閆然知道蕭子翀是指自己期末考試語文考了班級第九的事。

    在幾位領(lǐng)導(dǎo)講話后，各個會場分流，演講開始了。

    主會場第一位是講污水處理系統(tǒng)的，聽起來就很高端，而且對方全程脫稿，講得很不錯。

    郝老師說：“這些內(nèi)容，不一定是他們自己做的?！?/br>
    閆然和蕭子翀都知道，極有可能是家長給做的。

    在評委提問環(huán)節(jié)，上臺的兩人果真在回答評委的刁鉆問題時卡殼了，問答時間最多五分鐘，評委只提兩個問題，兩人回答得不流暢，也就趕緊下來了。

    隨著第二組上臺，閆然也越來越緊張，但想到自己可是搶了蕭子翀的位置去演講，他就又讓自己更鎮(zhèn)定一些。

    好像是無限漫長的時間，又像只是眨眼間，就到了閆然和蕭子翀。

    兩人的PPT早就交給主辦方拷進(jìn)了電腦，隨著大屏幕上出現(xiàn)兩人的演講題目，蕭子翀往后退了幾步，站到演講臺的旁邊去，閆然側(cè)頭看了他一眼，得到蕭子翀加油的口型，他就深吸了口氣，對著下方所有評委和聽眾躬身行禮，開始做團(tuán)隊(duì)介紹，然后，認(rèn)真地演講起了他們的社會實(shí)踐活動內(nèi)容。

    別說，評委們手里有所有社會實(shí)踐活動的題目單子，在一水地追求高精尖的課題題目之中，有一個樸素的做社會宣傳和調(diào)查的社會實(shí)踐時，這也的確讓評委們眼前一亮。

    再者，閆然是講的結(jié)核病這種呼吸道傳播傳染病，評委里并沒有從事醫(yī)學(xué)或者即使是從事醫(yī)學(xué)，但不是做結(jié)核病的評委，在乍然聽到這種每個人都是感染對象的傳染病時，大家都認(rèn)真關(guān)注了起來，因?yàn)檫@畢竟和每個人的切身利益相關(guān)。而那些污水處理，或者機(jī)器人什么的，并不是每個人都切身利益相關(guān)，有可能就絲毫不感興趣。

    閆然講了如今結(jié)核病的形勢的嚴(yán)峻，所以他們要去做這個宣傳，有很多宣傳照片，然后講他們?nèi)绾巫鲂麄?，怎么做問卷，宣傳前后，人們對結(jié)核病的認(rèn)知和態(tài)度的轉(zhuǎn)變等等。

    蕭子翀站在一邊看著，最開始還擔(dān)心閆然緊張，后來發(fā)現(xiàn)閆然全程講得非常好，有一種煽動人心的力量。和他平常給人的感覺頗有些不一樣。

    待閆然講完，會場里響起了很熱烈的掌聲。

    評委組的組長給了閆然他們的工作很高的評價，說：“你們這個活動做得非常好，不僅宣傳了結(jié)核病防治知識，還成立了這個志愿者團(tuán)隊(duì)，會一直將這個工作持續(xù)下去，而且得到的數(shù)據(jù)量很大，做了非常專業(yè)的分析，甚至投了期刊，是一個結(jié)合了社會宣傳、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和科研訓(xùn)練的工作，我個人非常喜歡你們這個社會實(shí)踐活動，不僅鍛煉了自己，還有很強(qiáng)的社會意義，希望能有更多如此關(guān)注公共衛(wèi)生健康的人來做這些工作。我有一個小問題想問一下，現(xiàn)在孩子出生后都會打卡介苗，卡介苗是用來預(yù)防結(jié)核病的，為什么現(xiàn)在結(jié)核病還是這么嚴(yán)重呢？是因?yàn)檫@些人沒打卡介苗嗎？”

    雖然這位教授已經(jīng)是評委組的組長，但不是這方面的專業(yè)從業(yè)人員的話，的確不清楚這個問題。當(dāng)然，他也知道，這極有可能是一個非常專業(yè)的醫(yī)學(xué)問題，這兩個高中生不一定明白。

