“怎么坐不??？”厲橙挑眉，“您可不要小看我！”

    于是如此這般，高二（13）班的美術(shù)課課堂作業(yè)，從瓶瓶罐罐蘋(píng)果香蕉，換成了一個(gè)大活人。

    厲橙一屁股坐在正中間的椅子上，大大咧咧岔著腿，雙手抱胸，擺出來(lái)一個(gè)自認(rèn)英俊瀟灑的造型，和同學(xué)們說(shuō)：“來(lái)吧，你們畫(huà)吧！”

    他沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)愿不愿意畫(huà)他。他是校霸，他的意見(jiàn)，就是所有人的意見(jiàn)了！

    于是同學(xué)們只能交換了一個(gè)無(wú)可奈何的眼神，拿起畫(huà)筆，開(kāi)始絞盡腦汁在畫(huà)紙上涂抹厲橙的模樣。

    可他們又不是美術(shù)特長(zhǎng)生，畫(huà)個(gè)靜物還畫(huà)得歪七扭八呢，哪有本事畫(huà)人？

    等到厲橙坐累了，背著手、邁著方步下來(lái)巡視時(shí)，就見(jiàn)一張張畫(huà)紙上，都是奇形怪狀歪瓜裂棗的自己。

    厲橙：“……”

    厲橙想，難道是我對(duì)自己的長(zhǎng)相有誤解？可我記得鏡子里的那個(gè)人，既不是斗雞眼，也沒(méi)有蒜頭鼻。臉型這么方，他們畫(huà)的究竟是我，還是海綿寶寶？

    偏偏beta小弟們還捧著那幾幅抽象派人像請(qǐng)他點(diǎn)評(píng)，狗腿地問(wèn)他：“厲哥，你覺(jué)得怎么樣？”

    厲哥覺(jué)得很不怎么樣。

    不等厲橙發(fā)脾氣，秋嫻逮住了他，問(wèn)：“怎么有你這樣的模特？這才堅(jiān)持了幾分鐘，就溜號(hào)了？”

    厲橙又不敢同身懷六甲的美術(shù)老師吵嘴，低聲嘀咕：“要一動(dòng)不動(dòng)地坐那么久，哪個(gè)人能堅(jiān)持??？”

    秋嫻笑了：“真有人能堅(jiān)持得住?！?/br>
    說(shuō)罷，秋嫻轉(zhuǎn)身從柜子里拿出來(lái)一沓畫(huà)紙，遞給他看：“這是高三（1）班畫(huà)的人物速寫(xiě)?！?/br>
    厲橙震驚：“高三還能上美術(shù)課？”

    秋嫻：“校霸班有特權(quán)，學(xué)霸班自然也有特權(quán)?！?/br>
    校霸：“……”

    厲橙心里罵罵咧咧地接過(guò)了那沓人物速寫(xiě)，低頭看去。

    一張張裁成16開(kāi)的素描紙上，畫(huà)著同一個(gè)身影。

    ——年輕人坐在窗前，白襯衫挽到袖口，手中捧著一本書(shū)。他看得很專注，清風(fēng)吹過(guò)他的發(fā)梢，也沒(méi)能喚走他的注意。

    學(xué)霸班的學(xué)霸們多才多藝，畫(huà)起人物速寫(xiě)來(lái)有模有樣。那個(gè)男生的五官被每支鉛筆細(xì)細(xì)雕琢，他的眼，他的唇，他棱角分明的下頜，他的喉結(jié)，他骨rou勻停的手指……

    厲橙翻看著那些速寫(xiě)畫(huà)。一張張圖片拼起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)完整的畫(huà)中人。

    那一瞬間，厲橙心里仿佛被什么東西撞了一下，很重又很輕。

    他清清嗓子，問(wèn)：“秋老師，這是誰(shuí)？”

    秋嫻：“咦？你不認(rèn)識(shí)他？”

    這話厲橙可不愛(ài)聽(tīng)了，他哼道：“切，我該認(rèn)識(shí)他嗎？他怎么不來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我？”

