炮灰攻(養(yǎng)成)系統(tǒng)_分節(jié)閱讀_289
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宋觀嗖一下降臨到這個(gè)新的世界了解自身情況之后,立刻文靜地沉默了一會(huì)兒。 為毛? 這一次…… 他是個(gè)山豬精。 宋觀記得自己曾經(jīng)有一回也是變成豬來(lái)著的,他真是和豬這個(gè)設(shè)定有著不解之緣啊,居然能撞見(jiàn)兩次也是十分不凡。 不過(guò)相比上次來(lái)說(shuō),他這回的設(shè)定顯然是更狂野更時(shí)髦了一點(diǎn)。 因?yàn)榇舜?,觀哥他再不是什么家養(yǎng)的豬了。 他現(xiàn)在是一頭野生山豬,是個(gè)成精了的野生山豬! 并且—— 除了成精之外,他還是個(gè)有官職的,是個(gè)作為一山之主,被人尊稱(chēng)為“山主”的那么個(gè)土地小神仙。 第180章校醫(yī)番外·最?lèi)?ài) 顧炎生在看到葉伯恩耳朵上的那枚耳釘時(shí),最初并沒(méi)有一眼認(rèn)出來(lái),而是過(guò)了些許時(shí)候,才忽然想起來(lái)的——想起那枚耳釘應(yīng)該是出自于自己之手。 當(dāng)時(shí)自己在研究精神催眠暗示這個(gè)項(xiàng)目——之所以會(huì)做這個(gè)項(xiàng)目,有很大一部分是因?yàn)槿~伯恩。他在接手有關(guān)暗中監(jiān)管這個(gè)孩子身體數(shù)據(jù)的任務(wù)之后,就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)將注意力放到這個(gè)孩子身上了。這一點(diǎn)他自己也知道,自己的這關(guān)注有一點(diǎn)過(guò)度,大概是因?yàn)樾奶蹜z惜的情緒。 是的,孩子。他稱(chēng)呼其為孩子,他喜歡這個(gè)稱(chēng)呼,并且不與人提。這個(gè)稱(chēng)呼模糊而朦朧,有一種細(xì)微的親昵,他人不可知。 顧炎生就是這樣看著這個(gè)孩子成長(zhǎng),他與他相伴,然而只湊半路人生,并無(wú)親密,也不會(huì)有更進(jìn)一步的關(guān)系。但他總還是想為這個(gè)孩子做一點(diǎn)什么的,所以透過(guò)蛛絲馬跡的文字資料,他猜測(cè)這個(gè)孩子的異能是精神力暗示,而曾經(jīng)一場(chǎng)事故,這個(gè)孩子催眠了自己,所以才會(huì)此后人生顛覆。 倘若研究出解除異能催眠暗示的方法,或許可以當(dāng)做一個(gè)禮物送給對(duì)方。 那枚黑色的耳釘便是該項(xiàng)目研究的初成品。 并不完美,可是有多事的同事為它做了浮夸的形象設(shè)計(jì),所以這個(gè)研究成果是有買(mǎi)家支持的。不過(guò)對(duì)顧炎生來(lái)說(shuō),這一款耳釘,始終是一個(gè)外貌過(guò)關(guān)的雞肋,無(wú)太大用處,但也并非一無(wú)是處。 同事為了作紀(jì)念,將第一枚耳釘做了特殊的標(biāo)記,他將其帶回了家,后來(lái)這枚耳釘?shù)搅怂斡^手中,不過(guò)他對(duì)此事并不關(guān)心。 然而忽有一日,他就在葉伯恩的耳朵上看見(jiàn)這一款耳釘了。時(shí)隔太久,他都有些將其遺忘,可是他記憶又是很好的,再說(shuō)這枚耳釘造型和材料獨(dú)特,于是他不久之后又都想了起來(lái)。 這是原來(lái)給宋觀的耳釘。 現(xiàn)在它在葉伯恩的耳朵上。 這中間轉(zhuǎn)手過(guò)程如何,他非親眼所見(jiàn),可根據(jù)葉伯恩最近的動(dòng)向來(lái)推測(cè),其實(shí)也不難猜到。無(wú)外乎是那枚耳釘原本戴在宋觀身上,后來(lái)被殺了宋觀的殺人犯帶走了,如今葉伯恩再次碰到那個(gè)殺人犯,這枚耳釘就到了葉伯恩手里。 戴上這枚耳釘是為什么呢? 這當(dāng)中意義自然不言而名。 其實(shí)如果只是這樣,也就算了。 可他有一日替這個(gè)出去做任務(wù)后又受重傷的孩子療傷時(shí),這個(gè)孩子摘下了耳朵上的黑色耳釘,然后放到嘴唇邊,親了親。那么自然而流暢熟練的動(dòng)作,似乎做過(guò)太多遍,已經(jīng)習(xí)以為常,甚至想不到這個(gè)動(dòng)作在旁人眼里看起來(lái),是怪異的了。 顧炎生看著葉伯恩,心里想著,這個(gè)孩子,傻孩子。 他的這個(gè)傻孩子,到底還是最喜歡宋觀。 喜歡也是有很多品種的,就像糖果一樣。 而就像一個(gè)人或許可以同時(shí)擁有很多種糖果一樣,一個(gè)人他或許也可以擁有很多不同的喜歡。 有些喜歡是一般喜歡,有些喜歡是非常喜歡,還有一些喜歡是最?lèi)?ài)。 所言最?lèi)?ài),那自然和別的都不一樣。 甚至宋觀的生死對(duì)那個(gè)孩子來(lái)說(shuō),都無(wú)所謂了。 那個(gè)孩子不需要回應(yīng)了,仿佛像普通人那樣生活下去,看似一字不提,然而依舊念著想著,因?yàn)閮H僅是愛(ài),愛(ài)成了一個(gè)符號(hào)。 這種最喜歡為什么要存在?