    閆然果真懵了，他不懂這個問題。

    蕭子翀這時候走上了前去，站在閆然旁邊，對著話筒說道：“卡介苗只是用來預(yù)防危及兒童生命的非常嚴(yán)重的結(jié)核性腦膜炎和全身性的播散性的結(jié)核，對得病最多的肺部結(jié)核的預(yù)防作用有限。而且，卡介苗的作用只持續(xù)到青少年十三歲到十五歲左右，之后就再也沒有作用了?！?/br>
    沒想到蕭子翀講得這么清楚，下面有不少人都很驚訝，有人質(zhì)疑道：“你們這些結(jié)核病知識是哪里來的呢？”

    畢竟這是醫(yī)學(xué)知識，這些知識要是有錯誤，那會影響很多人。醫(yī)學(xué)知識的溯源，也是很重要的。

    蕭子翀沒有隱瞞，道：“我mama是從事結(jié)核病工作的醫(yī)生?！?/br>
    下面不少人露出心照不宣的笑容。

    又有一位評委提了一個有關(guān)他們數(shù)據(jù)處理里的小問題，蕭子翀做了解答，他們就下去了。

    回到郝老師身邊，郝老師非常滿意地笑道：“很不錯，你倆這次配合很好?！?/br>
    其實(shí)最讓她吃驚的是，居然是閆然做主要演講人，而且演講得比之前她聽過的蕭子翀講的還好。

    這個演講一直要講一整天，郝老師問兩人要不要出去玩，閆然本來想著可以出去哪里逛逛，但蕭子翀無意去玩，他看了會場門口貼的演講題目和排序，看到了不少感興趣的題目，就想留在會場里聽。

    既然他要聽，閆然便也不想離開了，郝老師卻覺得聽這些有些無聊，于是讓兩人待在會場，又給了兩人午飯可以報(bào)銷的錢，她就先走了，等下午演講結(jié)束的時候，她再來參加最后的頒獎典禮和閉幕式，再帶兩人回家。

    蕭子翀帶著閆然輾轉(zhuǎn)三個會場，聽自己喜歡的演講題目，蕭子翀看出來了，省城學(xué)校的題目都比較有新意，而且是帶著研究性質(zhì)的，非省城的內(nèi)容就要傳統(tǒng)保守得多。

    蕭子翀聽得有意思，可苦了閆然，閆然上午打瞌睡的時候還覺得很不好意思，到中午兩人出去吃了飯回來，下午一點(diǎn)繼續(xù)聽演講，他就坐在蕭子翀旁邊光明正大地睡了。

    之后蕭子翀要去其他會場聽，都舍不得叫醒他，把自己的校服外套脫了搭他身上，自己就離開了。

    所有演講在下午四點(diǎn)左右結(jié)束，這時候，郝老師回來了，閆然睡得腰酸背痛，已經(jīng)無心關(guān)注自己和蕭子翀最后會不會得獎，他在睡夢中聽太多演講，心態(tài)疲了。

    蕭子翀聽到后來，也是“重在參與”的心態(tài)，因?yàn)閷σ恍膼坌碌乃麃碚f，比起喜愛自己的課題，他覺得現(xiàn)場很多其他組的項(xiàng)目非常新穎有挑戰(zhàn)性，更該拿獎。

    所有人匯聚主會場，工作人員在整理最后的排名，現(xiàn)場打印獎狀。

    領(lǐng)導(dǎo)站上舞臺，做起總結(jié)陳詞，隨著節(jié)奏激昂的音樂響起，領(lǐng)導(dǎo)念出了三等獎的名單，三等獎一共十名，非常多，沒有閆然他們的課題。

    三等獎的十名代表上臺領(lǐng)了獎。

    閆然側(cè)頭去看蕭子翀，蕭子翀的手撐著下巴，正發(fā)呆，也不知道在想什么。

    領(lǐng)導(dǎo)又念了二等獎的課題，一共五個，沒有閆然他們的課題。

    二等獎的五名代表上臺領(lǐng)了獎。