)。他受制于游戲規(guī)則甚至不能吐出一個(gè)詞，只能看著柯心妍，揮手比出了一個(gè)拒絕的動(dòng)作。

    ——不，我不能帶你。

    他試圖表達(dá)出這樣的含義，柯大小姐也看懂了，卻搖著頭伸出手，在半空中點(diǎn)了幾下。

    ——她就像在點(diǎn)擊一面光屏。

    董天天想。

    ——可是她為什么會(huì)有光屏？

    董天天瞬間后退了兩步，甚至握緊了手里的消防斧，打算只要情況不對(duì)就先發(fā)制人，先給柯心妍一個(gè)結(jié)實(shí)的開(kāi)門(mén)禮。然而柯大小姐卻似乎比他冷靜得多——至少是動(dòng)作上比他冷靜，小姑娘頂著那張猶帶淚痕的臉，掏出手絹擦了擦滿是血的斧柄，望著董天天彎唇笑了一下，就像在家里插花般愜意。

    她說(shuō)：“為什么不帶上我呢？至少我懂得比你們多?！?/br>
    “至少我可以說(shuō)話，你們不行。”

    董天天愣了一下。

    柯心妍的話讓他頃刻間懷疑起了自己的智商，甚至連帶著質(zhì)疑起了陳醫(yī)生的消息來(lái)源是否正確。倘若這個(gè)副本的規(guī)則是“不能說(shuō)話”的“捉迷藏”，那么柯心妍到底因?yàn)槭裁传@得了“可以說(shuō)話”的特權(quán)？倘若這個(gè)副本是“可以說(shuō)話”的游戲，那么陳醫(yī)生又是為了什么在騙他們？

    ——這個(gè)副本到底是怎么玩的？陳彥是不是別有所求？

    董天天握著消防斧向柯心妍走了兩步，迎著小姑娘的笑臉正打算問(wèn)些什么，卻聽(tīng)到光屏對(duì)面的印桐倒抽了一口涼氣，輕聲說(shuō)。

    “我已經(jīng)出教室了，現(xiàn)在正站在前門(mén)外的走廊里?！?/br>
    “然后就在剛才，我在前門(mén)對(duì)面的墻上，緊貼著夏澤興寫(xiě)過(guò)的‘4’，寫(xiě)下了數(shù)字‘3’?！?/br>
    ……

    墻上的數(shù)字到底意味著什么？

    在大約一天前的335宿舍里，印桐也想到了這個(gè)奇怪的問(wèn)題。他當(dāng)時(shí)的線索來(lái)源于曾經(jīng)的噩夢(mèng)，那間不斷出現(xiàn)的教室隨著陳彥的話語(yǔ)漸次和副本場(chǎng)景重疊，最后只留下走廊里一地晦暗的夕陽(yáng)，和書(shū)寫(xiě)在教室前門(mén)外的一串?dāng)?shù)字。

    “5，4，3，2”

    ——“那是倒計(jì)時(shí)。”

    彼時(shí)陳彥在墻上的白紙里也寫(xiě)下了這么一串?dāng)?shù)字，而后轉(zhuǎn)過(guò)身給出了這樣的解釋。

    ——“你們?nèi)绻腥撕懿恍一貦n在了三樓的教室，比如印桐；或者很不幸在三樓經(jīng)歷了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)，比如奮斗在前線的夏澤興。應(yīng)該就能在正對(duì)著教室前門(mén)的那面墻上，看到這樣一片血糊糊的倒計(jì)時(shí)?！?/br>
    ——“很遺憾，這并不是什么裝飾品，”陳彥拔開(kāi)馬克筆的筆帽，在數(shù)字下依次寫(xiě)上了在場(chǎng)所有人的名字，“我們的團(tuán)體里一共有5個(gè)人，也就意味著副本開(kāi)始后參與游戲的玩家人數(shù)是5人，所以在第一局捉迷藏里，身為鬼的Christie會(huì)在墻上寫(xiě)下她要抓的‘人數(shù)’——5?！?/br>
    ——“也就是說(shuō)，”董天天舉手問(wèn)道，“所謂的倒計(jì)時(shí)就是‘鬼’要?dú)⒌耐婕覕?shù)量?！?/br>
    ——陳彥笑了，他說(shuō)：“可以這么說(shuō)。但也可以換一個(gè)角度來(lái)理解，比如這個(gè)倒計(jì)時(shí)，實(shí)際上就是我們剩下的同伴數(shù)量?！?/br>