在學(xué)習(xí)魔咒的初期，教授們會(huì)格外強(qiáng)調(diào)魔咒成功的四項(xiàng)基本條件：

    特定的魔杖動(dòng)作、正確的咒語、施咒者對魔咒效果的主觀意識(shí)、施咒者一定的專注度。

    當(dāng)這四項(xiàng)基本條件至少有一點(diǎn)不符時(shí)，比如施咒者在施咒過程中沒有使用正確的魔杖動(dòng)作、沒有正確地念出咒語、沒有集中注意力或在腦海中沒有一個(gè)清晰的魔咒效果，那么魔咒是不會(huì)施發(fā)成功的，甚至可能發(fā)生回火——也就是魔力回涌形成的爆炸，這也是百分之九十的魔咒師死亡原因。

    萬幸的是，未成年巫師的魔力暫時(shí)還不足以炸死他們自己。

    而另一方面，魔咒或者說其對應(yīng)的魔法效果，也可以在沒有魔杖或不出聲念魔咒的情況下施發(fā)，這也就是所謂的無聲咒和無杖施法，不過這對于巫師的能力要求特別高。

    所以一般魔咒教學(xué)中不會(huì)向初、中級學(xué)習(xí)者教授無聲咒和無魔杖咒，也不鼓勵(lì)練習(xí)。

    比如在霍格沃茲魔法學(xué)校，六年級前不會(huì)安排無聲咒的課程。因?yàn)樵诖酥?，小巫師們的魔法控制力和魔力并沒能達(dá)到可以跳過咒語和手勢約束，獨(dú)立完成某個(gè)魔法效果的程度。

    當(dāng)然，以上所有限制條件僅針對于：未成年、普通、人類、巫師。

    對于艾琳娜而言，類似于冰凍咒這樣的初階魔咒，一旦破解魔法根源，幾乎沒有任何釋放難度。

    “the world——”

    伴隨著她的魔力涌動(dòng)，一陣刺骨的冷意迅速沿著艾琳娜的手指向外擴(kuò)散開來。

    空氣中開始出現(xiàn)細(xì)碎的冰晶，而赫敏呼出的空氣形成了一團(tuán)冷霧。

    更糟糕的是，她渾身上下仿佛陷入了粘稠的泥潭，哪怕是想眨動(dòng)一下眼睛，也得付出全部力氣。

    “嗯，看樣子，時(shí)空暫停成功了？”

    艾琳娜好奇地戳了戳赫敏柔嫩的嘴唇，欣賞著小海貍眼中不斷變換的羞惱、驚疑神色。

    從微觀角度來看，溫度實(shí)質(zhì)上就是物體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。

    無論“冰凍咒”的起源到底是“靜止”亦或者是“冰凍”，魔力的呈現(xiàn)過程或許暫時(shí)還是無法完全破解的黑箱過程，但是它所形成的結(jié)果，大多是可以被觀測到的客觀物理狀態(tài)——魔法源于巫師意識(shí)，烏姆里奇口中的那些s的魔咒考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)質(zhì)上就是專注度、魔力的溢散展現(xiàn)形式而已。

    當(dāng)施法者對于宏觀、微觀世界有一定認(rèn)知，譬如艾琳娜，她可以選擇性地加大某一側(cè)的魔法效果。

    換句話來說，無論是冰凍、時(shí)停，她都可以輕松……

    嗷——

    還沒等艾琳娜腦海中的那些念頭轉(zhuǎn)完，她的食指忽然傳來一陣疼痛。

    赫敏不知何時(shí)掙脫了“時(shí)?！笔`，張開嘴，恨恨地在那根戳著她嘴唇的爪子上咬了一口。

    “嘶——”

    艾琳娜忍不住倒吸了一口冷氣，眼神無奈地看向赫敏。

    由于之前強(qiáng)化了三倍力量，她現(xiàn)在還不敢輕舉妄動(dòng)，萬一一不小心把小海貍的牙抖掉，那么她之后這段時(shí)間可能就糟糕了，這可不比鐵憨憨那樣打腫屁股之后治好，就能當(dāng)做無事發(fā)生的。

