母親在蘇州念的大學(xué)，時(shí)常在姑蘇小巷里遇見背著琵琶的女孩子，清秀溫婉吳儂軟語。彼時(shí)她就已經(jīng)為將來的女兒選好了樂器。

    小學(xué)二年級開始學(xué)琴，師從閔先生。先生住在師大后山，師大原是兩江師范學(xué)堂，校園古色古香，素有最美校園的稱譽(yù)。

    印象很深的就是那時(shí)背著琴，沿著校園長廊一路走到后山，再順著石階而上。山上夜里沒有路燈，好像也沒有害怕過。

    坐定第一件事，調(diào)弦。先生調(diào)弦時(shí)隨意撥的小曲，都十分好聽。接著是音階、小曲目、大曲目。先生溫潤儒雅，從不高聲，指點(diǎn)授教時(shí)十分耐心。

    偶爾因?yàn)閷W(xué)業(yè)重沒有練琴，先生其實(shí)一聽就知曉，但從不點(diǎn)破。重新與我梳理指法、節(jié)奏。如此反倒令人心生愧疚。

    和先生學(xué)的曲目很多，最喜歡的是《飛花點(diǎn)翠》，也是先生最喜的瀛洲古調(diào)曲目之一。沒有繁復(fù)的指法和變調(diào)，簡單的推拉吟揉，輕柔細(xì)膩。真正繞梁三日，清音不絕。

    之后去外地求學(xué)，只能拜別先生。

    再之后考級、樂團(tuán)，與純粹的音樂漸行漸遠(yuǎn)。等考級結(jié)束，巡回演出歸來，琴就束之高閣再沒有碰過了。

    曾經(jīng)想過，若當(dāng)時(shí)一直跟隨先生，只是純粹地學(xué)曲，時(shí)至今日，是否琴不蒙塵。但世上的曾經(jīng)與或許，哪一個(gè)又可以從頭來過。

    最早寫的幾篇之一，一直被關(guān)著，不知道哪里出了問題。今日翻到舊琴譜，又想起先生，試著再發(fā)一次。