眠龍勿擾（draiens nunquam titillandus）。

    這是霍格沃茨的校訓(xùn)，意思是勸誡人們永遠(yuǎn)不要因為好奇去挑撥那些沉睡的強大，因為蘇醒的惡龍第一個襲擊的對象絕對是那個膽大妄為的挑逗者。在這學(xué)期開始推進(jìn)新課標(biāo)時，鄧布利多曾這樣說過。

    而現(xiàn)在，艾琳娜算是非常清晰地、深刻地體會到了這句話的意義。

    “覺醒狀態(tài)”的斯普勞特教授簡直仿佛換了個人一樣。

    當(dāng)然，她依然那樣溫柔、和藹，但她的眼神卻變得炙熱而明亮，這位霍格沃茨草藥學(xué)教授整個人好似在不停地朝周圍散發(fā)著光芒和熱情，她的講課聲音開始變得高亢、興奮、富有激情起來。

    到兩節(jié)草藥課結(jié)束時，她們勉強學(xué)完了基于卡爾·馮·林奈的植物分類學(xué)大綱。

    由于魔法側(cè)的生物分類暫時沒有完善，這兩節(jié)草藥課課的主要內(nèi)容還是放在了關(guān)于“種以及種以下的各個分類群”——species（種）、 population（種群）、subspecies（亞種）、variety（變種）、form（變型）、cultivar（栽培種）——這六大常見的基礎(chǔ)類型的認(rèn)識和理解之中。

    不得不說，倘若不考慮那些課后作業(yè)的話，艾琳娜她們今天的這兩節(jié)草藥課過得還是很有趣的。

    為了輔助學(xué)生們理解，斯普勞特教授破天荒地開放了所有溫室，領(lǐng)著學(xué)生們挨個參觀霍格沃茨各大溫室中的神奇植物，并且如數(shù)家珍地為她們耐心介紹了每種植物的名稱和簡單性質(zhì)。

    毒觸手、毒藥天竺葵、疙瘩藤、叫咬藤、魔鬼網(wǎng)、跳跳球莖、泡泡豆莢、雨傘花……

    數(shù)十種珍稀神奇植物讓小巫師們大飽眼福，以至于不少小家伙恨不得每天都可以上兩節(jié)草藥課。

    不過，隨著下課鈴聲響起，她們心中的歡樂和希冀在一瞬間全部轉(zhuǎn)化為了彷徨和絕望。

    “非常好，今天的課程相當(dāng)充實，家庭作業(yè)也很簡單——”

    斯普勞特教授笑容滿面地說道，拍了拍手，吸引了學(xué)生們的注意力。

    “我們今天一共參觀了63種不同類型的神奇植物，我希望大家可以從中至少選出20種讓你們印象深刻的神奇植物，在書籍上查詢、摘抄它們的性質(zhì)、習(xí)性、養(yǎng)成方式，并且依照我在課上說的分類，為它們分別找到各自合適的位置，并且在這期間，請諸位在學(xué)校周圍觀察記錄一些日常植物……”

    這位溫和、仁慈、樂觀的矮胖女巫溫柔地看向全班同學(xué)，稍微停頓了幾秒，補充了一句。

    “霍格沃茨城堡中生長著超過兩百種植物，我希望下周上課時在各位的記錄本中看到至少三十種相關(guān)的植物記錄，不認(rèn)識名稱也沒有關(guān)系，記錄方式是——發(fā)現(xiàn)地點、發(fā)現(xiàn)時間、形態(tài)描述?！?/br>
    魔藥學(xué)和草藥學(xué)的家庭作業(yè)疊加起來，一下子讓學(xué)生們開始有些慌神了。

    要知道，她們還有昨天魔咒課上的運動理論作業(yè)，接下來還有麥格教授的變形術(shù)，以及洛哈特教授和阿歷克賽教授的文法課和數(shù)理課，更不用說還有雷打不動的天文課畫圖、魔法史抄書作業(yè)……