    最關(guān)鍵的是，這種一言不合就動(dòng)嘴的惡習(xí)，赫敏到底是跟誰學(xué)的？！

    不過，現(xiàn)在是課堂上，赫敏恨恨地磨了磨牙后，終歸還是飛快地松開了牙齒。

    “剛才那是什么？那個(gè)魔咒……”

    赫敏壓低聲音，渾身有些不自然地打了好幾個(gè)冷顫。

    這是一種非常難受的體驗(yàn)，就仿佛她突然被扒光塞進(jìn)了冰庫，渾身上下的肌膚在同一時(shí)間感受到了溫度的驟降，而且她身體還無法做出反應(yīng)，巫師袍就好像是沉重的盔甲一樣讓赫敏動(dòng)彈不得。

    “冰凍咒？所以……這就是弗立維教授口中的高階施法技巧嗎？”

    “嗯，應(yīng)該算是吧。唔——你的手怎么……”

    艾琳娜正在打著冷顫的小海貍，下意識(shí)伸出手摸了摸赫敏搭在桌上的左手。

    冰冷。

    嗯？怎么會(huì)這么冰？！

    沒等赫敏開口，艾琳娜的手悄悄垂下，在課桌的遮掩下伸進(jìn)赫敏厚厚的巫師袍摸索了幾下。

    從指尖反饋的溫度來看，不僅僅是裸露在外邊的手背，赫敏渾身上下似乎都經(jīng)歷了一次急速降溫，不過這并沒有對她身體造成什么損傷，似乎更像是一次全面的體表溫度降低。

    難怪她剛才的表情那么的羞惱和生氣，原來是因?yàn)檫@個(gè)么……

    “呀！現(xiàn)在還在上課呢，艾琳娜你再這樣亂動(dòng)，我可真的要生氣——”

    “別鬧，wyrd——”

    艾琳娜皺起眉頭，直接激活了治愈魔文，不由分說地輕輕按在了赫敏的腰上。

    下一刻，一股暖流瞬間在赫敏身體中擴(kuò)散開來，飛快地驅(qū)逐了殘存在她體內(nèi)的寒意，那種如同泡溫泉般的舒服差點(diǎn)沒讓赫敏呻吟出來，還好她用僅剩的理智用力咬住了嘴唇。

    “抱歉，格蘭杰……剛才是我不對，我沒想到這個(gè)魔法會(huì)……”

    艾琳娜有些困惑地看了看手掌，仔細(xì)回想著剛才釋放魔法時(shí)的各種細(xì)節(jié)。

    理論上來說，巫師在使用魔杖時(shí)會(huì)得到法術(shù)增幅。

    因此，她剛才的無杖、無聲施法按理說會(huì)呈現(xiàn)出一定弱化。

    但事實(shí)卻剛好與她的猜測相反，她剛才朝著赫敏釋放的那個(gè)“時(shí)間暫?！辈还庾尯彰粼诤暧^行動(dòng)上強(qiáng)制進(jìn)入了靜止?fàn)顟B(tài)，而且還同時(shí)作用在了赫敏的身體機(jī)能、以及周圍環(huán)境的范圍降溫中。

    這與艾琳娜此前在課堂上使用魔杖施展“冰凍咒”時(shí)的效果截然不同。

    看樣子，關(guān)于分子魔法，或者說微觀魔法的嘗試，還要更加謹(jǐn)慎、設(shè)立更多的重復(fù)實(shí)驗(yàn)組才行。

    “這些知識(shí)屬于麻瓜物理學(xué)和魔法的應(yīng)用，這就好比你之前掌握的延遲爆炸咒一樣。如果你真的對這些感興趣的話，這幾天可以先住在赫奇帕奇休息室這邊，我晚上給你額外補(bǔ)課——”

    艾琳娜思索了幾秒，暫時(shí)拋開關(guān)于“微觀魔法”方面的改良，側(cè)過臉看向赫敏。

    相處了這么久，她當(dāng)然知道應(yīng)該怎么消除赫敏的怒氣，在面對那些神秘、有趣的知識(shí)的時(shí)候，萬事通小姐向來是沒有多少抵抗力的，尤其是當(dāng)這些內(nèi)容還與學(xué)?？荚囅⑾⑾嚓P(guān)時(shí)更是如此。

    果不其然，赫敏輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，琥珀色的明亮眼睛閃爍著光芒。

    “那么一言為定，你可不能額外附加要求了哦！”