    秋嫻笑笑：“他是高三的蕭以恒，是咱們學(xué)校的風(fēng)云人物。不過(guò)你入學(xué)那年，他去國(guó)外交流讀書(shū)了，這學(xué)期才回來(lái)?！?/br>
    厲橙想，風(fēng)云人物？能有多風(fēng)云？能比自己還風(fēng)云嗎？

    他隱約想起來(lái)，在校長(zhǎng)辦公室的陳列架上，擺著很多獎(jiǎng)杯，最高的那排獎(jiǎng)杯的名字，好像就寫(xiě)的是“蕭以恒”。

    為了這件事，厲橙還去找徐校長(zhǎng)鬧過(guò)，問(wèn)他：“那個(gè)蕭以恒是什么人？我拿的獎(jiǎng)杯比他多，為什么不把我的獎(jiǎng)杯擺在第一排，憑什么他在我上面？”

    當(dāng)時(shí)徐萬(wàn)里怎么說(shuō)得來(lái)著？

    哦，徐萬(wàn)里好像說(shuō)：“他是師兄，師兄就應(yīng)該在師弟上面。”

    呔！

    什么辣雞師兄，還配在他上面？

    想到這件事，厲橙盯著那厚厚的一摞人像畫(huà)，越看越覺(jué)得不順眼。至于剛剛那一瞬間的心跳失衡，也被他歸結(jié)為錯(cuò)覺(jué)。

    ……

    放學(xué)后，秋嫻老師挺著孕肚，艱難地打掃美術(shù)教室里的衛(wèi)生。

    在如今，越來(lái)越多的omega選擇人工zigong，通過(guò)科技手段在培養(yǎng)艙里創(chuàng)造新的小生命。像她這樣堅(jiān)持自己孕育寶寶的omega十分少見(jiàn)。

    她覺(jué)得這是難得的經(jīng)歷，十月懷胎，可以和寶寶貼的更近。只不過(guò)，懷孕帶來(lái)的不便實(shí)在太多了。

    就像現(xiàn)在，她想彎腰搬起一個(gè)擺在地上的石膏像，都很困難。

    “秋老師，您坐下休息，我來(lái)吧?！币坏滥新曧懫?。

    蕭以恒快步走進(jìn)教室內(nèi)，先把秋嫻扶到一旁坐好，然后幫她把地上的石膏像收拾好，逐一放進(jìn)柜子里。

    秋嫻坐下后，錘了錘酸軟脹痛的腿，感嘆道：“蕭同學(xué)，幸虧有你幫我?！?/br>
    蕭以恒說(shuō)：“這是應(yīng)該的。倒是我要謝謝老師，能把美術(shù)教室借給我畫(huà)畫(huà)?！?/br>
    除了秋嫻以外，幾乎沒(méi)有人知道，蕭以恒在畫(huà)畫(huà)上很有天分。

    最開(kāi)始，他只是想找個(gè)安靜的地方看書(shū)，而美術(shù)教室有桌有椅又很少有學(xué)生過(guò)來(lái)，是最佳的休息區(qū)。

    一次偶然的機(jī)會(huì)，他在秋嫻的鼓勵(lì)下拿起了畫(huà)筆——秋嫻驚訝的發(fā)現(xiàn)，蕭以恒對(duì)顏色有著天生的感知力！

    他玩弄著每一道明暗光線，他輕而易舉地拿捏著那些色彩。

    他從不去想“這里應(yīng)該怎么畫(huà)”，只要他落筆，那便是一道風(fēng)景。

    秋嫻惜才，傾囊相授。

    但同時(shí)她又可惜，像蕭以恒這樣的alpha，他的未來(lái)已經(jīng)書(shū)寫(xiě)好，他會(huì)拿更多的學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)杯，進(jìn)入最頂尖的大學(xué)，研究最高新的科技……對(duì)于他而言，畫(huà)畫(huà)永遠(yuǎn)只能是一個(gè)陶冶情cao的興趣。

    蕭以恒不知道秋老師在想些什么。他向來(lái)寡言，安靜地打掃完教室衛(wèi)生后，他就從角落里搬出了自己的畫(huà)架。