魏沉璧跟她不再是隔著過(guò)道的距離，兩人的桌子并排放在一塊兒，兩人坐著的時(shí)候肩與肩的距離不過(guò)兩個(gè)拳頭，太近了。

    近的她都能仔細(xì)分辨出這人身上的奶糖味道濃郁了一些，不僅僅是甜甜的奶糖，更像是翻炒過(guò)的焦糖，仔細(xì)品品還有點(diǎn)兒微不可查的苦味。

    究竟是焦糖還是咖啡糖？

    江靜影分神去猜測(cè)這人方才吃過(guò)的什么糖，神色有剎那的空白。

    恰在這時(shí)候，講臺(tái)上傳來(lái)了一道聲響：

    “昨天讓你們背的單詞怎么樣了？拿出本子，關(guān)上課本?！蹦莾赫局鴤€(gè)法令紋深刻的女老師，無(wú)論是從她下壓的眼尾、唇角，還是從她那逡巡過(guò)班級(jí)時(shí)嚴(yán)厲的目光，都能知道她絕不是個(gè)好相與的性格。

    江靜影回過(guò)神來(lái)，下意識(shí)地隨著她的聲音在桌上瞄了一眼，見(jiàn)到早已擺好的課本和上面壓著的本子，抬手翻了翻，里面全是聽(tīng)寫(xiě)后做了批改和修訂的單詞。

    看來(lái)就是這個(gè)了。

    她一時(shí)間有些慶幸自己讀書(shū)時(shí)期一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度讓魏沉璧印象深刻，否則這會(huì)兒不知要鬧出什么笑話來(lái)。

    每往下一層，她的擔(dān)心就愈來(lái)愈重，也更害怕……功虧一簣，再見(jiàn)不著這人。

    她想把魏沉璧帶出去，讓她知道未來(lái)可期，而不是在這里沉湎，掙扎于過(guò)去的泥濘，逐漸下陷、沉淪。

    被她正牽掛著的人絲毫不知她的想法，只在老師目光未掃過(guò)來(lái)之前，低下頭假裝在桌肚里找本子，實(shí)則偏頭小聲喊她：

    “哎，小影，我又忘了背單詞啦，借我抄——”

    那人動(dòng)了動(dòng)唇，用氣音跟她溝通，前面桌的兩人聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，羨慕地看了看她們，然后轉(zhuǎn)頭也應(yīng)了一聲：“也……借我們看一下唄？”

    雖然動(dòng)靜不大，但這轉(zhuǎn)頭幅度卻被講臺(tái)上看的一清二楚，英語(yǔ)老師拉下臉來(lái)，點(diǎn)名道：“賀正，劉宏偉，你們倆上黑板上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)?！?/br>
    被點(diǎn)名的兩人神情頓時(shí)如喪考妣。

    他們拖拖拉拉地起身，椅子在地面上剮蹭出刺耳的動(dòng)靜，從前桌出去的時(shí)候，兩股略有些刺鼻的、混雜的味道傳來(lái)。

    江靜影微不可見(jiàn)地?cái)Q了下眉頭：

    這是什么不洗澡又噴香水的混合怪味？

    但她很快轉(zhuǎn)開(kāi)注意力，只垂下眼眸，作出眼觀鼻、鼻觀心的冷靜樣子，只在心中慢慢思考：高中的詞匯量好像不太難，但近些年用的詞匯都是商務(wù)方面的，希望不會(huì)錯(cuò)太多。

    “brav都寫(xiě)出來(lái)?！敝v臺(tái)上的老師字正腔圓地念出單詞，不忘提醒學(xué)生們規(guī)矩書(shū)寫(xiě)。

    江靜影習(xí)慣地在本子上流暢寫(xiě)出單詞，近些年她寫(xiě)字不如讀書(shū)時(shí)候穩(wěn)重，為了講究效率，寫(xiě)字更飄逸了些，擔(dān)心魏沉璧看不清，她寫(xiě)到一半頓了頓，橫向劃掉之后，又一筆一劃重寫(xiě)了一遍。

    寫(xiě)出的單詞有些生硬，美觀度欠缺，好在夠醒目，魏沉璧眼神兒好，只是略微斜睨，就將她本子上的內(nèi)容一網(wǎng)打盡。

    講臺(tái)上的英語(yǔ)老師走了下來(lái)，目光如電，在一個(gè)個(gè)低下的腦袋上依次掃過(guò)，試圖找出敢在她眼皮子底下觸犯規(guī)則的家伙。

    余光注意到她遠(yuǎn)遠(yuǎn)走近，魏沉璧就立刻將視線端正回自己的跟前，待她剛擦身的剎那，刻意探頭過(guò)來(lái)把江靜影寫(xiě)的那兩三個(gè)單詞通通謄抄下來(lái)。

    與魏沉璧偷笑的眼尾對(duì)上時(shí)，江靜影隱約有種在大庭廣眾下同她完成了什么隱秘互動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)。

    以至于江靜影也情不自禁松了松唇角。

    教室里安靜地只剩下老師偶爾重復(fù)念單詞的聲音，以及簌簌的寫(xiě)字聲響。

    被點(diǎn)名到黑板上“公開(kāi)處刑”的兩個(gè)男生憋紅了脖子，聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)的單詞稀疏地像是百歲老人的發(fā)頂，東一茬西一茬，唯有單詞前的序列數(shù)字寫(xiě)的又大又亮。

    五六分鐘過(guò)后——

    英語(yǔ)老師站上講臺(tái)，眼底帶著冷意，看著兩個(gè)男生，淡淡道：“昨晚你們倆做什么去了？單詞都不背，是不想上我的課了吧？”

    “回座位上站五分鐘反思一下。”

    她走回講臺(tái)，讓學(xué)生們翻開(kāi)課本，開(kāi)始講昨天小測(cè)試的一張卷子，課上無(wú)人敢交頭接耳，學(xué)生們一板一眼地照做，面上瞧著都是在學(xué)習(xí)，心里跑到哪兒就不得而知了。

    江靜影也有些走神。

    高中生活已經(jīng)離她太遠(yuǎn)，如今已經(jīng)過(guò)了當(dāng)年?duì)幏謯Z秒、為一分之差反復(fù)計(jì)較的年紀(jì)，但這樣緊張的氣氛又讓她莫名有些懷念。

    那會(huì)兒的世界很簡(jiǎn)單，前方只有兩條路，一條是高考成功，一條是高考失敗——

    好像只要走上了成功，從此人生就是坦途大道，而若是不幸落馬，就連前程都蒙上灰暗似的，那會(huì)兒所有學(xué)生都不知道，沖過(guò)了那窄窄的陽(yáng)關(guān)道后，擺在前面的……是千萬(wàn)條通往未知的岔路。

    選擇千千萬(wàn)，卻再也沒(méi)人告訴你，什么是成功，什么是失敗。