    “唔，當(dāng)然。”

    篤、篤——

    在女孩子們身后傳來了高跟鞋敲打地面的細(xì)微聲音。

    艾琳娜意識(shí)到不遠(yuǎn)處的烏姆里奇正在靠近，似乎想聽聽她們正在聊什么。

    她趕緊在課桌下用腳碰了碰赫敏的鞋子，一邊翻開書開始小聲研讀起書上的內(nèi)容，她覺得這種時(shí)候還是別讓烏姆里奇摻和進(jìn)來，高級調(diào)查官如果“陣亡”這里，那未免太浪費(fèi)了一些。

    艾琳娜早就拿定主意，這一次要好好地壓榨出魔法部和烏姆里奇價(jià)值，打造出反派形象。

    她為此收縮了霍格沃茨校園研究所30%的課題，并且壓下了麗塔·斯基特冒險(xiǎn)采集到的關(guān)于狼人社區(qū)襲擊資料?，F(xiàn)在的局勢與原著中五年級的時(shí)候相比可不一樣，無論是康奈利·福吉，亦或者魔法社會(huì)，他們與鄧布利多的關(guān)系還沒有變得那么緊張，這同時(shí)也束縛住了他們心中的倒影怪。

    雖然烏姆里奇、福吉一向?qū)ν饴暦Q他們是多么的在乎，重視魔法社會(huì)的秩序穩(wěn)定。

    但艾琳娜非常清楚，他們唯一在乎的僅僅是他們屁股下的權(quán)利罷了——魔法部高級副部長的停職會(huì)在烏姆里奇心中撕開一道渴望權(quán)利的裂口，她必然會(huì)逐步重現(xiàn)她在原本世界線的那些惡劣行徑。

    而在這之前，艾琳娜得為烏姆里奇拉扯出足夠的時(shí)間和空間，等待她一點(diǎn)點(diǎn)惹怒霍格沃茨的全體師生。

    “對了，艾琳娜。你剛才說了要道歉的，對吧？”

    就在這時(shí)，艾琳娜耳邊忽然傳來赫敏的聲音。

    “你今天早上才剛剛說過，口頭的對不起是沒有任何意義的，道歉必須付諸行動(dòng)——”

    “誒？”

    艾琳娜愣愣地轉(zhuǎn)過頭，正好迎上赫敏那雙明亮的琥珀色眸子。

    “我希望——”

    赫敏稍微停頓了幾秒之后，認(rèn)真地說道。

    “等會(huì)兒弗立維教授進(jìn)行魔咒考核時(shí)，你能不能全力出手——以學(xué)生的方式，以你真實(shí)的魔法實(shí)力，我想看看我和你到底有多少差距。至于內(nèi)容的話，應(yīng)該就是今天的冰凍咒吧?！?/br>
    從很久以前開始，赫敏就依稀感覺到艾琳娜一直有所保留。

    這只白毛團(tuán)子就仿佛是一個(gè)深不可測的旋渦，赫敏永遠(yuǎn)不知道她的極限到底是怎樣的。

    正如同剛開始上課時(shí)的魔咒對練，無論她施展任何一個(gè)魔法，艾琳娜都可以憑借著“萬咒皆終”完成完美的解咒應(yīng)對——她真正的讓“停止咒”成為了理論意義上才存在的“萬咒皆終”。

    “全力……施法嗎？”

    艾琳娜若有所思地摩挲了一下自己的魔杖。

    “好吧……我試試，先說好哦——如果我太厲害，可不要驚訝?！?/br>
    說起來，她好像還從來沒有在這種功能性的魔咒中全力施法。

    正好“冰凍咒”在不考慮“分子施法”的情況下不會(huì)出現(xiàn)衍生的冷凍效果，她甚至?xí)驗(yàn)榭酥颇且徊糠肿饔迷诜肿訉蛹壍哪ЯΧa(chǎn)生“對沖效果”，這或許還真的可以試試……

    畢竟，冰凍咒這種防御性咒語，總不至于類似于爆炸咒那樣一不小心就在城堡上開洞了吧？

    …………

    在此后的魔咒課上，艾琳娜沒有繼續(xù)嘗試“分子魔法”。

    作為結(jié)合了人類和媚娃優(yōu)點(diǎn)的混血巫師，低年級的魔咒課對于艾琳娜沒有任何難度，除非施法邏輯、原理發(fā)生革命性變化，否則她源于血脈的魔法天賦是赫敏等人永遠(yuǎn)無法憑借努力去追趕的溝壑。