    倘若這樣規(guī)格的家庭作業(yè)“復(fù)刻”個四五次，可能她們這個周末就得泡在圖書館中度過了。

    當(dāng)然，這得建立在她們周一到周五完全忘掉家庭作業(yè)，開開心心地“快樂學(xué)習(xí)”一整周的前提之下。

    從城堡外的溫室回到城堡后，二年級的小巫師們匆匆忙忙地吃完午飯，乖乖地拎著書包泡在了霍格沃茨圖書館之中，查找斯內(nèi)普教授和斯普勞特教授布置的作業(yè)內(nèi)容。赫敏則終于找到了間隙，悄悄與漢娜達(dá)成了“早安茶”的走私約定——作為交換，她可以幫漢娜解決、回答一些棘手的作業(yè)。

    而另一方面，隨著下午的魔法史課程結(jié)束，觀察了德拉科一整天的赫敏徹底陷入了困惑之中。

    正如同絕大部分憊懶的男生一樣，德拉科堅持了大致一節(jié)課之后，很快就進(jìn)入到了和哈利等人一樣的昏昏入睡狀態(tài)，但是當(dāng)課后哈利問及德拉科問題時，他卻又能準(zhǔn)確地回答出所有書上內(nèi)容……

    …………

    “這非常不合理的，對吧？艾琳娜?！?/br>
    赫敏說，目光從德拉科臉上被書頁壓出的紅印移開，聲音里有一絲困惑。

    “什么樣的學(xué)習(xí)方法可以達(dá)到這樣的效果？難道上課睡覺也能記住講課內(nèi)容？！你剛才應(yīng)該也聽到了哈利和德拉科的對話了吧？德拉科告訴哈利他明天把課上筆記謄抄好之后，就會借給他們看——”

    不僅僅是魔法史，幾乎所有的課程之上，德拉科·馬爾福都有些心不在焉的樣子。

    然而，課堂上的教授提問、課后作業(yè)的完成度，這些方面是無法作假的。

    明明看起來沒有任何努力的樣子，但是德拉科偏偏展現(xiàn)出比起她更加清晰、深刻的預(yù)習(xí)效果，這是赫敏難以接受的事情，這一切仿佛都是在嘲笑著她的天賦有多么糟糕，以至于別人只要稍微……

    啪！

    “好啦，別胡思亂想了，你看到的顯然并不是全部——”

    看著情緒突然一下子陷入低落的小海貍，艾琳娜打了響指，有些無奈地嘆了口氣。

    在親眼目睹了德拉科在課堂上睡覺的場景后，赫敏明顯開始出現(xiàn)自我懷疑，以至于她不得不提前進(jìn)入另外一條世界線展開——謊言誕生之后，人們不得不用更多的謊言去維護(hù)，她早該想到會是這樣。

    “誒？不是全部？”

    赫敏不明所以地看向艾琳娜，微微皺起眉頭。

    “嗯，你的眼睛會欺騙你，你的耳朵會欺騙你，你的經(jīng)驗會欺騙你……不過，這往往并不是因為你看到了虛假的東西，而是因為你只看到了一部分所謂的真實——而部分真實會構(gòu)成逼真的謊言?！?/br>
    艾琳娜高深莫測地輕輕搖晃著手指，看了一眼若有所思的赫敏，繼續(xù)說道。

    “academic beach。你聽說過這個詞語嘛？這是形容那些故意在表面上裝作云淡風(fēng)輕，或者絲毫不在意學(xué)習(xí)的樣子，然后在沒有人看到的地方，加倍地學(xué)回來。并不是所有人都會把自己的努力展現(xiàn)出來，如果你認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn)，德拉科大概率應(yīng)該就是這樣一個……唔，學(xué)婊。”

    “嗯？學(xué)術(shù)沙灘？意思是在夜里才會漲潮嗎？好奇怪的形容——”

    赫敏輕聲重復(fù)了一遍艾琳娜的發(fā)音，眨了眨眼睛，“可是……德拉科為什么要這樣做？”

