班上其他同學(xué)聽(tīng)到這人的提問(wèn), 頓時(shí)蠢蠢欲動(dòng), 小聲在講臺(tái)下嗶嗶。

    “可不可以不要把成績(jī)發(fā)給家長(zhǎng)啊?！?/br>
    “我爸要是知道我考成那個(gè)屎樣子，國(guó)慶絕對(duì)會(huì)把我鎖家里, 卷子不寫完不準(zhǔn)出去！”

    “嗚嗚嗚，同是天涯淪落人?！?/br>
    “張兄！”

    “柳弟！”

    “我即使是死了，釘在棺材里了，也要在墓里，用這腐朽的聲帶喊出——我愛(ài)祖國(guó)！我要給祖國(guó)母親過(guò)完整的生日！”

    趙美娟被他們耍寶似的哭訴給逗笑了：“都還沒(méi)考呢, 怎么就認(rèn)定自己會(huì)考差呢?！?/br>
    “老師，你不懂，”班長(zhǎng)推推眼鏡，“這只是戰(zhàn)略性考差唱衰而已，說(shuō)這些話的人，明天絕對(duì)考得很好?！?/br>
    趙美娟依言，掃了一眼剛剛說(shuō)話的人，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是平時(shí)名列前茅的學(xué)生。

    這群孩子，搞不懂。

    “好了，”趙美娟拍拍手，將他們的注意力重新拉回來(lái)，“再說(shuō)一件事，這次的國(guó)慶從一號(hào)開(kāi)始，放到六號(hào)，六號(hào)下午返校，要記得啊?！?/br>
    “什么？！”

    如聞晴天霹靂，眾學(xué)子淚落不已，泣涕漣漣。

    “我早該知道，嗚嗚嗚嗚，祖國(guó)母親，對(duì)不起您！”

    “天吶，這是什么人間疾苦！”

    趙美娟在一眾哭聲之中，遞給阮陵一個(gè)眼神，示意他跟上。

    羅翔走后，班主任辦公室里的位置也給了趙美娟。桌上的課表已經(jīng)換了一張，在邊緣處隱約還能見(jiàn)到上一張被撕掉時(shí)留下的痕跡。羅翔喜歡綠植，之前在桌上買了好多多rou，班上同學(xué)來(lái)辦公室的時(shí)候，總會(huì)順手澆一澆水，現(xiàn)在也沒(méi)了蹤影。各類數(shù)學(xué)的教輔參考書(shū)被《高考作文》、《閱讀與寫作》等語(yǔ)文相關(guān)的書(shū)籍取代，除了墻上貼著的那張羅翔和全班的合影，好像什么都換了。

    “坐吧?！?/br>
    趙美娟連著講了四堂課，嗓子早就有些不舒服，擰開(kāi)水杯連著喝了好幾口溫?zé)岵杷?，才差不多緩過(guò)來(lái)。

    “最近怎么樣，學(xué)習(xí)進(jìn)度還跟得上嗎？”

    趙美娟不擔(dān)心阮陵的自覺(jué)性，就是怕他那邊復(fù)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)校里的脫節(jié)了：“你現(xiàn)在復(fù)習(xí)到哪兒了？”

    “差不多復(fù)習(xí)到一半?！?/br>
    趙美娟擰蓋子的手一頓，“這么快？比學(xué)校的進(jìn)度還要快一點(diǎn)?！?/br>
    現(xiàn)在正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，要把之前學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)全都過(guò)一遍，打好基礎(chǔ)，為后面的二輪三輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。因此雖然沒(méi)有之前上新課的時(shí)候講得慢，也在控制速度，爭(zhēng)取把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透。暑假補(bǔ)習(xí)加開(kāi)學(xué)這些日子，也才上了三分之一多一點(diǎn)，沒(méi)想到阮陵那邊還要更快。

    趙美娟有些擔(dān)心阮陵是著急了，基礎(chǔ)沒(méi)打好，于是隨口問(wèn)了幾個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，阮陵都對(duì)答如流。其他科目她不知道，但單就語(yǔ)文這一科，他應(yīng)該是有好好復(fù)習(xí)的。

    即便如此，趙美娟還是提醒阮陵：“一輪復(fù)習(xí)不要太著急，要把基礎(chǔ)打好，時(shí)間還夠的?！?/br>
    阮陵乖乖巧巧點(diǎn)頭，表示自己聽(tīng)進(jìn)去了。

    “老師，還有其他事嗎？”

    “哦，瞧我這記性！”趙美娟自嘲，“說(shuō)著說(shuō)著，正事兒倒給忘了?！?/br>
    她放下水杯，拉開(kāi)左側(cè)的一個(gè)抽屜，彎腰從里面拿出四個(gè)白色文件袋。里面似乎裝了很多資料，個(gè)個(gè)資料袋都鼓鼓的，表面甚至被撐出了裂痕。

    趙美娟將文件袋推到阮陵面前：“這是羅老師給你準(zhǔn)備的?！?/br>
    文件袋的正面被細(xì)心地貼上便簽，寫上“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”、“文綜”，羅翔的筆跡雖然潦草，但還能看清。

    “他之前一直很擔(dān)心你呢，怕你不在學(xué)校，沒(méi)有那個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，”趙美娟有些感慨地說(shuō)，“所以經(jīng)常找各科老師要資料啊試卷那些，想著也許哪一天你回來(lái)了，還能用得上。”

    “我想他現(xiàn)在不用擔(dān)心了，畢竟你現(xiàn)在狀態(tài)很好?！?/br>
    每一個(gè)文件袋都裝著厚厚一摞資料和試卷，尤其是數(shù)學(xué)，里面甚至裝了一堆羅翔親手整理的筆記，用訂書(shū)機(jī)訂好，上面將重點(diǎn)知識(shí)、公式以及常考題型都寫了出來(lái)。阮陵以前的弱項(xiàng)是立體幾何和拋物線，羅翔總結(jié)了大段的知識(shí)點(diǎn)和例題，還貼心地裁下一些練習(xí)題給阮陵練手。

    翻到最后，是羅翔給他寫的寄語(yǔ)。

    [阮陵同學(xué)，你在數(shù)學(xué)這方面已經(jīng)領(lǐng)先其他人一大截，這是你的優(yōu)勢(shì)所在，希望你能好好保持！高考加油！]

    阮陵慢慢地、慢慢地將那些資料收起來(lái)。

    心頭突然涌上一股潮濕的情緒。

    他不是那種為了身邊人離去而痛哭流涕的人，不如說(shuō)他已經(jīng)習(xí)慣了——萬(wàn)界里的人應(yīng)該都習(xí)慣了。一起過(guò)副本、參與游戲的隊(duì)友在眨眼間死亡，并不是什么奇怪的事情。最開(kāi)始的時(shí)候，可能會(huì)有人驚恐——隊(duì)友上一秒還跟你有說(shuō)有笑，下一秒頭像被拍碎的西瓜一樣裂開(kāi)，這可不是什么值得高興的畫(huà)面。

    但是如果像這樣的場(chǎng)景發(fā)生成百上千次呢？事實(shí)毫無(wú)疑問(wèn)，心腸再柔軟敏感的人，也會(huì)練出一顆鐵石般的心腸，除非他不想活了。

    阮陵也是老手了，按理來(lái)說(shuō)對(duì)于羅翔的離去，貢獻(xiàn)出幾秒鐘的傷感就已經(jīng)算是極致。

    可是現(xiàn)在，為什么無(wú)數(shù)次地想起他？

    是因?yàn)榱_翔算是自己過(guò)往正常生活的一位參與者嗎？

    阮陵不知道。