朋友沒(méi)有。學(xué)習(xí)和體能也不行。如此一來(lái)，就只剩下社團(tuán)這一選項(xiàng)了吧？不過(guò)，剎那不抱什么期待就是了。

    某種程度上，朋友與社團(tuán)也是掛鉤的，如果在社團(tuán)里像個(gè)透明人般存在的話(huà)，那社團(tuán)本身就成了煎熬。

    哪怕是咬著炒飯面包，剎那還是不忘想著宮城的事情。該不會(huì)自己得了‘宮城病’吧？還是因?yàn)樘拍瞬艜?huì)找個(gè)替身者？

    這些無(wú)頭緒的問(wèn)題，現(xiàn)在的剎那還無(wú)法清楚。

    直到那一通廣播響起：

    “各位朝霧高中的學(xué)子們中午好，很抱歉打擾各位如此美好的午休時(shí)間，現(xiàn)在即將播報(bào)一則通知。請(qǐng)二年級(jí)c班的羽島剎那同學(xué)立刻趕到五樓的學(xué)生會(huì)心理輔導(dǎo)室。重復(fù)一遍……”

    被點(diǎn)名了呢……

    有一點(diǎn)忘了介紹了。

    剎那所就讀的朝霧高中，還存在著一個(gè)其他學(xué)校所沒(méi)有的良心優(yōu)點(diǎn)：那就是會(huì)對(duì)特殊人群給予特殊照顧。

    比如說(shuō)，如果有殘疾人的話(huà)，學(xué)生會(huì)的學(xué)生們會(huì)熱情地提供各種服務(wù)給殘疾的學(xué)生，不僅做到保證他在校生活便利，也能夠度過(guò)愉快的校園生活。

    無(wú)論資金還是人力，由校方和學(xué)生會(huì)主動(dòng)出擊，并非強(qiáng)制性，而是以‘自主性’作為口號(hào)所存在的必然性。

    所以，要進(jìn)學(xué)生會(huì)的話(huà)，困難度也比一般的學(xué)校高很多。

    然而，就在剛才，剎那確實(shí)是被點(diǎn)名了。自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，應(yīng)該是第三次了。

    剎那只好草草收?qǐng)鑫绮停s著上樓到學(xué)生會(huì)的心理輔導(dǎo)室報(bào)告。

    穿過(guò)熱鬧的走廊，踩著樓梯也能聽(tīng)見(jiàn)女子高中生清爽愉快的嬉笑聲，別的學(xué)生都是一階一階往下走，只有剎那往上走。

    到達(dá)五樓后，往左側(cè)的盡頭走去，在‘心理輔導(dǎo)室’的門(mén)牌前停了下來(lái)。

    他正打算敲門(mén)時(shí)，里面正好有人拉開(kāi)了門(mén)。

    ……

    見(jiàn)到的，是一個(gè)令剎那很意外的家伙。

    “啊，是你?！?/br>
    “你、 你好……”

    “那個(gè)，我記得你是……”

    她抿著嘴唇，似乎很努力的回想中。

    “那、那個(gè)……”

    “不要提醒我！”

    剎那原本是想直接告訴她，卻被她伸手推了一下，因而嚇了一跳。

    “啊，抱歉……傷到你了么？”

    “不，沒(méi)事……”

    要是這種程度就能傷到剎那的話(huà)，這個(gè)宮城同學(xué)就是超人了吧，超級(jí)賽x人了吧？

    盡管剎那在心里吐槽，還是保持平靜的狀態(tài)和宮城交流。

    “噢！我想起來(lái)了，你是羽島剎那同學(xué)，對(duì)吧？”

    她用力瞪了剎那一眼，那張可愛(ài)的表情看上去像是在生氣，但剎那已經(jīng)明白了，她沒(méi)有任何惡意。

    所以，剎那只是平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “太好了，沒(méi)有記錯(cuò)……”

    宮城松了口氣，嘴角微微上揚(yáng)了一下。

    “那么，再見(jiàn)。”

    她點(diǎn)了點(diǎn)頭，從剎那身邊經(jīng)過(guò)，耳邊響起的腳步聲十分小，仿佛隨時(shí)就會(huì)消失。

    果然，她是個(gè)奇怪的女生。

    然后，那個(gè)奇怪的宮城同學(xué)，又為什么會(huì)出現(xiàn)在‘心理輔導(dǎo)室’這個(gè)奇怪的地方呢？

    剎那意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，里面的學(xué)生會(huì)成員已經(jīng)招手呼喚他進(jìn)來(lái)了。

