辛也正想和江右其說什么，忽然有人自后方拍了拍他的肩膀，喊住他——

    “嘿。陳辛也?！?/br>
    辛也回頭，看見一張?jiān)谟洃浝锖翢o印象的臉，他微皺眉，“……”

    陸巷南摸摸后腦勺，一時也不知道怎么開口，最后來了個自我介紹：“我是陸巷南，和你一個物理輔導(dǎo)小組的。可能你沒發(fā)現(xiàn)……”

    陳辛也側(cè)頭，目光敏銳地看著他，“什么事？”

    陸巷南被他一問，原本從昨晚那仿佛夢游般的經(jīng)歷之后一直打草稿想和陳辛也說的話都一下子被憋了回去，腦袋一片空白，最后他動了動嘴，說：“沒什么事。就是——”

    陸巷南鄭重其事的口吻：“陳辛也，我覺得你真的很厲害，希望你一直在競賽輔導(dǎo)組里！”

    說著，他飛快地，好像后面有什么人來追一樣，跑走了。

    陳辛也小小地錯愕了下。

    他的愣神被裴硯打斷，“走吧，早自習(xí)馬上要開始了。別遲到了?！?/br>
    辛也跟著走，江右其也跟著回了自己教室：“中午一塊吃飯嗷。”

    很難得，辛也早上沒有遲到，甚至還趕上了早自習(xí)。他在班級同學(xué)詫異的目光中，依舊是從容得好像對這些目光毫不在意地回到了他角落的位置。

    ——

    中午。

    辛也和裴硯，江右其提到十分鐘到了輔導(dǎo)教室。再次沒有遲到。

    辛也剛進(jìn)門，輔導(dǎo)班不少同學(xué)就用復(fù)雜的眼神盯著他看。他剛落座，有個好像早就已經(jīng)忍不住的女生走過來，對他說：“陳辛也同學(xué)，你能出來下嗎？我有些話和你說?！?/br>
    其他同學(xué)好像也都似乎把目光追了過來。

    辛也對陌生人一向都是生人勿進(jìn)的模樣。那女孩也沒敢走太近，似乎是有些別扭。辛也低聲：“嗯?！?/br>
    說著就起身跟她出去了。

    沈念念手心冒著濕漉漉的汗意，她捏了捏掌心，抽搐猶豫許久，“對不起。昨天——昨天我和同學(xué)們輕信了謠言，然后想讓學(xué)校把你的競賽資格取消——我們之前可能對你有誤解，然后現(xiàn)在大家都看了你的講解視頻，都覺得你講得很好。你很多解題思路步驟都很有我們學(xué)習(xí)的意義。雖然我知道我們做得不對，也不請求你原諒我們，但希望接下來的日子我們能好好相處，可以嘛？”

    沈念念這番話打了無數(shù)次的草稿，她本身也是班級的班長，說話做事都比較靠得住，所以其他覺得有歉意的同學(xué)都想讓沈念念代表他們和陳辛也說聲抱歉，想之后和他好好相處，好好交流。

    陳辛也有些迷茫。

    他隔著透明的玻璃窗，看裴硯，發(fā)現(xiàn)裴硯正拿著一本書，很認(rèn)真地閱讀——他總是做什么事情都很容易專注，干的很靠譜。

    連幫他把這件事翻篇，都干的那么漂亮。

    陽光透過教學(xué)樓樹間的縫隙，靜靜流淌在空氣里。辛也逆著光，在光線之中看著裴硯清清冷冷翻書的模樣，說：“沒關(guān)系?！?/br>
    中午的輔導(dǎo)，趙之舟沒有到來。他身體不適，請假回家休息了。輔導(dǎo)教室里，徐則厚拿著一疊試卷，化身德育老師，又開始了長篇大論——

    “昨天出了點(diǎn)事。不過我感覺今天都已經(jīng)解決地差不多了。我還看了陳辛也同學(xué)講的那個視頻，試卷解析得非常好，相信大家也都認(rèn)識到了他的實(shí)力。也解除了大家對他一些誤解?！鳖D了頓，他說，“這就是為什么我尊敬大自然的原因。也不插手你們的事情的原因。大自然的規(guī)律，應(yīng)和著天生天殺的自然和不可解釋的存在。就像學(xué)生們的相處，會有誤會，會有矛盾，也會有釋然，這都是在大家有序、規(guī)則的青春生活出現(xiàn)的無序、難解的生活難題，最終還是會在自然循序演進(jìn)的邏輯和規(guī)律中，解開這些無序無解的題目。而我的存在呢，就是在你們也許深陷泥潭不在前進(jìn)的時候，加以點(diǎn)撥?！?/br>
    “當(dāng)然，我希望大家在指責(zé)一個人之前，要多了解一個人。你了解了，才有資格去指責(zé)；如果不了解而妄加斷言，那只會擴(kuò)大矛盾，撕裂友好。最后一切誤會的解開，辦法啊、手段啊，都不重要，重要的是人，是在座的每一位?！?/br>
    徐則厚嘮叨地差不多了，收了個尾，就開始分發(fā)考卷，準(zhǔn)備今天的考試。

    沒一會，整個教室就慢慢再次回到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)之中，沙沙沙的寫字聲不絕于耳，甚是美妙。稍微有路過的同學(xué)，總是用艷羨崇拜的目光看著這群“學(xué)霸”級的人物在奮筆疾書。

    今天辛也的狀態(tài)格外好，他總是能比裴硯寫得稍快那么一個小題。裴硯似乎也感覺到了他的較勁，加快了速度寫。

    而這又像是鯰魚效應(yīng)，其他人也像是紛紛感受到了這種不僅比正確度，還比速度地下意識競爭，一個個都全神貫注，哪怕外面天打雷劈，地震海嘯爆發(fā)都好像察覺不到一樣。

    徐則厚忍不住在心里嘖嘖地感嘆兩聲。有這樣的學(xué)生，做老師的真的就知足了。這樣強(qiáng)悍自覺良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍，真的他這個當(dāng)老師的，都想搞張?jiān)嚲韥砗退麄冞@些年輕人賽一賽。

    年輕，可真好啊。

    時間差不多了。接著又是一輪的面批試卷，播報分?jǐn)?shù)。

    辛也下意識看了眼裴硯。

    “陳辛也，98。”

    “沈念念，74?！?/br>
    “陶稚，67?！?/br>
    “江右其，87。”