方牧也動(dòng)了動(dòng)耳朵，問(wèn)：“唐老師，這是什么糖呢？”

    唐蔓看著手機(jī)頭也不抬地說(shuō)：“軟糖。”

    方牧也只覺(jué)得腦子里有什么東西抽動(dòng)了一下，他像是瞬間被定住了，愣愣地看著手里的糖，過(guò)了好幾秒，才有些失神地重復(fù)道：“軟糖？”

    唐蔓說(shuō)：“是的，軟糖?！?/br>
    幾乎就是在頃刻間，方牧也覺(jué)得自己的腦海里好像飛快地閃過(guò)什么東西，他有些慌張地閉起眼，于是眼前也開(kāi)始有混亂的畫(huà)面穿過(guò)，伴隨著一些嘈雜的聲音，似乎是人的笑聲，還有紛亂吵鬧的說(shuō)話聲。

    這些陌生到近乎恐怖的聲音和模糊畫(huà)面讓方牧也害怕得不行，他的呼吸急促起來(lái)，恐懼之中發(fā)著抖地喊著：“哥哥……哥哥……”

    他希望哥哥來(lái)救自己，他不知道這是怎么回事，為什么會(huì)這樣。

    唐蔓有些詫異地抬起頭，她看著那顆被方牧也緊握在手里的軟糖，突然明白了什么，這大概是方牧也記憶的一個(gè)關(guān)鍵開(kāi)關(guān)。

    如果能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇碳?，說(shuō)不定就會(huì)勾起相應(yīng)的回憶。

    于是唐蔓顧不得方牧也的驚呼，她抓住方牧也的手腕，冷靜地問(wèn)：“你以前是不是也見(jiàn)過(guò)軟糖？”

    “記不記得是什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)的？”

    “是誰(shuí)給你的軟糖？”

    方牧也只覺(jué)得腦袋隨著唐蔓的詢問(wèn)一秒痛過(guò)一秒，仿佛被利器狠狠地?fù)羟茫麙觊_(kāi)唐蔓的手，捂著頭縮在椅子上，帶著哭腔喊：“不要……不知道……痛……”

    “適當(dāng)刺激”四個(gè)字似乎已經(jīng)被唐蔓拋在了腦后，她近乎殘酷地繼續(xù)問(wèn)道：“你上一次吃軟糖的時(shí)候，是在哪里？”

    “是不是想起了什么？你現(xiàn)在腦子里有什么畫(huà)面？”

    像是被人從腦袋里生生抽走了神經(jīng)，方牧也只覺(jué)得頭痛欲裂，他開(kāi)始耳鳴，眼睛里流出生理性的淚水，整個(gè)人在劇烈發(fā)抖。

    “不……不知道……”

    劉姨今天洗衣服的時(shí)候沒(méi)找到方牧也的襪子，就上樓來(lái)問(wèn)一聲，結(jié)果走到書(shū)房門(mén)前，剛想敲門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)方牧也的哭聲。

    她推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)方牧也縮在椅子上抱著頭在哭，而唐蔓俯身站在他面前，朝他低聲詢問(wèn)著什么。

    “怎么了這是？”劉姨快步走過(guò)去，“唐老師，怎么了？牧也是不是哪里不舒服？”

    唐蔓像是被嚇了一跳，她直起身，難得露出幾分驚慌的神色，她說(shuō)：“牧也上著課，好好的突然就說(shuō)頭疼，我問(wèn)他什么他也不說(shuō)，只是哭?！?/br>
    劉姨立刻去扳方牧也的手，急切地問(wèn)：“牧也？怎么了，哪里疼？”

    “頭……頭好疼……”方牧也哭著說(shuō)，“劉姨……好疼……”

    劉姨一邊幫方牧也揉著腦袋一邊回頭沖唐蔓著急地說(shuō)：“快給秦弋打電話啊！”

    “哦，好……”唐蔓神色不定地看了方牧也一眼，拿起手機(jī)給秦弋打了電話。

    為了防止作話被忽略，特意寫(xiě)在正文里，抱歉打擾大家了。

    小也沒(méi)有因此恢復(fù)記憶，這樣的刺激太強(qiáng)烈，只會(huì)讓他本能抗拒。

    昨天在作話里說(shuō)了那么多，想不通的是，為什么還要怒氣沖沖地問(wèn)我這種情節(jié)的意義何在？寫(xiě)文的是我，思考的是我，你不是我，每個(gè)人的三觀思路都不一樣，難免有不合的時(shí)候，但是請(qǐng)不要再質(zhì)問(wèn)我了，沒(méi)有用的，我該怎么寫(xiě)還是怎么寫(xiě)。

    真滴拜托，別再發(fā)這樣的評(píng)論了，實(shí)在不行你來(lái)寫(xiě)好嗎？無(wú)法理解或者沒(méi)意思不喜歡就棄掉呢，不用浪費(fèi)時(shí)間發(fā)表評(píng)論，麻煩尊重一下寫(xiě)手喔，我又沒(méi)有欠你什么，有話好好講，不能好好講的干脆就不要講，我免費(fèi)輸出文字不是為了找罵的，是寫(xiě)文不是搞服務(wù)業(yè)哎，不要在評(píng)論區(qū)隨心亂舞，答應(yīng)我好不好？

    并且，不是每件事都非要抱著挖掘意義的目的去發(fā)生的，現(xiàn)實(shí)中有比唐蔓還壞的老師，體罰，語(yǔ)言侮辱，甚至猥褻性qg，這些種經(jīng)歷對(duì)于承受的學(xué)生本人來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？也沒(méi)有，但它還是發(fā)生了。

    最后，來(lái)，跟我念：麥香雞也有心，可以不愛(ài)，但別傷害[愛(ài)心][鮮花][微風(fēng)]

    第49章

    秦弋剛開(kāi)完會(huì)，正出了會(huì)議室，就接到了唐蔓的電話。

    接完電話，他幾乎是一秒都沒(méi)猶豫，把手上的資料往助理懷里一塞，交代了一句“有事給我打電話”就立刻去坐電梯。