    “那個(gè)，羽島剎那同學(xué)，對(duì)吧？”

    寬闊的教室內(nèi)，兩邊各放置一個(gè)柜子，柜子上放滿(mǎn)了各式各樣的東西，諸如茶杯用具、逗貓用品等莫名其妙的玩意兒。

    而坐在正前方三張椅子上的，則是新任的學(xué)生會(huì)成員。

    “我是學(xué)生會(huì)長(zhǎng)式部靜，叫我式部就行了，而且和你同樣是二年級(jí)，所以不用太過(guò)客氣?！?/br>
    式部會(huì)長(zhǎng)扶正眼鏡，雙手交疊撐著下巴，給人一種教育者的威嚴(yán)風(fēng)格，但以文靜的外表來(lái)看，那份威嚴(yán)又太過(guò)溫和，所以整體給剎那的感覺(jué)，就像是救助中心的溫柔哥哥一樣。

    而式部?jī)蓚?cè)的兩名女生，也是陌生的面孔，比起式部的平靜，另外兩名看上去似乎有點(diǎn)緊張。其中一名綁著馬尾辮的女生一直盯著剎那看。

    “不要在意，她們是新生?！?/br>
    式部用柔和的笑容打消了剎那的疑惑。

    “請(qǐng)多指教?！?/br>
    剎那姑且還是簡(jiǎn)單的低頭行禮，那兩位女生也慌慌張張的回了禮。

    “那么，事不宜遲，我們開(kāi)始吧?！?/br>
    “好的?！?/br>
    “我先簡(jiǎn)單問(wèn)一下。羽島同學(xué)，你知道自己為什么會(huì)被叫來(lái)吧？”

    “當(dāng)然?！?/br>
    “那就好辦了。”

    式部的手里拿著一張類(lèi)似于資料的白紙，他的眼睛認(rèn)真地注視著上面的內(nèi)容。在此空當(dāng)，那位綁馬尾的女生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)道：

    “那、那個(gè)，羽島同……學(xué)長(zhǎng)。”

    哇，居然被可愛(ài)的學(xué)妹叫學(xué)長(zhǎng)，這種感覺(jué)還真奇怪呢。

    “根據(jù)前兩次的經(jīng)驗(yàn)，您的狀況似乎沒(méi)有得到好的改善?！?/br>
    “呃，那個(gè)……敬稱(chēng)就免了吧。”

    “噢，這樣子啊。那么，羽島同學(xué)?！?/br>
    不！不對(duì)，我的意思是‘您’這種稱(chēng)呼不需要！‘學(xué)長(zhǎng)’給我繼續(xù)保持下去啊笨蛋！

    剎那無(wú)聲的吶喊沒(méi)能傳達(dá)過(guò)去。

    “第一次是在入學(xué)的時(shí)候，由現(xiàn)任三年級(jí)的前輩接手，為你擬定了一些‘交友’方針，那些方法一開(kāi)始是有效的，沒(méi)錯(cuò)吧？”

    “是的?！?/br>
    也只是最初的一周，那個(gè)時(shí)候剎那還能堅(jiān)持一周，說(shuō)起來(lái)也是學(xué)生會(huì)的幫助。

    先從大眾的圈子開(kāi)始，再?gòu)闹羞M(jìn)行篩選，逐一排除下來(lái)，從眾多同學(xué)變成了興趣相似的男生，再到熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)的御宅族，再到同為不受歡迎的少數(shù)同學(xué)，最后剎那成了一個(gè)人。

    其中，最大的原因就是剎那沒(méi)法好好和別人說(shuō)話(huà)，當(dāng)他們熟絡(luò)地聊天時(shí)，剎那也只是充當(dāng)旁觀者，偶爾給予半吊子的回應(yīng)。即使是同病相憐，需要的也是共進(jìn)的同伴，絕非拖油瓶吧。

    所以，剎那理所當(dāng)然的被拋下了。

    “在那之后。那個(gè)……前輩們都忙于進(jìn)行各種活動(dòng)和準(zhǔn)備修學(xué)旅行的事情，所以對(duì)羽島學(xué)……羽島同學(xué)的事情暫且觀察了一陣子，到了第二學(xué)期才重新擬定計(jì)劃?！?/br>
    接著換作右手邊的女生接話(huà)，只不過(guò)聲音有點(diǎn)不自信的樣子，讓剎那產(chǎn)生了‘這樣的人也能進(jìn)學(xué)生會(huì)么？’的想法。