    臨下課時(shí)，弗立維教授又給艾琳娜加了兩次分，作為她精彩魔法表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。

    在最后一輪魔法實(shí)踐中，她的魔咒在一瞬間凝滯住了魔咒課教室中所有漂浮起來的書籍。

    倘若艾琳娜沒有估計(jì)錯(cuò)誤的話，如果她利用魔杖全力施展“冰凍咒”，應(yīng)該可以造成至少五秒到十秒的小范圍“時(shí)間暫?！巍保铌P(guān)鍵的一點(diǎn)在于，這個(gè)魔法并非緩慢、有路徑的光束魔法。

    不過，極限施法距離她暫時(shí)還沒有嘗試過，不知道能不能如同鄧布利多那樣橫跨魁地奇球場。

    “今天算是平手，你也為格蘭芬多贏得了兩次加分，是不是？赫敏?！?/br>
    艾琳娜說，這時(shí)她們離開魔咒課教室，走下臺(tái)階，穿過長長的走廊前往門廳準(zhǔn)備吃午飯。

    “魔法cao縱的精細(xì)度這些是急不來的事情，等你學(xué)完了高等物理，說不定比我還要厲害——”

    看到赫敏的情緒似乎有些低落，艾琳娜又繼續(xù)說道：“我是說，你看烏姆里奇教授不也在學(xué)習(xí)新知識(shí)，魔法部高級官員尚且如此，你也不用太焦急失落，相比起絕大部分學(xué)生，你的魔法已經(jīng)很棒了。而且在課上問答環(huán)節(jié)，這學(xué)期你一直比我厲害，這不就是最明顯的勝利了嗎？”

    赫敏的喉嚨里發(fā)出一聲悶悶不樂的咕嚕聲音。

    “當(dāng)然啦，在魔力方面我可能有那么一點(diǎn)點(diǎn)小優(yōu)勢，這可能是如尼魔文形成的增幅。等到你學(xué)完了高等數(shù)學(xué)、高等物理、高等化學(xué)，我試著看看能不能凝聚出治愈魔文，偷偷教給你——”

    她們一起在赫奇帕奇長桌邊坐下。

    “實(shí)在不行，我還可以想辦法幫你求一求阿波卡利斯教授，萬一他愿意第二次破例教給你……”

    “艾琳娜，”赫敏咬了咬嘴唇，“如果你覺得在課堂上讓著我、故意輸給我，就可以讓我開心，那你絕對是想錯(cuò)了。你的魔力上限早就超過了同年級大家的水準(zhǔn)了吧？你之前一直在讓著我，對吧？”

    “我不——我當(dāng)然沒有這樣想過——況且，隨著時(shí)間推移，大家的魔力都會(huì)慢慢成長——”

    “人類是有極限的，”赫敏一邊說，一邊朝著自己碗中舀著番茄牛腩湯，“但你和弗立維教授不一樣。”

    “咦，你什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)——”

    艾琳娜愣了愣，旋即有些無奈地聳了聳肩。

    這么長時(shí)間朝夕相處之下，赫敏倘若不能發(fā)現(xiàn)她的那些異常地方，那才反而是奇怪的地方。

    “好吧，我確實(shí)有一些魔法天賦——但這個(gè)是有代價(jià)的。”

    “……代價(jià)？”

    赫敏輕聲重復(fù)了一句。

    然后，她看了看艾琳娜的胸，揚(yáng)起眉毛。

    “哦？”

    “不是這個(gè)代價(jià)！你別瞎猜！”

    “哦——”

    赫敏的尾音拖得長長地，目光在艾琳娜頭頂惱羞成怒的呆毛上晃了晃。

    原來如此，這樣就能解釋通了。

    譬如……為什么鄧布利多教授會(huì)讓艾琳娜這樣的一年級學(xué)生擔(dān)任霍格沃茨和古靈閣的中間人。

    古靈閣妖精女皇……妖精、女皇……

    她早就該想到這點(diǎn)——

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    好耶！