    夜里……漲潮？

    還能這樣解釋嘛——

    艾琳娜愣了半秒之后，看著赫敏純凈的眼神，忽然產(chǎn)生了那么一絲絲負(fù)罪感。

    這應(yīng)該不算是污染純潔的巫師幼苗吧？畢竟赫敏今年十三歲，她才十二歲，嚴(yán)格意義上來說，倘若要保護(hù)未成年兒童，那么她的保護(hù)優(yōu)先級應(yīng)該還要高于小海貍的……但愿小海貍爸爸不會生氣。

    “唔，應(yīng)該是這個意思吧？你看德拉科這幾天的狀態(tài)，明顯就是熬夜看書、寫作業(yè)的后遺癥……”

    艾琳娜面不改色心不跳地點了點頭，沉吟了幾秒后，繼續(xù)回答道。

    “至于德拉科這樣做的原因，我猜應(yīng)該是虛榮？又或者讓別人放松警惕？又或者是他不希望傷害到羅恩、哈利，畢竟男生們之間也有小圈子，倘若在大家玩的時候?qū)W習(xí)，未免太不合群了些？總而言之，赫敏你可不要學(xué)他，也不要戳穿他，你只要默默地努力，然后驚艷包括洛哈特教授在內(nèi)的所有人——”

    她朝著赫敏挑了挑眉毛，這段時間相處下來，她暫時放棄了抹黑吉德羅·洛哈特的想法。

    畢竟這位“倒吊人”先生在工作態(tài)度、個人作風(fēng)上一直相當(dāng)謹(jǐn)慎，絲毫不給她任何可以執(zhí)行物理清理計劃的借口，因此她打算換個方式——盡快催促洛哈特結(jié)婚，終結(jié)一眾小女巫們的念頭。

    “嗯，我才不會成為什么academic beach——我會堂堂正正地成為第一?！?/br>
    赫敏認(rèn)真地點了點頭，聲音里有一絲堅定。

    這節(jié)魔法史是二年級a班今天下午的最后一節(jié)課。

    伴隨著下課鈴聲響起，同學(xué)們大多急急忙忙地收拾著書包離開教室，前往還未被高年級占領(lǐng)的圖書館提前占好位置，不過對于艾琳娜和赫敏而言，她們暫時還不能去圖書館完成今天的家庭作業(yè)。

    霍格沃茨開放了自選課，赫敏和艾琳娜每周有四天下午都排有三年級的課。

    至于今天……

    赫敏低下頭檢查著自己的課表，如夢初醒地猛地跳了起來。

    “糟了，占卜課！我們還在愣著干什么？看，占卜課在北塔樓頂，我們要走十分鐘才能到……”

    “放心吧，西比爾教授并不是那么在乎世俗規(guī)矩的人。”

    艾琳娜聳了聳肩，不以為意地說道，饒有興致地看著赫敏匆匆忙忙地神色。

    不出意外的話，等到“計算姬”經(jīng)歷過一節(jié)占卜課之后，這樣的重視神情可就看不到了，她趕緊趁著這最后一點時間好好欣賞下赫敏對于占卜學(xué)的熱情，這可是很快就會絕版的限定表情包。

    畢竟，按照原著中的劇情，占卜課是赫敏唯一一門無法通關(guān)的學(xué)科。

    雖說她為霍格沃茨帶來了許多變化，但是這其中并不包括西比爾教授的占卜課。

    而艾琳娜之所以選擇占卜課的原因也很簡單。她想看看，在新的世界線之中，赫敏能忍耐多少節(jié)課才會出現(xiàn)摔水晶球，直接當(dāng)著全班同學(xué)的面揚長而去的經(jīng)典暴躁場景——那可是絕對不能錯過的。

    …………

    從城堡到北塔樓很遠(yuǎn)。

    赫敏雖然已經(jīng)在霍格沃茨待了一年多了，卻依然沒有熟悉城堡的一切，她以前從來沒有到過北塔樓里面去過，至于艾琳娜？她在尋路方面的能力甚至連納威的那只寵物蛤蟆萊福都不如。

