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筆趣閣 - 玄幻小說 - [綜韓] 非正常人類整活中心在線閱讀 - 第91章

第91章

    那個小男孩朝我伸出手:“還給我?!?/br>
    我神情嚴肅地對他道:“小朋友,這老鼠是你的嗎?”

    “是。”他點頭。

    “怎么證明?”

    “它的頭縫過針?!?/br>
    “這我們都能看到。還有別的證明嗎?”

    他無言以對,只是瞪我。

    卓秀浩又開始拍他,他卻不管。

    “如果這只老鼠是你的,那么你就要負責賠償,不僅要賠這條烏蛇,還要賠我們所有人的精神損失費?!蔽逸p輕甩了甩老鼠,“你爸爸mama在哪里?或者你有他們的聯(lián)系方式嗎?告訴我?!辟r償只是借口,我起碼得提醒孩子父母帶他去看醫(yī)生。

    他不說話。

    我們一直對峙到幼兒園老師回到爬行科普館把他帶走。

    幼兒園老師說會全權(quán)負責此事,讓我把老鼠扔了。

    我問老師,她和孩子父母知不知道這孩子的情況,她面露難色。

    好吧,我知道了,他們都知道。那我就不管了。

    這世界這么多人,按概率來也有會有幾個“與眾不同”,只是我“運氣好”,遇見的頻率有點高。

    這事發(fā)生以后我看什么都不對味兒,提前回了家。

    ……

    我曾經(jīng)說過,我的人生就是在反復打我自己的臉。

    我還是讓人去查了那個孩子,下面的人反映調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)卓秀浩的人也在查。

    “……”我掛斷電話,靠坐在床上,翻開他們提交上來的資料。

    這回算開了眼了。

    原來精神病的基因可以遺傳?在胚胎階段就可以檢測出來?

    誰研究出來的?daniel李?沒聽說過啊。

    我怎么記得目前并沒有明確發(fā)現(xiàn)精神疾病的遺傳基因,只是說有遺傳傾向而已。

    原來在我不知道的時候,h國還出過一個叫韓書俊的“獵頭人”嗎?

    我也沒拉條啊,這種事也會錯過?

    “系統(tǒng)?”

    【嗯?】

    “我怎么感覺我的腦容量變小了,你是不是下載安裝了太多游戲?”

    【你自己不在意、不記事,怪我?】

    我待要反駁它,突然被子上的手機一亮,提示我收到一條毛泰久的信息。

    “……總覺得我的生活又要不太平了呢。”說著,我解鎖手機。

    毛泰久發(fā)的是:“俊秀,你知道嗎?la發(fā)生了開膛手案件!警方懷疑有連環(huán)作案的可能。就在同郡,我要去看一下?!?/br>
    “……啊。”應驗了。

    tbc.

    第39章 基因,徐氏兄弟

    怕自己好不容易養(yǎng)直的竹子又長歪,我給毛泰久回信息,說我長這么大沒出過遠門,要去la看他,就在今年的暑假,讓他把6月下旬的時間都給我空出來,別到處找事。

    他回復我:“俊秀,你怎么越來越兇?命令我啊?”

    沖動了,文字是很能表達情緒的,這又不能撤回。我嘆了口氣,回復:“沒有的事。泰久哥,我老想去la看你了,你就讓我去吧啊。我要去我要去我要去。打滾?!?/br>
    “這還差不多,我準了?!?/br>
    “叩謝?!?/br>
    放下手機,我接著看報告。

    【daniel李,于y國任教的遺傳學博士兼犯罪學家,經(jīng)其多年研究發(fā)現(xiàn)胎兒體內(nèi)含有某種dna,并擁有了檢測這種dna的技術(shù)手段,他在發(fā)表的論文中表示具有這種特定基因的嬰兒有99%的可能性會成長為一名變態(tài)殺人犯,只有1%的可能性胎兒會成長為一名天才。】

    這個就有點兒16世紀初rs醫(yī)生帕拉塞爾蘇斯的心理學說中的“生物決定論”的意思了,即小偷的兒子會成為小偷,精神變態(tài)的孩子也會成為精神變態(tài)。直至19世紀末,adl心理學家西格蒙德·弗洛伊德發(fā)表精神分析學說,生物決定論得到正式確立,還曾一度成為思想界主流,代表人物是高爾頓·奧爾波特和斯坦利·霍爾(兩者都是a國心理學家)。

    而在19世紀后半期到20世紀初,a國行為主義者、心理學家約翰·華生提出了行為主義,即“環(huán)境決定論”,其重視教育和環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用,但是又片面地強調(diào)和機械地看待環(huán)境或教育的作用,認為兒童心理的發(fā)展完全(劃重點)是由環(huán)境決定的,在心理學界形成另一股勢均力敵的思想潮流。

    再后來還有d國心理學家施太倫的輻合說,提出“合并原則”,主張心理的發(fā)展決定于遺傳與環(huán)境兩種因素,以及a國心理學家格塞爾的“成熟勢力說”,即支配兒童心理發(fā)展的因素有兩個——成熟與學習,其中更著重于成熟,認為成熟與內(nèi)環(huán)境有關,而學習則與外部環(huán)境有關。

    繼續(xù)發(fā)展,則出現(xiàn)了以rs的j·皮亞杰、f國的h·瓦隆、d國的h·沃納以及sl的維列魯學派等為代表人物的“相互作用論”,其基本思想是:遺傳和環(huán)境這兩種因素是相互依存的關系,即任何一種因素作用的大小、性質(zhì)都依賴于另一種因素,它們之間不是簡單地相加或會合;兩個因素間是相互轉(zhuǎn)化和滲透的關系,即當前對環(huán)境刺激作出某種行為反應的有機體是ta的基因和過去環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。

    我看過《銀翼殺手》、《千鈞一發(fā)》、《永無止境》和《少數(shù)派報告》,當人類從基因?qū)用鎱^(qū)分優(yōu)劣,必然導致一個絕望而分裂的社會。

    我喃喃道:“所以,要以辯證的觀點來看待問題,任何涉及到倫理的事物,都不能單純地以百分比來劃分啊,daniel李博士??茖W技術(shù)再發(fā)達,也是為人類服務的,極端激進和完全保守都要不得,當代社會的人類素質(zhì)沒你想的那么高,可以理智對待生命的來去?!?/br>