又因?yàn)槌贪残拚Z(yǔ)文考卷，總寫(xiě)得跟標(biāo)準(zhǔn)答案似的，幾乎所有的語(yǔ)文老師，都看過(guò)他的考卷，認(rèn)識(shí)他的字。

    今天，批著批著，一個(gè)語(yǔ)文老師道：“程安修是不是受了之前的事情的影響？他這次語(yǔ)文考試，失分失得有點(diǎn)多啊，作文也寫(xiě)歪了，他這次語(yǔ)文拉分嚴(yán)重，也不知道還能不能得第一?！?/br>
    “沒(méi)有吧？程安修的考卷我剛剛批到了，跟以前一樣完美。”另一個(gè)老師道。

    “你確定？我手上這份考卷，明明是程安修的字?！?/br>
    “我手上這卷子不僅是程安修的字，還沒(méi)什么扣分點(diǎn)，我就作文象征性給他扣了點(diǎn)！”

    “那這到底是怎么回事？”

    兩個(gè)老師面面相覷，突然意識(shí)到了什么。

    那個(gè)說(shuō)程安修失分有點(diǎn)多的老師拿著手上的考卷，滿臉震驚：“不會(huì)吧，難道這是言景則的考卷？他能考這么好？等等，我還以為這是程安修呢，作文給他少扣分了！不行我要扣回來(lái)！”

    這個(gè)老師立刻就要重新閱卷，最后還是劉老師喝了一口西洋參泡枸杞，慢悠悠地說(shuō)道：“言景則好不容易愿意學(xué)習(xí)了，我們應(yīng)該鼓勵(lì)一下他……就不要給他扣回來(lái)了?！?/br>
    這話很有道理。

    言景則能考這么好，多不容易，他們還是不要給他多扣分了……

    語(yǔ)文老師最終決定放過(guò)言景則一回。

    此時(shí)，別的老師，也遇到了一點(diǎn)問(wèn)題。

    第29章 學(xué)渣（12）

    數(shù)學(xué)老師也已經(jīng)在批改試卷了, 批著批著，其中一個(gè)老師疑惑了：“這次的試卷是不是全都打亂了？怎么程安修的卷子, 混到普通班的卷子里去了？”

    “怎么可能, 這次又不是大考，沒(méi)有把座位打亂?！绷硪粋€(gè)數(shù)學(xué)老師道。

    他們學(xué)校的期中考期末考，會(huì)把學(xué)生打亂了在不同的班級(jí)進(jìn)行考試, 但這樣的普通月考，并不會(huì)這樣做。

    “但這確實(shí)是程安修的卷子……程安修真牛，竟然不用常規(guī)的解題方法，另辟蹊徑想出這么個(gè)解題方法來(lái)！”那個(gè)數(shù)學(xué)老師道。

    聞言，老師們紛紛過(guò)去觀看。

    那張數(shù)學(xué)試卷上的字, 確實(shí)是程安修的，但稍稍有點(diǎn)怪異——這試卷前面的選擇填空, 竟然錯(cuò)了兩題！

    后面的大題倒是都做對(duì)了, 但其中有兩道大題的解題方法，跟他們教的不一樣。

    “程安修是不是之前一直在參加競(jìng)賽，把基礎(chǔ)的題目想難了，前面才會(huì)錯(cuò)？后面這個(gè)……他是想用個(gè)與眾不同的解法？”那個(gè)批卷老師有點(diǎn)糾結(jié)：“老程, 這事兒你可要管管，平常自己做題可以挑戰(zhàn)一下不同的解題思路, 考試的時(shí)候, 還是用穩(wěn)妥一點(diǎn)的解題方法比較好?！?/br>
    程父也在看試卷的人中間，他一開(kāi)始看到這張?jiān)嚲恚睦锩偷匾惶? 懷疑自己兒子是不是因?yàn)閼賽?ài)考砸了，但等他翻了翻前后的那些試卷，就知道原因了。

    雖然原因讓人震驚。

    程父道：“這不是安修的試卷?！?/br>
    “不會(huì)吧？”批卷老師道。

    程父問(wèn)：“誰(shuí)批到一班二班的試卷了？”

    很快就有老師說(shuō)自己批到一班二班的試卷了，程父在里面翻了翻，找出了自己兒子還沒(méi)有批改的試卷，當(dāng)即讓另一個(gè)老師去批。

    試卷很快批好，是滿分。

    程父是數(shù)學(xué)老師，還是一中最好的數(shù)學(xué)老師，他對(duì)數(shù)學(xué)是真心熱愛(ài)的，以至于在程安修還很小的時(shí)候，就努力培養(yǎng)程安修的邏輯思維。

    程安修字還認(rèn)不全，就已經(jīng)開(kāi)始跟著程父做各種數(shù)學(xué)題了，他初三的時(shí)候，數(shù)學(xué)水平其實(shí)就已經(jīng)達(dá)到高三學(xué)生的水準(zhǔn)了，這兩年他學(xué)數(shù)學(xué)，都是學(xué)的競(jìng)賽方面的。

    數(shù)學(xué)考滿分，對(duì)他來(lái)說(shuō)并不稀奇。

    毫無(wú)疑問(wèn)，眼前這張?jiān)嚲?，才是程安修的?/br>
    至于另一張?jiān)嚲硎钦l(shuí)的……

    “那張?jiān)嚲恚y道是言景則的？”

    “后面的大題，言景則以前一直是一題都不做的，這次竟然全做出來(lái)了？”

    “言景則成績(jī)要是這么好，為什么之前考試每次都?jí)|底？”

    ……

    眾人你一言我一語(yǔ)，怎么都想不明白。

    但有一點(diǎn)是肯定的，言景則這次的數(shù)學(xué)，考得非常好。

    相比于語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師，其他老師就沒(méi)有把言景則的試卷，誤會(huì)成程安修的試卷了。

    因?yàn)檎Z(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師，已經(jīng)把他們閱卷時(shí)遇到的情況，告訴其他老師了。

    老師們還是很愿意“互通有無(wú)”的。

    但就算這樣，言景則的試卷，還是被老師們拿著，到處傳看。

    學(xué)渣突然考出好成績(jī)，真的太讓人驚訝了。

    “言景則不錯(cuò)啊，很有物理天賦，他高中物理課明顯沒(méi)好好上，結(jié)果用初中的物理知識(shí)，把物理題給做出來(lái)了?！?/br>
    “他化學(xué)也考得不錯(cuò)，但是這道題寫(xiě)的是什么玩意兒？這個(gè)實(shí)驗(yàn)上學(xué)期做過(guò)，他完全沒(méi)聽(tīng)吧？整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，都是胡編亂造的?！?/br>
    “英語(yǔ)這道題上次考過(guò)，哪怕是十班，也就他一個(gè)人錯(cuò)了。”

    ……

    言景則的試卷，還是存在很多問(wèn)題的，其中有些弱智的錯(cuò)誤，甚至讓老師看得難受。

    但即便如此，他依然考得很好。

    以往考卷上總是大片空白，會(huì)在考試時(shí)睡覺(jué)的言景則，現(xiàn)在各科成績(jī)，都挺不錯(cuò)的。

    雖然這次月考就考了最近教的東西，涉及的知識(shí)點(diǎn)不多，但他能考出這樣的成績(jī)，就說(shuō)明他并不是一無(wú)是處。