第110章多樣性和個(gè)性化

    電影在安德烈和漢森教授相遇后,整體色調(diào)都變得明亮起來，氣氛也變得溫馨許多。

    盡管安德烈的眼中依舊有著蠢蠢欲動(dòng)的神色，盡管他袖子里依然裝著小刀,盡管他時(shí)不時(shí)會(huì)陰沉沉地把小刀拔出來,再擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)地又手忙腳亂地插回去,盡管他每天晚上都要總結(jié)一天的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)寫什么殺死漢森教授PlanABC……兩個(gè)人之間的相處依然美好。

    下課后,他們一起在綠樹成蔭的校園中漫步。

    攝影師把這一幕拍得很唯美,午后的陽光,透過繁茂的枝葉照射下來，光影交錯(cuò)、影影綽綽。

    漢森教授走在前面，耐心地講解著一些專業(yè)課上的知識(shí)。

    安德森一開始是幫教授抱著一摞教案，亦步亦趨地跟在后頭,在剛好走到一個(gè)較為偏僻的地方時(shí),忍不住停下腳步,將那一摞教案用左胳膊夾著,騰出右手,動(dòng)作笨拙地從褲兜里掏出了一把小刀。

    “其實(shí)你很聰明，安德森。”

    這時(shí)候，漢森教授講完了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),突然轉(zhuǎn)過身說。

    安德森嚇了一跳，來不及再把刀放回褲兜里。

    于是,他匆忙把刀夾在了左手抓著的那摞教案中……

    漢森教授什么都沒發(fā)現(xiàn)地說：“你還年輕，努力永遠(yuǎn)不晚，千萬不要輕易放棄?！?/br>
    說完,他伸出手，想拿回教案。

    但安德森卻下意識(shí)地抱緊了教案,還后退了一步。

    漢森教授頓時(shí)露出疑惑的神色。

    安德森眼神驚惶地四處張望了一下。

    然后，他結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我……你說得對，您的教案能借我看一下嗎？”

    漢森教授欣慰地笑了：“當(dāng)然可以?！?/br>
    他走上前，想要拍拍學(xué)生的肩膀，來表示鼓勵(lì)……

    但安德森又一次后退了一步，躲開了。

    漢森教授微微一怔，裝作若無其事的樣子，慢慢收回了手。

    當(dāng)晚，安德森坐在寫字臺(tái)前寫日記。

    而他自己的聲音則作為畫外音響起：[在開闊的空間下手有點(diǎn)兒難，我畢竟是第一次，計(jì)劃應(yīng)該設(shè)計(jì)得更精密才行，想辦法約他出來，創(chuàng)造出兩個(gè)人獨(dú)處的環(huán)境，然后，再輕松用刀割破他的頸動(dòng)脈，殺死他！到了那時(shí)候，他應(yīng)該會(huì)露出不敢置信的表情吧，他會(huì)嗎？]

    同樣，漢森教授開著電腦批改郵箱里學(xué)生的作業(yè)。

    在批改到安德森的作業(yè)時(shí)，想起那個(gè)英俊又年輕的身影，不由得有些走神。

    于是，他的聲音也作為畫外音響起：

    [我能感覺到這孩子在我身后始終灼熱的注視，也能感受到他每時(shí)每刻的掙扎和緊張。但我必須保持冷靜，不能流露出什么，更不能給他任何不該有的暗示，因?yàn)樗贻p、英俊、未來有著大好的前途，完全沒必要一頭栽進(jìn)這種不道德的感情中……]

    這一幕對比，又把好些觀眾看笑了。

    而且，他們現(xiàn)在看得入神極了，滿心都在好奇這兩個(gè)人接下來會(huì)是個(gè)什么發(fā)展。

    接著還是極為輕松的劇情。

    安德森出于某種目的，不斷地接近漢森教授，想要和教授獨(dú)處；

    漢森教授一方面想要幫助學(xué)生，另一方面卻又想保持距離，內(nèi)心頗為掙扎矛盾，只好時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近地和對方相處。

    只是這樣一來，反而搞得安德森莫名其妙了，時(shí)不時(shí)懷疑‘難道他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我要?dú)⑺?

    想到這里，他還忍不住地露出了一個(gè)有點(diǎn)兒委屈的表情。

    影院中的觀眾又開始笑起來。

    不知道是劇情設(shè)置的緣故，還是邁奇自身顏值太高的緣故，這個(gè)主角明明天天想著要?dú)⑷?，可大家看到他搞那些事，就忍不住地想笑?/br>
    不過，坐在下頭和觀眾們一起看電影的薩米倒是沒笑。