    “那個——唔——我是說——你也該不會迷路了吧？”

    艾琳娜打量著周圍似曾相識的環(huán)境，這里應(yīng)該是北塔樓很高的某個位置了。

    這是一塊陌生的平臺，什么標(biāo)志物也沒有，正前方的石墻上掛著一幅大大畫框，畫面上是一片草原。

    “首先我們可以排除右邊——”

    赫敏狠狠地瞪了一眼憋著笑意的艾琳娜，觀察著周圍的通道環(huán)境。

    “那邊是南?？?，從窗戶外邊可以看到湖的一角……所以我們朝左邊走就好了。”

    “排除法？推理尋路的方式，這可真厲害?！?/br>
    艾琳娜揚起眉毛，嘴角浮現(xiàn)出一抹極為討厭的狡黠。

    作為一名早就放棄掙扎的路癡，艾琳娜人生最大之中最大的樂趣就是看著別人迷路，而在這之中，當(dāng)故事的主角變成平時在尋路上有著過人天賦的朋友，那就更是美妙的享受了。

    “噢，閉嘴吧——艾琳娜。

    赫敏沒好氣地說道，沒有理會某只幸災(zāi)樂禍的白毛團(tuán)子。

    “我至少知道大致方向。如果換成你的話，我們下周都到不了占卜教室?！?/br>
    “是么？但是我可不這么認(rèn)為——”

    艾琳娜瞥了眼赫敏，頭上的小呆毛頗為得意地左右搖晃了一下，老氣橫秋地說道。

    “坦然地承認(rèn)失敗和不足，這可是非常重要的品質(zhì)，如果你早點告訴我你找不到路的話，或許我們現(xiàn)在已經(jīng)到占卜教室門口了。你還不知道吧，我前段時間知道了一個極其靈驗的尋路咒語。”

    “尋路咒語？你是說……給我指路？”

    赫敏愣了愣，皺起眉頭回憶了一下自己看過的魔咒書。

    “不對啊，定向咒只適用于迷宮場所。按照書上的記載，它的效果是……”

    “——排除掉無法通行的道路。或者分辨南北。”

    艾琳娜接著赫敏的話說道，表情有些復(fù)雜。

    “我上學(xué)期就提前學(xué)過定向咒了，我說的是另外一個咒語。”

    事實上，在意識到自身的路癡本質(zhì)后，她第一反應(yīng)就是去學(xué)習(xí)這個魔咒。

    可惜格林德沃很快就把殘酷的真相展示在了她面前，定向咒的效果一共有兩個，但是這兩個功能對于路癡而言沒有任何作用，因為魔王從來不在意什么道路堵塞的問題，而東西南北更是毫無意義。

    更不用說，她們正在身處于四通八達(dá)的霍格沃茨城堡中，定向咒簡直沒有半點作用。

    “另外的咒語？書上沒有記載的新魔法嗎？”

    赫敏的眼神猛地亮起來，一臉期待地看向艾琳娜。

    “這是阿波卡利斯教授教你的嗎？或者說，這是鄧布利多教授教你的？”

    “唔……姑且……也可以……這么說吧……”

    在赫敏炙熱的目光下，艾琳娜有些不好意思地?fù)狭藫媳亲印?/br>
    艾琳娜舉起右手，輕輕打了個響指，鄭重其事地說道。

    “我迷路了。”

    赫敏：？？？

    噼啪。

    噼啪。

    下一刻，兩名家養(yǎng)小精靈出現(xiàn)在了她們身前。

    “家養(yǎng)小精靈多比（伯利），樂意為您效勞，卡斯蘭娜小姐。”

    “唔，如你所見，我現(xiàn)在有了一點……小小的特權(quán)……”

    艾琳娜攤開手朝著赫敏解釋著，旋即轉(zhuǎn)過身，表情平靜地看向身前的兩位隨身小精靈。

    “我們正在找北塔樓，西比爾教授的占卜教室，請帶我們?nèi)?！謝謝?！?/br>
    “oui，chef！”

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    好耶！