    “第二個(gè)計(jì)劃是從自身做起，也就是安排一些小事情，或者挑選班上忙碌的時(shí)候需要人手期間，由羽島同學(xué)提供幫助。上一屆文化祭也是羽島同學(xué)扛起最無(wú)聊的‘統(tǒng)計(jì)工作’是吧？”

    “嘛，差不多是這樣子吧。”

    剎那點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)起去年的文化祭，沒(méi)有比那個(gè)更慘的了。

    在學(xué)校平平淡淡當(dāng)個(gè)路人的剎那，接下了班上同學(xué)最不愿意做的活。那就是在別人愉快享受文化祭氣氛的時(shí)候，剎那擔(dān)當(dāng)統(tǒng)計(jì)員，在衛(wèi)生、板報(bào)評(píng)選、主題設(shè)計(jì)、參與人數(shù)等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并報(bào)到相應(yīng)的部門(mén)去，最后還要向?qū)W生會(huì)匯報(bào)整體情況。、

    也因此，想起文化祭的時(shí)候，剎那都是在教學(xué)樓與社團(tuán)大樓，學(xué)生會(huì)與班級(jí)之間四處奔走，只有在最后一天才有空閑下來(lái)的時(shí)間躲在角落里感悟人生，以至于前來(lái)參觀的花鈴meimei看到剎那要死要活的樣子時(shí)不禁露出了嫌棄臉。

    “哥哥，你是打雜的么？”

    當(dāng)時(shí)，meimei冷冷地吐槽了剎那一頓。

    實(shí)在是令人無(wú)法反駁啊~

    “那個(gè)時(shí)候，羽島學(xué)……咳咳，羽島同學(xué)似乎也有過(guò)和周?chē)娜岁P(guān)系改善的機(jī)會(huì)吧？”

    “是的。當(dāng)時(shí)是學(xué)生會(huì)統(tǒng)計(jì)部的同學(xué)們很歡迎這樣的我。班上也有少數(shù)同學(xué)會(huì)慰問(wèn)我。”

    “既然這樣的話(huà)，又為什么回到原來(lái)這種狀況了呢？”

    “那是因?yàn)椤?/br>
    真的不太好意思講出口的理由啊~

    剎那無(wú)論如何也沒(méi)法說(shuō)出‘文化祭一過(guò)，學(xué)生會(huì)統(tǒng)計(jì)部的學(xué)生們就把我忘得一干二凈’這種話(huà)。也無(wú)法老實(shí)交代‘那時(shí)候班上的氣氛炒得正熱，一時(shí)之間才會(huì)有人和我搭話(huà)’這種事實(shí)。

    “大概還是沒(méi)法好好相處吧?！?/br>
    “這樣子啊?！?/br>
    綁馬尾的學(xué)妹沒(méi)有繼續(xù)追究下去。她們都以眼神示意中間的式部，表示主場(chǎng)交給他了。

    “好的，大致情況我已經(jīng)清楚了，辛苦你了，羽島同學(xué)。”

    “不，哪里……辛苦的是你們才對(duì)?！?/br>
    “考慮到羽島同學(xué)的情況非常特殊，加上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)后，我們發(fā)現(xiàn)了一些特點(diǎn)……我想立馬啟用第三個(gè)計(jì)劃，來(lái)幫助羽島同學(xué)融入充實(shí)愉快的校園生活中?！?/br>
    充實(shí)愉快么……

    “啊，我順便問(wèn)個(gè)題外話(huà)，現(xiàn)在你在學(xué)校里關(guān)系最好……不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)印象最深刻，或者對(duì)你而言最能感到輕松的人是誰(shuí)？”

    “唔……大概是學(xué)生會(huì)的各位吧。還有……吉田椿老師?！?/br>
    剎那有些難為情的回答道。畢竟是在學(xué)生會(huì)成員的面前說(shuō)出這種話(huà)。

    不過(guò)，剎那確實(shí)是這么認(rèn)為，沒(méi)有半點(diǎn)獻(xiàn)媚之意。

    “原來(lái)如此，和我想象中的一樣呢。”

    “咦？”

    式部推了推眼鏡，臉上還是掛著善意的笑容。

    “我們的第三個(gè)計(jì)劃，就是讓你加入學(xué)生會(huì)。”