蘇沫現(xiàn)在一聽到張老師口中帶出一點(diǎn)疑問的口氣，就渾身打顫。

    蘇沫就聽張老師問道，“你覺得是對(duì)方演得好，還是你演得好?！?/br>
    十幾年前的經(jīng)典影片，演員是德高望重的業(yè)內(nèi)大前輩，蘇沫一個(gè)小年輕哪敢拿自己和這樣的人比，幾乎脫口而出就是，“前輩演得好，我還差得很遠(yuǎn)呢?！?/br>
    張老師顯然不肯放過她，“你覺得她演得好，那你來說說好在什么地方。”

    說對(duì)方哪里好？這個(gè)蘇沫倒是能張口就來，肢體動(dòng)作，臺(tái)詞表現(xiàn)，目光神態(tài)以及一些微小的細(xì)節(jié)處理，蘇沫說得頭頭是道。

    張老師聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又拋過來一個(gè)問題，“那你覺得你不好在哪里?！?/br>
    “啊？！”蘇沫這下卡殼了，她支支吾吾半天說不出太多的內(nèi)容來。

    張老師緊接著又道，“你覺得對(duì)方演得好，你演得不好，你對(duì)她表演上的優(yōu)點(diǎn)如數(shù)家珍，說得那么明白，那為什么你剛剛還要這樣演呢。”

    “我……”蘇沫被問得啞口無言，小臉漲得通紅。

    張老師倒是悠哉悠哉端起了自己的養(yǎng)生茶壺，入口前還輕輕吹了一口氣兒。

    “沒事兒，不著急，慢慢想?！?/br>
    這是著急不著急的問題嗎？！

    蘇沫天不怕地不怕，讓她干什么都行，就是別讓她回答張老師的問題，她都快跪了。

    蘇沫的窘迫，張老師看在眼里，不過她拿出了蘇沫今天不回答不算完的架勢(shì)，仿佛蘇沫要是不給個(gè)答案，這事兒就別想過去。

    蘇沫也看出來了，沒辦法，她只能把心一橫，將心里真實(shí)的想法說出來。

    “我覺得吧，我其實(shí)也沒有那么不好。”

    “所以剛剛就只是客氣客氣？”張老師笑道。

    “各有所長(zhǎng)嘛，一千個(gè)人能演出一千個(gè)哈姆雷特?！?/br>
    鬼精靈，倒是把人家的話轉(zhuǎn)個(gè)彎用在了這里。

    張萌老師笑了，剛剛嚴(yán)肅緊繃的氛圍都不見了，蘇沫以為張老師可能會(huì)點(diǎn)撥她兩句，結(jié)果沒想到對(duì)方只是端了自己的養(yǎng)生茶壺，面色和藹地對(duì)蘇沫道，“好了，今天不早了，就到這里吧?！?/br>
    這就完了？

    蘇沫欲哭無淚。

    這樣的日子仿佛是按下了重復(fù)鍵，蘇沫在張老師的帶領(lǐng)下，模仿了許多經(jīng)典片段，可蘇沫卻覺得自己來上的好像并不是表演課，而更像是心理課程，在課上或主動(dòng)、或被動(dòng)，被張老師引領(lǐng)著，一遍一遍做自我剖析。

    演得多了，蘇沫說得也多了，她不會(huì)再畏畏縮縮，更不會(huì)再習(xí)慣性恭維前輩，她開始努力跟老師分享自己的想法，她為什么這么設(shè)計(jì)這個(gè)表演段落，為什么這里表演方式與前輩相同，而后又為什么不同，她努力分享著自己想要表達(dá)的內(nèi)容，并且開始主動(dòng)問詢張萌老師有沒有真的接受到她想要表達(dá)的內(nèi)涵。

    不知不覺，一個(gè)半月都過去了，今天白天里蘇沫有工作安排，所以張萌老師遷就她，改成了晚課，等到兩個(gè)人聊完，夜已經(jīng)很深了。

    原來演戲是一件這樣讓人快樂的事情，原來自己表達(dá)的內(nèi)容被人接收到是這樣幸福的感覺，起先蘇沫還有些畏懼來上張萌老師的課程，但現(xiàn)在她真的深深愛上了這種方式。

    張萌老師能夠感覺到蘇沫身上的變化，什么時(shí)候是有負(fù)擔(dān)的，什么時(shí)候是真正快樂的，這些情緒真實(shí)地從蘇沫身上表現(xiàn)出來。

    她很喜歡這個(gè)年輕又有靈氣的學(xué)生，她也由衷希望她這半個(gè)學(xué)生能夠和自己二十幾年的老朋友劉云華相互成就。

    好的電影就是同樣優(yōu)秀的一群人在一起碰撞之后的產(chǎn)物，張萌希望《桐九里》對(duì)于參與其中的每個(gè)人來說都會(huì)是一次美妙的旅程。

    “蘇沫?！睆埫壤蠋熼_口叫住她。

    蘇沫以為又有發(fā)人深省的問題等著她呢，于是她早就做好了充足的準(zhǔn)備。

    只不過這一次她面對(duì)的并不是一個(gè)嶄新的問題。

    “你現(xiàn)在有答案了嗎，對(duì)于你來說，是劇本更重要還是角色更重要？”

    如今的蘇沫算是徹底明白了這個(gè)問題所隱藏的內(nèi)涵，她很認(rèn)真地看著張萌老師，堅(jiān)定地對(duì)對(duì)方道，“老師，就我個(gè)人而言我覺得角色更重要?！?/br>
    其實(shí)張萌老師想問的從來不是哪一個(gè)更重要的問題，她是在問蘇沫你想要成為一個(gè)什么樣子的演員。

    是遵從劇本內(nèi)容，循序漸進(jìn)，原原本本表達(dá)出編劇和導(dǎo)演的要求，還是認(rèn)真剖析角色，通過自己的思考來賦予角色生命力。

    沒有哪一個(gè)是對(duì)的，也沒有哪一個(gè)是錯(cuò)的，大家都可以在演繹這條道路上堅(jiān)持自己的選擇。

    而張老師帶著她，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，看清楚了她內(nèi)心的選擇。

    我想要什么，我能做什么，我堅(jiān)持的是什么。蘇沫從沒有哪一刻像現(xiàn)在這樣清晰。

    張萌老師欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，“演員這條路，其實(shí)靠得是閱歷的積累，不斷的思考，和自己永不停止的摸索，蘇沫，你可以出師了，我已經(jīng)沒有什么能夠教你的了，剩下的歷練該交給時(shí)間，而我只希望你幾年后，十幾年后，甚至幾十年后，依然記得自己內(nèi)心的選擇，記得自己為什么成為一個(gè)演員，想做一個(gè)什么樣的演員，當(dāng)你內(nèi)心擁有足夠的堅(jiān)定和力量的時(shí)候，你所奉獻(xiàn)給觀眾的角色就也是有力量的。加油吧，孩子?！?/br>
    說著張萌老師給了蘇沫一個(gè)溫暖的擁抱，而張老師的這番話也深深刻在了蘇沫的心里，幾年后，十幾年后，甚至幾十年后，依舊在心里鮮明如新，振聾發(fā)聵。